如何提高本科生的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

【摘""要】本文以材料成型及控制工程專業(yè)為例，研究了本科生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)積極性不高的原因，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了四點(diǎn)改進(jìn)方法，即引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性、課前復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、增加課外閱讀材料、改進(jìn)教學(xué)方法，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)英語(yǔ)""積極性""原因""改進(jìn)方法

【中圖分類號(hào)】G642.0"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0061-02

對(duì)于任何學(xué)科，如能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便能取得事半功倍的效果，專業(yè)英語(yǔ)也不例外。學(xué)生具有了專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅僅是接受教師在課堂上傳授的知識(shí)，也會(huì)自己積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題帶來(lái)的成就感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，這將形成一個(gè)良性循環(huán)。因此，學(xué)習(xí)積極性能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的效率，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。

一"學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)積極性的原因

1.社會(huì)各界對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視

一直以來(lái)，用人單位和學(xué)校都只重視學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不是很在意。因此，學(xué)生傾注了大量的時(shí)間和精力在每年兩次的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試上，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不重視。他們認(rèn)為只要四、六級(jí)過(guò)了，就可以停止學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。雖然學(xué)校在大三開(kāi)設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)的課程，但大多數(shù)學(xué)生都是懷著應(yīng)付的心態(tài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得專業(yè)英語(yǔ)是一門無(wú)足輕重的課程，只要能過(guò)，不影響拿學(xué)位證和畢業(yè)證就可以了。在社會(huì)各界沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)重要性的情況下，學(xué)生就不會(huì)有學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。

2.學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)難度較大

材料成型及控制工程專業(yè)屬于工科，工科生高中時(shí)大部分精力用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)理化，跟文科生相比花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間少很多，并且工科學(xué)生男生所占比例很大，男生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上跟女生相比具有先天的弱勢(shì)，這就造成了部分材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好。不僅如此，專業(yè)英語(yǔ)跟基礎(chǔ)英語(yǔ)有很大的區(qū)別，專業(yè)英語(yǔ)是專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)英語(yǔ)的結(jié)合，既要求學(xué)生有較好的基礎(chǔ)英語(yǔ)功底，又要求學(xué)生較好地掌握專業(yè)知識(shí)。材料成型及控制工程主要研究材料成型過(guò)程中組織、性能的控制并通過(guò)具體工藝在不同設(shè)備上控制材料的流動(dòng)方向使其成型，是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工科

類專業(yè)。因此材料成型及控制工程的專業(yè)知識(shí)難度很大，再將專業(yè)知識(shí)跟英語(yǔ)相結(jié)合無(wú)異于難上加難。學(xué)生在學(xué)習(xí)難度較大的專業(yè)英語(yǔ)時(shí)會(huì)感覺(jué)很吃力，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.教材內(nèi)容陳舊、呆板

當(dāng)前專業(yè)英語(yǔ)教材數(shù)量偏少，并且缺乏配套的詞匯、短語(yǔ)表和視聽(tīng)、模擬輔導(dǎo)材料。專業(yè)英語(yǔ)教材的內(nèi)容大都是一些千篇一律的原理性知識(shí)，工科學(xué)生經(jīng)常涉及的實(shí)驗(yàn)、材料成型及控制工程專業(yè)各領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)都沒(méi)有涉及。教材囊括的知識(shí)面和視野很窄，時(shí)效性不強(qiáng)。教材課文后面只有一些單詞、短語(yǔ)和若干跟課文內(nèi)容有關(guān)的題目，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)的內(nèi)容。專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的目的就是查找國(guó)內(nèi)外跟專業(yè)相關(guān)的論文和科研成果，將英語(yǔ)作為工具跟國(guó)際上同行進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通。顯然，當(dāng)前專業(yè)英語(yǔ)教材無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)查找英文文獻(xiàn)和資料，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)發(fā)展情況的積極性。

4.教學(xué)方法單一、落后

一般情況下，多數(shù)教師沿用公共英語(yǔ)的教學(xué)方法，即從某一單元的專業(yè)詞匯、基本短語(yǔ)開(kāi)始，在重點(diǎn)解析新詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開(kāi)課文的翻譯與講解，最后完成課后的習(xí)題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程基本上都是老師在講授，學(xué)生在聽(tīng)，老師跟學(xué)生之間缺少互動(dòng)，即使有互動(dòng)也只是老師簡(jiǎn)單地提問(wèn)，學(xué)生來(lái)回答。這種教學(xué)方法使教師上課效率非常低，每節(jié)課所講的內(nèi)容很有限，沒(méi)有充分利用好課堂時(shí)間使學(xué)生盡可能多地學(xué)到知識(shí)。再加上專業(yè)知識(shí)本就抽象、難懂，在這種情況下，如果教師還采用這種呆板的教學(xué)方法會(huì)讓課堂氣氛更加沉悶，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)枯燥、索然無(wú)味，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。

