英語單詞科學(xué)、趣味識(shí)記芻議

【摘""要】在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生因?yàn)橛洸蛔卧~和短語而逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象普遍存在。如何使用科學(xué)有趣味的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得至關(guān)重要。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了八種記憶單詞的方法，希望通過這些科學(xué)有效的方法能夠更好地幫助學(xué)生記單詞，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)""趣味""記憶""單詞

【中圖分類號(hào)】G632""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）21-0062-03

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生的英語水平達(dá)到5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式;理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義以及在特定語境中的意義;運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征、說明概念等;學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)的單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。要在3年之內(nèi)記住那么多單詞和短語，確實(shí)不是一件容易的事，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中因?yàn)橛洸蛔卧~而“敗下陣來”。每當(dāng)問起那些學(xué)習(xí)英語的困難生，為什么不努力跟上其他人的時(shí)候，他們總是說自己也想努力跟上，但是每天都要背這么多單詞，即使當(dāng)天背上一些第二天也忘得差不多了，實(shí)在是堅(jiān)持不下去。學(xué)生的這些話語總是讓我陷入深思，怎樣才能幫助學(xué)生脫離死記硬背學(xué)單詞的苦海，讓學(xué)單詞成為一件快樂的事呢？帶著這個(gè)疑問，我在教學(xué)英語的幾年間，不斷地思索科學(xué)趣味學(xué)單詞的方法，并注意多方收集資料，總結(jié)出了以下幾個(gè)有效記憶單詞的方法。

一"口訣吟誦記單詞

剛開始從事英語教學(xué)時(shí)，我的課堂程序都嚴(yán)格按照教育局統(tǒng)一發(fā)放的課堂備課手冊(cè)中的課堂程序進(jìn)行，整個(gè)課堂有點(diǎn)沉悶，提不起學(xué)生的興趣，直到有一天學(xué)到了be動(dòng)詞的用法時(shí)，備課手冊(cè)中介紹了一個(gè)口訣幫助記憶，我（I）用am你用are，is跟著他（he）她（she）它（it），單數(shù)形式用is，復(fù)數(shù)就要全用are。當(dāng)我把這個(gè)口訣都教給了我的學(xué)生時(shí)，他們一邊讀一邊露出了微笑，從那時(shí)起，我就覺得英語課堂是可以更活躍更有趣的。于是我就用心收集了一些歌訣來幫助學(xué)生更好地記住單詞。比如在總結(jié)名詞復(fù)數(shù)時(shí)，我們可以用“黑人（Negro）和英雄（hero）喜歡吃土豆（potato）和西紅柿（tomato）”來記憶部分以o結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式加es的情況。以f和fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)形式時(shí)，則用“妻子（wife）吃完牛肉（calf）和面包（loaf）后，從架子（shelf）上拿起了刀（knife）殺死了狼（wolf），又用半（half）片樹葉（leaf）要了小偷（thief）的命（life）”這個(gè)口訣。當(dāng)然像“mango”和“scarf”這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式分別有兩種，我們?cè)跉w類記憶的時(shí)候就可以忽略不計(jì)。再如學(xué)習(xí)基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我們可以用“一二三，要牢記;ve要用f替;八去t，九去e;y變成i和e;然后加上th;遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以，”這個(gè)口訣來加強(qiáng)記憶。在學(xué)到“time”時(shí)，學(xué)生總是混淆some"time、sometime、sometimes、some"times的意思，那么我們就用這樣的一段話幫助記憶，“分開一段時(shí)間（some"time），相聚某一時(shí)刻（sometime），有時(shí)相聚加s（sometimes），幾次分開加s（some"times）。”學(xué)生在反復(fù)誦讀之后，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，就能夠很好地區(qū)別并記住它們。

二"形狀聯(lián)想記單詞

有人說，漢字是表意文字，英語是表音文字。比如漢字“山”和“水”，它們是古人按照山和水的形狀創(chuàng)造出的文字，像這樣的象形文字我們可以說出很多，那么英文單詞是不是真的只表音不表義呢？我們來比較一下這兩個(gè)詞“mountain”和“fountain”，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞只有首字母不同，“mountain”表示“山”，“fountain”表示“泉水”，而“m”這個(gè)字母的大寫形式不正是像山的形狀嗎？再來看“f"”這個(gè)字母，它就像泉水從山上沖下來的樣子。因此這兩個(gè)字母就幫助我們記住了兩個(gè)比較容易混淆的單詞。再看大寫字母“A”，它就像是一座大山聳立在那，故不少山的名稱是以“A”開頭的，如我們熟悉的阿爾卑斯山脈“Alps”，再如阿拉瓦利山脈“Aravalli"Range”和安第斯山“Andes"Mountains”等等。字母“w”就像水的形狀，因此古人創(chuàng)出了水“water”、水井“well”、波浪“wave”、酒“wine”等與水相關(guān)的單詞，由此可見英文單詞也是表音和表意的結(jié)合。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能夠總結(jié)出規(guī)律，理解性地記憶更多的單詞。

