如何使議論文材料豐富

議論文寫作普遍存在兩個(gè)問題：一是材料單薄，空洞無物;二是有例無析，論證乏力。其實(shí)這兩個(gè)問題的解決，既是議論文寫作的難點(diǎn)，也是議論文寫作的重點(diǎn)。那么如何突破這一寫作瓶頸呢？

一、多路出擊

多路出擊，要求所選取的材料充足，能全面深入地表現(xiàn)寫作的中心。選取材料的范圍應(yīng)盡量做到古今中外結(jié)合，正反結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，理論（引用）與事實(shí)（舉例）結(jié)合，這樣才能使論證更嚴(yán)謹(jǐn)，更全面。如2014年湖南高考優(yōu)秀作文《我以我心繪風(fēng)景》片段：

我用全心繪風(fēng)景，繪出一派奮斗之花盛開的圖景。鄉(xiāng)黨委書記全身心投入到鄉(xiāng)村建設(shè)中，于是鄉(xiāng)村煥然一新，而正值青春年少的我們，怎么有理由不全身心地投入到描繪精彩的人生畫卷之中去呢？但是，我看到了吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我看到了沉迷燈紅酒綠的青年，他們的人生畫卷，黯淡無光。林清玄曾說：“我們要以全心來綻放，以花的姿態(tài)證明自己的存在?！比娜?，只此四字，但要做到卻著實(shí)不易?？酌魅硇牡赝度霃?fù)興漢室的偉業(yè)中，即使失敗也是一道風(fēng)景;哈蘭·山德士退休后全心研究炸雞方法，最終在街頭巷尾繪出一片“肯德基”的風(fēng)景;科比全心投入籃球，在凌晨四點(diǎn)便開始訓(xùn)練，締造了屬于自己的神話。他們，都全心投入各自堅(jiān)守的事業(yè)，親手繪出一段段風(fēng)景絢麗的人生卷軸，而我們又怎能輕易放棄？每個(gè)人都有能力創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)景，不僅需要信心、決心，更重要的是全心投入。全心全意，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那風(fēng)景已在燈火闌珊處。

二、避免“撞車”

每年都有很多的社會(huì)熱點(diǎn)，我們都比較關(guān)注，如“感動(dòng)中國年度人物”“中國網(wǎng)事·感動(dòng)”“網(wǎng)絡(luò)反腐”“莫言問鼎諾獎(jiǎng)”等等。將其寫入自己的作文中，往往容易與他人“撞車”。我們面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)材料的策略應(yīng)是熱點(diǎn)只點(diǎn)一下，而著重寫那些次要的、不那么熱的典型的人和事。如作文《保持善良的本性》：

唯有保持善良的本性，我們才能用愛譜寫溝通的語言?！白蠲缷寢尅眳蔷掌?，當(dāng)危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來，她挺身而出，伸出雙手，拯救一個(gè)幼小的生命;“最美女教師”張麗莉，當(dāng)失控的汽車沖向?qū)W生，她一把將兩個(gè)學(xué)生推開，把生的希望送給學(xué)生;“最美司機(jī)”吳斌，當(dāng)鐵塊刺入胸部，他忍受劇痛，用善良、堅(jiān)強(qiáng)挽救了24名乘客的生命。曾以《羅馬假日》奪得奧斯卡影后獎(jiǎng)的奧黛麗·赫本，不僅擁有超俗的容貌、過人的演技，更擁有一顆善良的心。她是最早披露馬里兒童因內(nèi)戰(zhàn)和干旱遭困苦的外國人士之一，還奔赴埃塞俄比亞，投入大量精力安慰飽受戰(zhàn)亂、饑荒困擾的人們。甚至在病重后，她還念念不忘那些孩子們。她告訴自己的家人，“我最依依不舍的不是自己的生命，而是被饑餓折磨的孩子。你們要多幫助他們?！焙毡沮A得了人們的尊重，獲得了比容貌更長久的魅力，這一切源于她有一顆善良之心。保持善良的本性，奧黛麗·赫本的人生得以升華。

三、恰當(dāng)分析

分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵。圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)后，一定要圍繞論點(diǎn)對(duì)論據(jù)從理論上加以分析。有了分析，就能使事例和論點(diǎn)成為有機(jī)的統(tǒng)一體;只有通過理性的分析，揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。常用而有效的分析方法有：因果分析法（在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)）、假設(shè)分析法（舉例后從反面假設(shè)分析，假設(shè)例子中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，從而以揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系）、揭示實(shí)質(zhì)法（在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對(duì)其進(jìn)行歸納升華，點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從而深化論點(diǎn)）、引申類比法（就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義），等等。如2014年上海高考優(yōu)秀作文《規(guī)范與自由》：

著名作家史鐵生，他以“不自由”的身軀，自由地馳騁在文學(xué)的天空與海洋中，創(chuàng)作出《秋天的懷念》《我與地壇》等感人淚下、激勵(lì)人生的華彩篇章?；艚鸨蛔u(yù)為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家，他也是肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥患者，全身癱瘓，不能發(fā)音，可謂很不自由。但他在宇宙論和黑洞領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步，為世界科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，帶來了無限的自由。還有歷史學(xué)家司馬遷，遭受腐刑之后，在異常不自由的境況之下，他依然寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為他的人生和精神、理想贏得了自由。

看來，追求規(guī)范和能動(dòng)的自由，是我們每個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)守的。

總之，根據(jù)表達(dá)主題的需要，從生活中、從文本中、從媒體中選擇并靈活運(yùn)用材料至關(guān)重要。只有根據(jù)表達(dá)主題的需要、結(jié)構(gòu)的安排、語言的風(fēng)格等對(duì)材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，才能寫出?yōu)秀的議論文。