高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

[摘要]高校思想政治教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，那么模式的創(chuàng)新就不僅十分必要而且至關(guān)重要。高校思想政治教育模式創(chuàng)新不僅要遵循主體性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和可操作性原則，同時(shí)應(yīng)在注重教育對(duì)象的層次性、對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄潞蛿U(kuò)充等方面加大力度，才能真正推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]高校 "思想政治教育 "教育模式

[作者簡(jiǎn)介]曹紅梅（1969- ），女，四川達(dá)州人，四川文理學(xué)院教務(wù)處，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c性教育。（四川 "達(dá)州 "635000）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）13-0055-02

當(dāng)前高校思想政治教育在我國(guó)高等教育中所起的作用越來(lái)越重要，歸根結(jié)底還是因?yàn)閲?guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)最終表現(xiàn)為人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，而人才之間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上表現(xiàn)為人的綜合素質(zhì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。為此，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治教育模式，使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)始終能夠適應(yīng)時(shí)代變化的要求，從而最終提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在改革開(kāi)放浪潮的推動(dòng)下，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入到了全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)時(shí)期和社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活都發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個(gè)大變革的時(shí)代，人們生活方式的改變和觀念的更新直接影響到大學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展，高校思想政治教育是否能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，是否能夠?yàn)樘嵘髮W(xué)生的綜合素質(zhì)添磚加瓦，教育模式的創(chuàng)新顯得十分必要和至關(guān)重要。

一、高校思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性

所謂教育模式，就是教育者根據(jù)教育規(guī)律，按照穩(wěn)定的流程向受教育者傳授知識(shí)、思想、理念的一種策略和方法體系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是一種范式、一種模板。教育模式不僅包括了教育活動(dòng)中所涉及的教育內(nèi)容、教育方法和教育形式，還包含了一定的程序和規(guī)則等要素，這些要素的排列組合構(gòu)成了教育模式這個(gè)整體。而這些要素組合的順序和匹配程度又決定著教育模式的質(zhì)量和在教育中的實(shí)際效果。

教育模式的創(chuàng)新對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)非常必要。近年來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育模式創(chuàng)新已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界和教育界共同關(guān)注的一個(gè)熱門(mén)話題，并且取得了許多重要的研究成果，高校思想政治教育的實(shí)效性也因?yàn)檫@些研究成果的運(yùn)用而不斷取得新的進(jìn)展。具體說(shuō)來(lái)，高校思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性表現(xiàn)主要為以下幾個(gè)方面：

1.模式創(chuàng)新可以使思想政治教育更加系統(tǒng)。教育方法是教育模式的重要因素，在教育模式中起著非常重要的作用，但是，教育模式還包括教育策略、教育規(guī)則等因素。因此，教育模式的創(chuàng)新不僅是一種方法的更新，更涉及教育內(nèi)容、教育策略等整個(gè)系統(tǒng)的更新。當(dāng)前，高校思想政治教育所處的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了明顯的變化，社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)等都和以往明顯不同，這就使大學(xué)生面臨更加復(fù)雜的思想困境和利益誘惑，一些腐朽思想極容易侵蝕和影響這些年輕稚嫩的大腦。因此有必要通過(guò)創(chuàng)新，鞏固和加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，以幫助他們抵御不良思想的侵蝕和誘惑，這就需要一個(gè)強(qiáng)大的、穩(wěn)定的、系統(tǒng)的教育模式來(lái)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的思想。

2.模式創(chuàng)新可以使思想政治教育更加協(xié)調(diào)。教育模式是教育內(nèi)容、方法、形式和程序等要素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)，教育模式的創(chuàng)新不是某個(gè)要素中的單方面的創(chuàng)新，它的系統(tǒng)性決定了創(chuàng)新是各種要素共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程。共同進(jìn)步就需要這些要素相互配合、互相協(xié)調(diào)。例如，教育內(nèi)容是教育模式中的一個(gè)很重要的部分，教育內(nèi)容的創(chuàng)新就需要教育者的素質(zhì)要提升，課時(shí)安排要隨之更改，教育方法和教育形式隨之更新，這樣的相互配合才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，才能推動(dòng)思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，而這種協(xié)調(diào)性的最根本保證就是思想政治教育模式的創(chuàng)新。

