寫景要抓住特征（上）

話題導(dǎo)入：

當(dāng)看到大自然的美景，春和景明，百花吐艷;夏山如碧，蓮葉滿湖;秋風(fēng)送爽，金桂飄香;冬雪漫天，銀裝素裹，你是否曾無數(shù)次為之駐足，遺憾不能擁有一支生花妙筆將它們盡情抒寫？其實(shí)，只要抓住景物的特征，就能寫出這些景物的美。

技法梳理：

何謂景物的特征？就是一種景物在形態(tài)、格調(diào)、氣韻等方面區(qū)別于其他景物的地方。同樣是山，泰山雄，華山險(xiǎn)，黃山奇，峨眉秀;同樣是花，牡丹雍容，菊花傲骨，蓮花冰清，蘭花素雅……這就是景物各不相同的特征。概括地說，景物特征包括自然特征和情感特征。

要想寫出景物特征，我們可掌握以下方法：

一、確定描寫順序，呈現(xiàn)景物特色

要寫出景物的自然特征，我們需要注意兩個(gè)方面：一是時(shí)間上，包括春夏秋冬、晨昏晝夜，景色不同;二是地域上，南北東西、山川湖海、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，風(fēng)光各異。那么先寫什么，后寫什么就有一個(gè)順序問題。通?？刹捎孟旅嫒齻€(gè)常見的順序：

1.空間順序。由上到下或由下到上，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，由中間到四周或由四周到中間的次序，等等。如老舍《濟(jì)南的冬天》第三自然段寫薄雪覆蓋下的山。該段圍繞“妙”字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，把山各部分的特征一一展現(xiàn)出來。

2.時(shí)間順序。一段寫景文字，應(yīng)該寫出不同時(shí)間里景物不同的特點(diǎn)。如《醉翁亭記》第二自然段就按時(shí)間順序分述了山間四季朝暮的不同景色。假設(shè)我們要寫日出，就可按“日出前”“日出時(shí)”“日出后”的順序去寫。

3.邏輯順序。由整體到局部或由局部到整體、由主到次或由次到主、由具體到一般或由一般到具體等等。如《從百草園到三味書屋》第二自然段采用的就是由整體到局部的邏輯順序。

二、調(diào)動(dòng)多種手法，細(xì)摹景物特點(diǎn)

為了將景物的形狀、顏色、質(zhì)地以及聲音、氣味等描摹出來，我們可以從以下兩方面入手：

1.調(diào)動(dòng)自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺去體味，然后將體味所得如實(shí)描繪出來。將景物多樣的聲、色、味、態(tài)訴諸筆端，就寫活了景物，增強(qiáng)了可感性，景物的特點(diǎn)當(dāng)然就能真實(shí)再現(xiàn)了。我們很熟悉的朱自清的《春》正是作者調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、嗅覺去感知春天，才敏銳地抓住了春草、春花、春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，從而把充滿生機(jī)的春天景象描寫得細(xì)膩動(dòng)人，給人以美的享受。

2.借用多種手法。抓住景物特征，較有效的手法就是“四結(jié)合”：（1）動(dòng)靜結(jié)合。寫景時(shí)將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，才會(huì)突出景物特點(diǎn)，塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。（2）點(diǎn)面結(jié)合。被描寫的景物總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們在寫景狀物時(shí)，不能孤立地、靜止地寫主體景物，還必須寫主體景物周圍的景物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體景物形象更豐滿，更有特色。（3）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然;也可以用側(cè)面描寫的手法，通過對(duì)其他事物的描寫，使被描寫景物的特點(diǎn)，更加鮮明、突出。（4）遠(yuǎn)近高低相結(jié)合?？赐痪拔?，觀察者所處的位置不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，景物形象會(huì)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生不同的多樣的認(rèn)識(shí)，使讀者獲得更全面的感受。如梭羅《瓦爾登湖》的第二部分寫瓦爾登湖湖水“顏色的多變”，首先采用了側(cè)面襯托手法，從康科德的湖泊寫起，為下面寫瓦爾登湖作鋪墊和烘托;接著正面描寫湖水顏色的多變，既從不同的地點(diǎn)（山頂、湖邊、再遠(yuǎn)一點(diǎn)），也從不同的時(shí)間（在陽光的映襯下，晴空萬里時(shí)），遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜相生，有點(diǎn)有面，從多個(gè)角度觀察和描繪了湖水顏色的變幻多姿。