三"加加減減記單詞

在單詞中，有不少單詞是由兩個(gè)簡(jiǎn)短的單詞組合成的單詞，比如以下這些情況：class+mate=classmate（同學(xué)）;butter+fly=butterfly（像黃油一樣在飛的東西——蝴蝶）;bath+room=bathroom（洗澡的房間——浴室）;air+port=airport（空中的港口——飛機(jī)場(chǎng)）;after+noon=afternoon（中午之后——下午）;grand+mother=grandmother（偉大的媽媽輩——奶奶）;black+board=blackboard（黑色的板——黑板）;cup+board=cupboard（放杯子的板——碗櫥）;habit+at=habitat（習(xí)慣住的地方——棲息地）;book+mark=bookmark（書的標(biāo)記——書簽）;green+house=greenhouse（綠色的房子——溫室）;an+other=another（一個(gè)其他的——另一個(gè)）。

以上這些單詞僅是通過簡(jiǎn)單組合就構(gòu)成了新的單詞，只要我們做個(gè)有心人，會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)出更多的詞，當(dāng)學(xué)生掌握了這個(gè)造詞方法之后，就能理解性地記憶它們，很久都不會(huì)忘記。

四"組合變身記單詞

還有一些單詞看起來好像很陌生，但當(dāng)我們把它們拆開之后，就很容易理解并牢牢掌握通過變化形成了新的單詞，比如：boot=bag+foot（靴子——套在腳上的袋子）;float=flow+boat（飄浮——船在“流動(dòng)”）;smog=smoke+fog（霧霾——煙和霧）;cart=car+two（二輪車——兩個(gè)輪子的車）;leaflet=leaf+little（傳單——像小樹葉樣的東西）;night=no+light（晚上——沒有光）;alone=all+one（單獨(dú)，獨(dú)自——都是一個(gè)人或一個(gè)群體）;history=his+story（歷史——他人的故事）;throne=three+one（王權(quán)，王座——三人成眾，一群人之中的No.1）。

五"字母或字母組合記單詞

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生會(huì)遇到許多字母組合，那么我們可以通過一些簡(jiǎn)單的單詞來幫助記住這些字母或組合的意思，從而記住更多的單詞。

比如“w”這個(gè)字母，可以表示水的意思，它是由“water”這個(gè)單詞變來的，然后就有了“well”等跟水相關(guān)的詞。它還可以表示“女”的意思，它是由“woman”這個(gè)單詞提煉出來的，然后就有了“wife”“widow”“witch”等與女人相關(guān)的詞語。“h”表示高的意思，“high”“heat”“hot”“hat”“happy”等詞，它們與“高”都有關(guān)系，熱就表示溫度高，帽子是戴在身體最高部位，快樂是情緒高漲的意思?！皌”這個(gè)字母有“說”的意思，它是由“tell”提煉出的，那么我們就可以很容易記得“tale”表示傳說、故事、寓言的意思。字母組合“ex”表示往外的意思，如“except”表示排除到范圍之外，再如“exit”為往外出，出口的意思?！癳xtra”為任務(wù)之外，額外的意思。當(dāng)我們通過多個(gè)單詞進(jìn)行強(qiáng)化記憶時(shí)，不僅記住了這個(gè)字母或字母組合的意思，還可以延展記住更多的單詞。