3.模式創(chuàng)新可以使思想政治教育更加規(guī)范。由于教育模式是一種范式和模板，它就必定有一套穩(wěn)定的流程和程序，以保證思想政治教育的規(guī)范性。而這種規(guī)范性只有在模式創(chuàng)新的過(guò)程中才能更加完善，才能使思想政治教育各要素之間的配合更加默契。我們?cè)诮逃^(guò)程中將教育目的、教育內(nèi)容、教育程序和規(guī)則等按照一定的流程固定下來(lái)，形成流暢而規(guī)范的教育模式，對(duì)于保障思想政治教育的規(guī)范性來(lái)說(shuō)不僅非常必要，還會(huì)促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的事半功倍。

對(duì)于高校思想政治教育的模式創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，我們要注意的是：不是將原有教育模式徹底否定，完全打破，而是改革舊傳統(tǒng)，讓思想政治教育模式趨于完善，使之在新的時(shí)代背景下重獲新生，從而增強(qiáng)新的生機(jī)與活力。

二、高校思想政治教育模式創(chuàng)新的指導(dǎo)原則

高校思想政治教育模式創(chuàng)新必須保證正確的政治方向，在這個(gè)前提下，還應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：

1.主體性原則。高校思想政治教育的主體就是廣大的青年學(xué)生。我們要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、思想特點(diǎn)以及實(shí)際需要，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新。當(dāng)前大學(xué)生均為20世紀(jì)90年代以后出生，他們是伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的，并且大多為獨(dú)生子女，他們思想活躍、行為自主、個(gè)性獨(dú)特，在家庭中備受呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，因而他們的主體性受到了極大的重視和尊重。所以在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須尊重其主體性，發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性才能取得實(shí)效。因此教育模式的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)遵循主體性原則。

2.創(chuàng)造性原則。創(chuàng)造性是模式創(chuàng)新的靈魂。創(chuàng)造性表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行卓有成效的改革過(guò)程中，必須剔除舊思想、舊觀念，必須改造舊傳統(tǒng)、舊模式，追求新穎、獨(dú)特的教育形式和方法。通過(guò)改革授課方式，創(chuàng)新教育方法，更新教育內(nèi)容，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣能夠進(jìn)一步地被激發(fā)、被引領(lǐng)。另外，還可以在高校思想政治教育創(chuàng)新過(guò)程中，打破常規(guī)，大膽進(jìn)行教師隊(duì)伍管理的改革，因?yàn)榻處熓墙逃年P(guān)鍵，創(chuàng)新教師隊(duì)伍的管理方式也是教育模式創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容和步驟。總之，創(chuàng)造性原則應(yīng)當(dāng)貫穿于教育模式創(chuàng)新的全過(guò)程。

3.系統(tǒng)性原則。系統(tǒng)性原則是高校思想政治教育模式創(chuàng)新的又一重要原則。由上文分析可以看出，高校思想政治教育模式是多方面因素綜合而成的一個(gè)系統(tǒng)，因而教育模式的創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)遵循這樣一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，那就是注重科學(xué)性要求，堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。

4.可操作性原則。可操作性原則主要是教育模式經(jīng)過(guò)創(chuàng)新之后能夠在實(shí)際的教育環(huán)節(jié)中便于教師運(yùn)用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。這一原則主要包含兩個(gè)方面：一是教師層面，有具體的措施和步驟讓教師便于實(shí)施，教師能夠?qū)Υ苏J(rèn)真貫徹執(zhí)行;二是學(xué)生能夠在這些模式的運(yùn)用中獲得實(shí)際的知識(shí)、思想和觀念，能夠使他們的思想政治素質(zhì)為此得到進(jìn)一步的提高。

因此，高校思想政治教育的模式創(chuàng)新能否取得成效，關(guān)鍵是看上述四項(xiàng)指導(dǎo)原則是否得到貫徹實(shí)施。除此之外，還與教師的創(chuàng)新素養(yǎng)有很大關(guān)系。創(chuàng)新素養(yǎng)是教師的個(gè)人素質(zhì)之一，多年積累的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是他們對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)進(jìn)行革新的最大財(cái)富。教師在創(chuàng)新過(guò)程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任感和使命感，為了學(xué)生的發(fā)展敢于向傳統(tǒng)的思想和做法提出質(zhì)疑，大膽挑戰(zhàn)。同時(shí)，耐力和恒心也是將教育模式創(chuàng)新進(jìn)行到底的一種保障。作為高校思想政治教育的實(shí)施者，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治教育改革和模式創(chuàng)新有一定的耐心和恒心。

三、高校思想政治教育模式創(chuàng)新的策略

高校思想政治教育模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代和教育對(duì)象的變化而進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)最終按照以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的采取相應(yīng)的策略。

