淺論地方高校圖書館文獻資源配置的優(yōu)化及其價值最大化

[摘要]在地方高校向特色應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，地方高校圖書館選擇特色化的路徑，在于優(yōu)化地方文獻資源配置，構(gòu)建地方文獻特色館藏體系，并有效地配合學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供特色服務(wù)。地方高校圖書館在利用地方文獻資源服務(wù)社會的過程中，應(yīng)重視開發(fā)地方文獻資源的文化價值。通過“序化集成法”“平臺推介法”“套餐配送法”“引領(lǐng)示范法”深度開發(fā)地方文獻的文化價值，可以使地方文獻資源的利用效益最大化。

[關(guān)鍵詞]地方高校圖書館 "地方文獻 "資源配置 文化價值

[作者簡介]許經(jīng)緯（1977- ），女，浙江紹興人，紹興文理學(xué)院圖書館，館員，研究方向為地方文獻。（浙江 "紹興 "312000）

[課題項目]本文系2015年度紹興市哲學(xué)社會科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃重點課題“促進紹興歷史文獻資源轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力之策略研究”的研究成果之一。（項目編號：125506）

[中圖分類號]G647 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）26-0112-03

受高教大眾化的拉動，地方高校得以迅速發(fā)展，地方高校已占高校總數(shù)的90%以上。但由于它們不是“國家隊”，常常得不到相應(yīng)的資源，卻要介入不相稱的競爭。單一的評估體系，更使它們難以突破趨同化的困惑，學(xué)校鮮有特色，更遑論所屬地方高校圖書館了。為促進高等教育特色發(fā)展，提升地方高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力，最近，“教育部發(fā)出了《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確全國1200所普通高校，有600所地方本科高校將逐步轉(zhuǎn)型為特色應(yīng)用型院?！?。因而，這些地方高校的圖書館，將隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)型而轉(zhuǎn)型，“必須重新確定圖書館的發(fā)展定位” ①，選擇新的發(fā)展方略，尋找特色化發(fā)展的路徑。

一、對地方文獻資源價值的再認識

地方高校圖書館面臨這樣的背景：一方面，所在高校將加快步伐向特色化應(yīng)用型發(fā)展;另一方面，各地數(shù)字圖書館相繼建立，地方高校圖書館可以更便捷地從國內(nèi)一流的數(shù)字化文獻信息庫中提取相關(guān)資源信息。而與之同步，廣大讀者也進入了電子閱讀時代，大量的紙質(zhì)文獻已陸續(xù)被電子文獻所取代。這些變化對地方高校圖書館文獻資源配置乃至工作觀念和服務(wù)方法等，直接提出了挑戰(zhàn)，也提供了機遇。

文獻資源配置的趨同化是地方高校圖書館的無奈之舉，是一種極不合理的資源布局。尤其是在信息化時代，仍盲目追求紙質(zhì)文獻的數(shù)量，造成普遍性的重復(fù)投資，浪費驚人，令人扼腕。與此同時，由于學(xué)校對“地方性”“應(yīng)用型”“特色化”的辦學(xué)定位存在偏差，以致圖書館在地方文獻資源的配置方面沒有引起應(yīng)有的重視，又造成地方文獻的普遍短缺。因此，必須盡快改變地方高校圖書館這種資源配置重復(fù)和短缺并存的現(xiàn)象，亟待學(xué)校和所屬圖書館尋求破解之道。

地方高校圖書館也有收藏地方文獻的特性。以前各校圖書館考慮文獻的價值，主要把握兩點：首先是文獻自身的學(xué)術(shù)水平和館藏價值，收藏是第一目的;其次，也考慮學(xué)科專業(yè)的需要，考慮文獻的使用價值。但由于學(xué)科專業(yè)設(shè)置多與地方經(jīng)濟社會發(fā)展脫節(jié)，其使用價值不過是傳統(tǒng)意義上的供少數(shù)人研究之用的“使用價值”。而今，對文獻資源的這些價值要素要做重新認識。圖書館必須以服從于和服務(wù)于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展作為主要的價值考量。

今后，學(xué)校辦學(xué)的“學(xué)科性”和“地方性”將更趨統(tǒng)一。從這個意義上說，更加凸顯了構(gòu)建地方文獻特色館藏的重要性和迫切性，地方文獻資源配置的導(dǎo)向也就更加明晰。地方高校圖書館對此要參與論證，并預(yù)測新專業(yè)對地方文獻資源的需求，抓緊配置與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)度較高的文獻資料和區(qū)域內(nèi)歷史文化品格較突出的文獻資料，以做到既促進學(xué)科專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，服務(wù)教學(xué)科研之需，又可為地方經(jīng)濟社會發(fā)展直接提供服務(wù)。

