“三位一體”培養(yǎng)模式下，電氣工程及其自動化專業(yè)特色培養(yǎng)方案改革探索

【摘""要】結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)為重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院的校級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，基于學(xué)院“三位一體”培養(yǎng)模式下，專業(yè)教育、通識教育、完滿教育并重的體系下，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，突出以“電力系統(tǒng)、智能建筑”為專業(yè)特色，探索培養(yǎng)方案改革、優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)教育""專業(yè)特色""通識教育""完滿教育

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0001-02

中國經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢頭迅猛，使高等學(xué)校的規(guī)模、數(shù)量也得到了迅速的發(fā)展，高等學(xué)校之間的競爭趨于白熱化，具體的表現(xiàn)為專業(yè)之間的競爭日益激烈。因此只有提高專業(yè)核心競爭力，突出專業(yè)辦學(xué)特色，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，才是專業(yè)謀求持續(xù)發(fā)展的根本道路。

電氣工程及其自動化專業(yè)是重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院的校級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。因此應(yīng)緊密結(jié)合社會發(fā)展的需要，加強(qiáng)電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，辦出專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)于2006年開始招生，至今已連續(xù)招生9屆，共計2000人左右。經(jīng)過9年來培養(yǎng)人才的探索，各方面都在不斷地完善，雖然在專業(yè)建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等方面取得了一定的效果，但和其他院校相比起步較晚，且社會發(fā)展變化迅速，需要進(jìn)一步深化培養(yǎng)方案改革。因此從2011年開始每年都在對培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，以突出專業(yè)辦學(xué)特色，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展變化的應(yīng)用型專業(yè)人才。

一"培養(yǎng)方案體系構(gòu)成及培養(yǎng)目標(biāo)

為解決傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，單一地灌輸學(xué)生專業(yè)知識、學(xué)生知識面窄、綜合能力差等問題，學(xué)院提出“三位一體”的培養(yǎng)模式，即“專業(yè)教育+通識教育+完滿教育”的有機(jī)融合，圍繞中心，努力培養(yǎng)“完整的人”。專業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)領(lǐng)域的理論知識和技術(shù)應(yīng)用能力;通識教育重在開闊學(xué)生視野，提升文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng);完滿教育的目標(biāo)是努力培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良品格、氣質(zhì)和綜合能力，大力提升學(xué)生的情商。

表1""各模塊所占學(xué)分比重

類別

專業(yè)教育

通識教育

完滿教育

學(xué)分所占比重

53%

22%

25%

在2014級培養(yǎng)方案中進(jìn)行了大幅度的修訂，增加了完滿教育模塊，以及增加了通知教育學(xué)分比重，各個模塊所占學(xué)分比重見表1。培養(yǎng)方案的體系重新構(gòu)建，體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)和社會需求，培養(yǎng)學(xué)生具有電氣工程及其自動化專業(yè)的理論知識和實(shí)踐動手能力，并突出專業(yè)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)電力系統(tǒng)、智能建筑行業(yè)應(yīng)用型人才（專業(yè)教育）;積極拓寬學(xué)生的知識面（通識教育）;并重視人才綜合能力的培養(yǎng)和個性

發(fā)展（完滿教育）。努力培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、較強(qiáng)的交流能力、批判思維、勇于質(zhì)疑、專業(yè)創(chuàng)造、知識面廣，即知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有國際視野和多元化視野的電氣工程及其自動化專業(yè)領(lǐng)域綜合性應(yīng)用人才。

二"專業(yè)教育模塊課程設(shè)置突出專業(yè)特色

電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展歷史悠久，學(xué)科綜合性強(qiáng)，傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)以強(qiáng)電為主，但隨著計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、信息和控制技術(shù)的快速發(fā)展，在電氣行業(yè)工作人員只掌握傳統(tǒng)“強(qiáng)電”的知識已經(jīng)無法勝任工作，并依托學(xué)院信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)所在自動化系的“電氣—自動化專業(yè)學(xué)科群”平臺，電氣工程及其自動化專業(yè)教育模塊需培養(yǎng)學(xué)生掌握強(qiáng)電基礎(chǔ)知識的同時，還需掌握信息和控制科學(xué)的知識，形成強(qiáng)弱電相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)。