二"提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)積極性的措施

1.引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性

由于社會(huì)各界對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性不高，因此專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。事實(shí)上，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言，國(guó)際上大多數(shù)權(quán)威雜志刊登論文所用的語(yǔ)言都是英語(yǔ);多數(shù)國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一般用英語(yǔ)。因此，如果想在材控專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)深造或者是有所發(fā)展必須要學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)，這樣才能及時(shí)查找和閱讀相關(guān)論文，掌握行業(yè)發(fā)展方向，及時(shí)跟國(guó)內(nèi)外同行進(jìn)行溝通和交流。專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳遞這些信息，使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的重要性，從而提升他們學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。

2.課前復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)

材控專業(yè)的專業(yè)知識(shí)抽象難懂，專業(yè)英語(yǔ)中所用長(zhǎng)句、難句多，專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)都難，這是學(xué)生感到學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)吃力的重要原因。因此，專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生客服這個(gè)難題，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。對(duì)此，專業(yè)英語(yǔ)教師可以要求學(xué)生在上課之前先復(fù)習(xí)跟課文相關(guān)的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)（例如，課文中涉及的重要句型、語(yǔ)法、句子成分的劃分等。）和專業(yè)知識(shí)，在課堂上再用適量的時(shí)間講解這些英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)之前對(duì)課文所涉及的要點(diǎn)有一個(gè)大致的了解，同時(shí)熟練掌握專業(yè)知識(shí)，而不是對(duì)專業(yè)知識(shí)一知半解就進(jìn)入專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)之前的自信心，這種自信心又會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的效率，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.增加課外閱讀材料

專業(yè)英語(yǔ)教師除了給學(xué)生講解課文以外，非常有必要增加學(xué)生的課外閱讀材料。這些材料包括和材控專業(yè)有關(guān)的最新研究動(dòng)態(tài)、國(guó)際權(quán)威雜志上最新發(fā)表的文獻(xiàn)、最近重要的國(guó)際會(huì)議、國(guó)際權(quán)威學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告等。教師可以搜集這些材料，在課堂上給學(xué)生講解，更好的方法是作為作業(yè)，要求學(xué)生在課后搜集這些資料，并仔細(xì)閱讀、做好筆記、寫下總結(jié)，在下節(jié)課交給教師或者回答教師提出的相關(guān)問(wèn)題。這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀范圍，提高了學(xué)生查找專業(yè)英語(yǔ)資料的能力，而且在閱讀、總結(jié)的過(guò)程中掌握了更多的專業(yè)詞匯，及時(shí)了解了材控專業(yè)的國(guó)內(nèi)外研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法很重要的一點(diǎn)是采用多媒體教學(xué)，這就要求教師在上課前精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。課件可以囊括的教學(xué)內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)方法多得多，在相同的時(shí)間里可以向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)和信息。并且多媒體教學(xué)可以圖、文、聲并茂，用圖片、動(dòng)畫再配上文字說(shuō)明和聲音把抽象難懂的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)形象地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更容易理解和掌握，使他們學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性得到提高。改進(jìn)教學(xué)方法的另一點(diǎn)是要學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論，討論的話題可以是當(dāng)前材控專業(yè)的熱點(diǎn)話題或者是某個(gè)存在爭(zhēng)議的結(jié)論等等。每組討論完之后派一個(gè)代表進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表自己組的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)點(diǎn)。這種教學(xué)方式使原本沉悶的課堂氛圍一下子活躍起來(lái)，并且由于分組討論的整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有教師干預(yù)，因此學(xué)生可以毫無(wú)顧忌地各抒己見(jiàn)、暢所欲言，在不知不覺(jué)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力得到了極大的鍛煉和提升，對(duì)當(dāng)前材控專業(yè)的熱點(diǎn)話題或者是某個(gè)存在爭(zhēng)議的結(jié)論有了更深刻的見(jiàn)解。這些有利的影響都會(huì)極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性。

三"結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)研究當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)積極性不高的原因，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)原因，提出了四點(diǎn)改進(jìn)方法，即：引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性、課前復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、增加課外閱讀材料、改進(jìn)教學(xué)方法。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