1.注重教育對(duì)象的層次性。我國(guó)當(dāng)前的思想政治教育模式在大學(xué)生思想政治教育方面起著非常重要的作用，在人才的綜合素質(zhì)提升和社會(huì)文明程度的演進(jìn)中扮演著重要的角色。但是也存在一些弊端：那就是僅僅針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而開(kāi)展普及性教育，其內(nèi)容只能滿足“大眾需求”，而對(duì)于一些思想先進(jìn)、思維活躍、個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生來(lái)說(shuō)則顯然滯后或者不合時(shí)宜。因此，當(dāng)前高校思想政治教育模式創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)建立對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格分層分級(jí)的制度，按照不同的層級(jí)采取不同形式的教育，為普通學(xué)生提供普通教育，為先進(jìn)學(xué)生提供高要求的教育，為較為特殊的學(xué)生提供特別的教育。這樣既增強(qiáng)了教育的針對(duì)性，同時(shí)也使得思想政治教育更能有效地在學(xué)生中間產(chǎn)生積極影響，從而在整體上提升高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2.對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母镄屡c擴(kuò)充。教育模式的創(chuàng)新離不開(kāi)教育內(nèi)容的革新。就思想政治教育本身而言，教育內(nèi)容長(zhǎng)久以來(lái)一直沿用“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”“四項(xiàng)基本原則”“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的基本脈絡(luò)，誠(chéng)然，這些內(nèi)容并沒(méi)有過(guò)時(shí)，只是它們的表現(xiàn)形式已經(jīng)跟不上發(fā)展變化的時(shí)代形勢(shì)，也滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的需求，應(yīng)當(dāng)將這些內(nèi)容結(jié)合新的形勢(shì)和新的時(shí)代精神進(jìn)行革新，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)、生動(dòng)、活潑的教育。例如，“愛(ài)祖國(guó)”一項(xiàng)，可以組織學(xué)生聽(tīng)講座、看紅色電影、討論和辯論等形式使他們感受祖國(guó)與自己之間的緊密聯(lián)系。因?yàn)?，不讓學(xué)生從感情上產(chǎn)生共鳴，那么最終必定引起學(xué)生的反感。另外，大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新還應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要和大學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充。筆者始終認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)與性教育結(jié)合起來(lái)，真正展現(xiàn)思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，促使大學(xué)生思想政治教育在提升大學(xué)生性道德、性文明素養(yǎng)方面有所作為。

3.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)教育。思想政治教育的內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和討論熱情的有效途徑。為此，在高校思想政治教育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也可以在教學(xué)中隨時(shí)插入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解和佐證。例如在講到集體主義的時(shí)候可以結(jié)合地震救災(zāi)的案例進(jìn)行。2013年7月22日發(fā)生的甘肅6.6級(jí)地震，震后甘肅省積極組織當(dāng)?shù)厝罕婇_(kāi)展自救，涌現(xiàn)出了一大批以集體利益為重，以他人利益為重的救災(zāi)英雄，在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合這種鮮活的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)集體主義的理解和感受。又如在戀愛(ài)觀教育中可以結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)中出現(xiàn)的責(zé)任感不強(qiáng)的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)案例，教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在兩性交往中責(zé)任和尊重對(duì)愛(ài)情和婚姻、對(duì)自己人生幸福的重要性。

4.注重教師創(chuàng)新素質(zhì)的提高。教育模式的創(chuàng)新離不開(kāi)教師創(chuàng)新素質(zhì)的提升，提升教師的創(chuàng)新素質(zhì)在推動(dòng)思想政治教育模式創(chuàng)新過(guò)程中起著十分重要的作用。為此高校應(yīng)當(dāng)制定鼓勵(lì)教師創(chuàng)新的措施，通過(guò)合理的激勵(lì)和引導(dǎo)措施使教師能夠積極并適當(dāng)創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和授課方式等，同時(shí)也可以使教師的創(chuàng)新素質(zhì)得到相應(yīng)的提高。具體而言，可以組織思想政治教師定期開(kāi)展校內(nèi)的學(xué)術(shù)討論會(huì)，鼓勵(lì)大家為模式創(chuàng)新積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的新模式，在具體的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，鼓勵(lì)教師以自己帶有特色的教學(xué)風(fēng)格開(kāi)展卓有成效的教育教學(xué)。同時(shí)，在對(duì)教師的綜合測(cè)評(píng)當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)增加“教育模式創(chuàng)新”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

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