三、滲透情思，展現(xiàn)情感特征

觀賞景物，景物自覺不自覺要打上觀賞者的情感烙印。觀賞者的情感不同，眼中的景物就不一樣。比如人生得意、事業(yè)順利、心情舒暢時(shí)和失落傷感、孤獨(dú)寂寞、憂愁悲痛時(shí)，聽到鳥兒的叫聲的感覺是不一樣的，見到花朵的感受也不相同。所以我們在描寫景物時(shí)決不能單純地描形摹態(tài)，只寫出其自然特征，而應(yīng)該在其中滲透自己的情思，寫出景物的情感特征。在景物描寫中滲透情思有兩種方式：

1.融情入景。在抓住特征、展示景物細(xì)節(jié)的過程中，運(yùn)用感情色彩鮮明的詞語以及各種修辭手法來體現(xiàn)作者的情感。

2.借景抒情。景物描寫之后，集中抒發(fā)感情。如上面所說的《瓦爾登湖》之所以成功還有一個(gè)更深層的原因：作者身處瓦爾登湖畔，無塵世雜音、俗念煩擾，與自然融為一體，充滿了對(duì)自然刻骨銘心的深沉的愛（皈依感），所以《瓦爾登湖》中的自然美因?yàn)椤拔摇钡那楦型度攵l(fā)美麗。

學(xué)以致用：

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

美麗的清晨，美麗的校園

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在校園度過了四個(gè)春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無法忘卻。校園清晨的美麗，成為記憶中最亮麗的風(fēng)景。此刻，我把那美的一角展示出來，表達(dá)我對(duì)母校的感謝與祝福。

當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^校園那道阻隔外界喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識(shí)與智慧的凈地時(shí)，最早迎接黎明的是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽”。早起鍛煉的同學(xué)在五線譜似的跑道上跳著、跑著，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符，構(gòu)成了一曲生氣蓬勃的交響曲。不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強(qiáng)音，成為我最熟悉的旋律。

第二道曙光灑向種滿了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開了，水晶般晶瑩的露珠，成了點(diǎn)綴花瓣和綠葉的花邊。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來，讓人心曠神怡。

太陽把第三道霞光投向了教學(xué)樓，金色的霞光把它從背景——廣闊的天空中勾勒出來，好巍峨！透明潔凈的玻璃窗映襯著初升太陽的光華，似乎也有了溫暖與活力。辛勤的園丁與我們，就在這樣的環(huán)境中開始了知識(shí)的傳承與人性的升華。校園中的水潭也備受晨曦的青睞。閃爍著細(xì)碎鱗紋的清澈見底的湖與斑駁彎曲的石橋給人的感覺是一種平靜與祥和。湖邊那參差的垂柳在晨光下伸展自己嫩綠的枝葉，它們的身上洋溢著綠色的生命活力。校園的香氣與色彩，總是美得讓人動(dòng)容。

清晨的校園，清晨的夢。我的初中四年，就在這優(yōu)美的環(huán)境中度過。年年歲歲、歲歲年年，我走了，但那情那景那美依舊永遠(yuǎn)在心間。

1.作者筆下的母校有什么特點(diǎn)？是如何有序呈現(xiàn)出來的？

答：

2.文章第二自然段主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容試作賞析。

答：

3.寫景要在景物中滲透作者的情思，試分析本文是如何做到的。

答：

二、片段練習(xí)。

運(yùn)用技巧梳理介紹的方法，分別以悲傷和愉快兩種不同的情感基調(diào)描寫雨景，300字左右。寫作提示：認(rèn)真觀察、抓住特征、賦予情感。

三、我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己觸動(dòng)的景物?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的景色是什么？請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的_______”為題（春、夏、秋、冬任選其一填上），寫一篇800字左右的寫景散文。

要求：①細(xì)心觀察，抓住景物特征生動(dòng)細(xì)致描寫，重點(diǎn)突出，有層次感;②要寫出自己的真情實(shí)感。