要優(yōu)化文獻資源的配置，需要大力加強特色館藏建設(shè)。所謂特色館藏，這里是指“人無我有，人有我全，人全我優(yōu)”②的獨具特色的個性化館藏體系。它的標志主要是地方文獻，其特色是以地方高校辦學(xué)特色和區(qū)域發(fā)展需要為導(dǎo)向建立起來的。既然轉(zhuǎn)型高校要全面深化校地合作，要將融入所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口，那么其所屬圖書館就要從加強特色館藏建設(shè)切入，構(gòu)建一種既適應(yīng)學(xué)科專業(yè)特色又切合地方發(fā)展特色的特色館藏體系。

二、地方文獻資源配置方略及其舉措

在明確文獻資源配置走特色化路子的主導(dǎo)下，地方高校圖書館不僅要爭取有關(guān)部門在人、財和物等方面給予重點傾斜，更重要的是必須創(chuàng)新理念，抓住收集采訪整合序化等環(huán)節(jié)，采取超常規(guī)的強有力措施。

其一，改配置的滯后性為前瞻性。地方高校圖書館可以根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，相應(yīng)規(guī)劃圖書館文獻資源的配置，明確重點，抓緊實施。不僅要對正在形成和可能形成的地方文獻資源進行調(diào)研、預(yù)測、篩選，有選擇地及時安排收集采訪，更要對大量已經(jīng)形成的地方文獻，特別是歷史文化資料，組織重點收集、整合。地方高校圖書館要促進學(xué)校成為區(qū)域技術(shù)研發(fā)中心和文化發(fā)展中心;圖書館自身也要成為推進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的信息中心和服務(wù)平臺，成為推廣“書香社會”全民閱讀的重要載體。

其二，改采訪的封閉性為開放性。地方文獻卷帙浩繁，內(nèi)容廣泛;形式多樣，品種紛呈;縱向深遠，貫通古今;橫跨各業(yè)，涉及百姓?？總鹘y(tǒng)方式，少數(shù)人收集采訪，難見成效。必須將圖書館少數(shù)采編人員收集采訪，改為發(fā)動學(xué)校院系部處的教師、科研人員廣泛參與的收集采訪;將圖書館向書店、向出版單位的線性聯(lián)系，改為向地方公共圖書館、文博單位、社科機構(gòu)，新聞媒體和社會各界打開大門的網(wǎng)絡(luò)連接。

收集采訪的主要方法：一是建立綠色通道，發(fā)掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為我所用。根據(jù)館藏特色化的要求和事前規(guī)劃，地方高校圖書館要通過高校和地方公共圖書館共享平臺，搜索相關(guān)的地方文獻資源信息。在這些共享平臺中，“從學(xué)科體系中抽取地方文獻資源”“從具體的事物內(nèi)容特征及其展開方面抽取地方文獻資源”“從區(qū)域形式的外部特征抽取地方文獻資源” ③，并建立數(shù)據(jù)庫。二是構(gòu)建采訪網(wǎng)絡(luò)，側(cè)重收集地方經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)過程中新形成的文獻資料，同時抓緊收集、充實歷史文獻資料。要舍得投入，面向社會，廣泛采訪，包括通過文化市場、網(wǎng)絡(luò)書店等有償獲取地方文獻資源;同時，還可以通過媒體擴散影響，采取激勵措施，接受藏書世家、名人后代、有關(guān)作者、本校教職工和校友的捐贈。

三、深度開發(fā)地方文獻資源的文化價值

建設(shè)特色館藏體系，優(yōu)化配置地方文獻資源的目的不僅是為了“擁有”，重要的是為了利用。這種利用不是一般化利用，而是能深挖其價值的利用。因此，地方高校圖書館要主動出擊，主動提供利用，要更多地為校內(nèi)外讀者提供公共圖書館不能提供的專業(yè)文獻資料。

“客觀事物所具有的能夠滿足一定文化需要的特殊性質(zhì)，就是指文化價值。”④所謂文化價值開發(fā)，就是通過充分挖掘客觀事物的文化內(nèi)涵，滿足使用主體占有相關(guān)資源的需要。這種“滿足”應(yīng)具有溢出效應(yīng)，其價值可以最大化。問題的關(guān)鍵是如何讓使用主體了解當?shù)馗咝D書館能提供某種需要，因此，圖書館的主動性顯得特別重要。其主動性主要體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)上，一是整合文獻資源，提升文化品質(zhì);二是主動與使用主體對接，促使深度開發(fā)。