從國民經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域到日常生活都離不開電能，涉及電能行業(yè)的電氣工程及其自動化專業(yè)，社會需求量大。特別是隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電力行業(yè)的發(fā)展迅猛，成為國家基礎(chǔ)能源的支柱。近年來，電力行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展特高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源發(fā)電等，需要高校為其提供大量的技術(shù)人才。而近年來，隨著我國城市化進(jìn)程的建設(shè)，我國建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅猛，各種計算機(jī)、電子信息、控制技術(shù)等融入智能建筑項(xiàng)目中，智能建筑已成為建筑行業(yè)發(fā)展的大趨勢，也是建筑業(yè)中新的“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”，建筑電氣領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅恳彩志薮蟆Ｒ虼舜_立了“電力系統(tǒng)、智能建筑”為電氣工程及其自動化專業(yè)特色，并以此作為培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)。

表2""專業(yè)教育模塊主要課程設(shè)置及專業(yè)特色

專業(yè)基礎(chǔ)

專業(yè)課

制圖基礎(chǔ)與計算機(jī)繪圖、電路基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、電機(jī)與拖動控制、電力電子技術(shù)、自動控制原理、MATLAB及其工程應(yīng)用、現(xiàn)代控制理論及應(yīng)用、單片機(jī)及嵌入式控制技術(shù)、供配電技等

“電力系統(tǒng)”特色課程

電力系統(tǒng)分析

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及其新技術(shù)

高電壓技術(shù)

“智能建筑”特色課程

建筑電氣控制與PLC技術(shù)

樓宇自動化技術(shù)

綜合布線技術(shù)

培養(yǎng)方案的課程設(shè)置時，考慮學(xué)生需掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的基礎(chǔ)知識、技術(shù)，如電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、控制理論、

電力電子技術(shù)、計算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等，還需掌握體現(xiàn)專業(yè)特色的知識、技能，課程設(shè)置見表2。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能在電力、電氣、建筑、制造、軌道交通、安裝工程等行業(yè)，從事電力系統(tǒng)與電氣裝備的設(shè)計和運(yùn)行、電氣設(shè)計運(yùn)行與維護(hù)、供配電系統(tǒng)、智能建筑設(shè)計、電氣工程建設(shè)與技術(shù)管理工作，也可從事電力電子、電氣傳動、儀表等技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)計、運(yùn)行與維護(hù)工作。

為更好地培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，電氣工程及其自動化專業(yè)的所有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課均采用小班教學(xué)，同時在修訂培養(yǎng)方案時增加了實(shí)踐課程學(xué)分，并且適當(dāng)減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課，增加了鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的設(shè)計性、綜合性實(shí)踐課，如增加建筑電氣控制與PLC技術(shù)課程設(shè)計、供配電技術(shù)課程設(shè)計等。

三"通識教育與完滿教育

通識教育與完滿教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有綜合的領(lǐng)導(dǎo)才能——“完整的人”：（1）具有全球化時代公民的義務(wù)和權(quán)利意識、道德的基本要求，做到誠實(shí)守信，并具有為社會服務(wù)的公益意識。（2）較強(qiáng)的寫作、表達(dá)能力，并具有在社會交往中的基本禮儀以及談判技巧，以提高學(xué)生的有效溝通能力。（3）勇于探索、獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、開拓創(chuàng)新，孜孜不倦地尋找答案、追求真理。（4）具有藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛藝術(shù)、享受生活，讓學(xué)生了解他們既是藝術(shù)、思想、價值等傳統(tǒng)的產(chǎn)品，也是這些傳統(tǒng)的創(chuàng)造者;具有人文藝術(shù)的創(chuàng)意理念，形成專業(yè)與創(chuàng)意相結(jié)合的能力。（5）團(tuán)隊精神和有效的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生具有應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。

通識教育由人文精神與生命關(guān)懷版塊、科技進(jìn)步與科學(xué)精神版塊、藝術(shù)創(chuàng)作與審美經(jīng)驗(yàn)等六個版塊構(gòu)成，設(shè)置的課程有信息技術(shù)與社會、從小說到電影等課程。完滿教育搭建了藝術(shù)實(shí)踐與欣賞、競技體育、精品社團(tuán)活動、志愿者服務(wù)等一體的“完滿教育”平臺，以及開設(shè)名家講壇、名師課堂等。

四"結(jié)束語

基于“三位一體”的培養(yǎng)模式下，依托學(xué)院信息技術(shù)優(yōu)勢，以學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，突出以“電力系統(tǒng)、智能建筑”為電氣工程及其自動化專業(yè)的辦學(xué)特色，進(jìn)一步研究、探討人才培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化，以期培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)、電氣工程基礎(chǔ)知識與技能扎實(shí)的應(yīng)用型、工程型、創(chuàng)業(yè)型、國際化人才。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