六"科學(xué)聯(lián)想記單詞

在教學(xué)“family”這個(gè)單詞時(shí)，大家都知道使用這樣的一句話幫助記憶，就是“Father"and"mother"，I"love"you！”的首字母組合在一起，使得“family”這個(gè)單詞不僅具有濃濃的愛的味道，而且很容易被記住。九年級(jí)的學(xué)生會(huì)學(xué)到一個(gè)單詞“mystery”，它是“神秘”的意思，學(xué)生在默誦這個(gè)單詞老是出錯(cuò)，于是我就教給學(xué)生一句話，“我的故事（my"story）很神秘，一（把o換為e）般人我不告訴他?！碑?dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一邊開心地重復(fù)著，一邊寫著這個(gè)單詞，很快地記住了這個(gè)單詞，在下一次默寫單詞的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于拼寫這個(gè)單詞的正確率也有了很大的提升。在教學(xué)“news”的時(shí)候，告訴學(xué)生這個(gè)單詞是由“東南西北”四個(gè)單詞的首字母組合而來的，“news”也就是從四面八方傳來的消息，意思表達(dá)貼切，學(xué)生就能理解性地記住了它。在學(xué)習(xí)“match”時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們把它和另一個(gè)單詞“watch”放在一起進(jìn)行比較，不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞之間只有首字母不同，那么“m”就是“man”的化身，而“w”則代表了“woman”，由于古時(shí)候女人是不允許參加比賽的，她們只能在一旁觀看，只有男人可以參加比賽。比如在1924年，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)際奧委會(huì)才正式通過允許女子參加奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的決議。所以“watch”為觀看，“match”為比賽的意思。經(jīng)過這一小段文字的解釋，學(xué)生一下子就能完全區(qū)分出這兩個(gè)單詞。但當(dāng)提到“match”還有匹配的意思時(shí)，同學(xué)們又覺得特別困惑，怎么還有這個(gè)意思呢？我們可以繼續(xù)舉例，在摔跤比賽中，100公斤級(jí)的摔跤手是不可以和90公斤級(jí)的選手進(jìn)行同臺(tái)比賽的，因?yàn)樗麄儾黄ヅ?，只有匹配的選手才能進(jìn)行比賽。在學(xué)生聽到這個(gè)例子之后，恍然大悟，從而順利地記住了這個(gè)單詞的意思。此類例子還有很多，比如“l(fā)earn”表示學(xué)習(xí)，那么“earn”就表示獲得、掙得、賺得，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了就可以獲得知識(shí)?！癳vening”表示夜晚，那么夜晚的前部“eve”就表示前夜，“broom”就像一個(gè)“b”字母形狀的掃帚放在“room”的角落里?！癰ald”禿頂?shù)娜?，頭就像是頂著一個(gè)球一樣，所以單詞的前部就是“ball”的縮簡(jiǎn)版。有的單詞在發(fā)音的時(shí)候個(gè)別字母沒有發(fā)音，從而導(dǎo)致書寫的時(shí)候會(huì)漏掉這些字母，那么我們可以用一句話幫助記住它們，比如“island”這個(gè)單詞我們可以用到（“島”的諧音）死（指“s”這個(gè)字母）不發(fā)音來提醒同學(xué)們，在“島嶼”這個(gè)單詞中有個(gè)“s”是不發(fā)音的。

七"諧音聯(lián)想記單詞

“mouse”是老鼠的意思，在教授這個(gè)單詞的時(shí)候，可以讓學(xué)生反復(fù)地讀，讓他們感受這個(gè)諧音是否像“貓食”，學(xué)生就會(huì)開心地笑了，原來老鼠就是貓食啊！“ambition”諧音為“俺必行”，正好含有雄心壯志的意思，“vocation”諧音為“我開心”，與假期的意思相呼應(yīng)，因?yàn)閷W(xué)生在假期里是最開心的。此類諧音不僅有音，而且還蘊(yùn)含著相應(yīng)的意思，學(xué)生學(xué)起來非常輕松，甚至能夠引發(fā)他們創(chuàng)新記憶單詞的靈感，他們也會(huì)試圖用諧音的方式來記憶其他的單詞。

八"易混詞比較記單詞

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會(huì)出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，因?yàn)橛幸恍﹩卧~和短語看起來很相似，在記憶它們的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)“打架”的現(xiàn)象，那么我們一定要想辦法把它們區(qū)分開來，在記憶的時(shí)候才不會(huì)出錯(cuò)。比如“metal”"是金屬的意思，而“medal”意思為獎(jiǎng)牌。只是一個(gè)字母的區(qū)別，“d”就像中文“得到”的諧音，得到“獎(jiǎng)牌”，金屬有“硬邦邦”的特點(diǎn)，所以用字母“t”來表達(dá)硬邦邦的感覺。單詞“quite”和“quiet”也是學(xué)生容易混淆的一對(duì)單詞。有一次，在課堂上默寫單詞時(shí)，默到了這兩個(gè)單詞，不少同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我就問學(xué)生如何記住這對(duì)單詞，大家就開心地討論起來，過了一會(huì)兒，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮地說：“老師，上課要是有人亂講話，就踢他一腳，他就安靜了，一踢（et的諧音）就安靜。”全班哄堂大笑。笑完之后，大家都覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，從此在默寫這兩個(gè)單詞的時(shí)候再也沒人出錯(cuò)了。

掌握了科學(xué)有效的記憶方法之后，英語單詞的識(shí)記就會(huì)變得簡(jiǎn)單而有趣，學(xué)習(xí)英語單詞也可以變得不再枯燥。當(dāng)然，科學(xué)、有效記憶單詞的方法還有很多，在平時(shí)的教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)找到最適合自己的方法。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