地方高校的地方文獻資源的文化價值開發(fā)，主要是通過兩個面向，即面向校內(nèi)和面向社會的文化需要來實現(xiàn)。

面向校內(nèi)，就要運用地方文獻資源彰顯地方高校在區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢，促使地方文獻資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源。既要在優(yōu)化和強化專業(yè)特色方面發(fā)揮作用，更要在校園文化建設(shè)，特別是提煉校園精神方面發(fā)揮圖書館獨特的功能。

面向社會的文化價值開發(fā)，是指直接或間接地服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。利用地方文獻，結(jié)合人文景觀、自然資源開發(fā)文化產(chǎn)業(yè);在地方文獻資源中挖掘人文精神，促使文化傳統(tǒng)的發(fā)揚光大;為倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會提供平臺服務(wù)。在服務(wù)社會的過程中開發(fā)文化價值，筆者概括了以下幾種途徑和辦法：

其一，序化集成法。就是集合地方文獻信息資源，在利用數(shù)字圖書館技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)化整理，進行分門別類，體現(xiàn)專業(yè)性和專題性。地方文獻資源十分豐富，形式也多種多樣，不僅有靜態(tài)的印本書形式，還有現(xiàn)代的視頻、音頻、縮微形式等。根據(jù)著名方志研究專家陳橋驛教授考錄，截至1983年，僅紹興地區(qū)民國前的地方文獻就有2100余種。他把2100余種文獻分成方志類、名勝類、水利類、人物類、城鎮(zhèn)建設(shè)類、物產(chǎn)經(jīng)濟類等十八大類。我們可以參考專家分類，依據(jù)現(xiàn)實需要，對館藏地方文獻資源進行整合和序化集成，形成有開發(fā)前景的資源儲備，以供不時之需。

其二，平臺推介法。以特藏室為平臺，進行個性化服務(wù)。如為社科部門招標的課題配套，向研究者推介相關(guān)信息;為社會上正在興起的編史修志、編寫族譜家譜提供相應(yīng)文獻資源信息等。

其三，“套餐”配送法。就是結(jié)合地方重點項目、重大項目尤其是文化工程，打包配送文獻資源信息，給項目以必要的文化支撐。紹興在浙東大運河申遺成功后，提出了大運河（紹興段）保護性開發(fā)議案，意在挖掘治水歷史人文，重整紹興水城形態(tài)，把紹興旅游利用古運河串聯(lián)起來，做好特色文化旅游主題，開發(fā)文化功能。當?shù)貓D書館配合文史工作者，介入文化資源調(diào)查，配送專題資料匯編、專題書目索引、專題數(shù)據(jù)庫等，并參與文化策劃，充分利用地方文獻資源，擦亮了文化名城的品牌。這種做法，值得地方高校圖書館借鑒。

其四，引領(lǐng)示范法。有些地方雖有優(yōu)質(zhì)文化資源，比如它是歷史文化名城，它出過許多名人，但由于缺乏有效開發(fā)，就難以彰顯其文化價值。這就需要引領(lǐng)示范和點題，對此地方高校有義不容辭的責(zé)任。地方高校是地方文化的高地，具有其他單位所難以企及的人才優(yōu)勢。許多專家、教授長期承擔(dān)著所在城市的重大科研項目，有的則是政府的咨詢專家。地方高校圖書館多與這些人才密切聯(lián)系，在引領(lǐng)和示范方面可以借力使力、形成合力。而且，地方高校圖書館本身也有一些研究地方文化的專家，他們可以利用掌握文獻資源信息的優(yōu)勢，整合研究團隊，挖掘歷史文化資源，彰顯其現(xiàn)代價值，為地方文獻資源開發(fā)起引領(lǐng)和示范作用。例如，紹興是我國著名思想家王陽明的多年居住地、講學(xué)地和墓葬地，更是陽明學(xué)派的誕生地，可紹興至今尚無相應(yīng)的研究機構(gòu)，研究王陽明的力量相對比較薄弱。所在地方高校圖書館就要有意識地引領(lǐng)當?shù)赝诰蛴嘘P(guān)王陽明的歷史文獻資源，考慮整合研究團隊，從與陽明文化有關(guān)的各種文獻資料（包括譯著）收集整理著手，推動地方啟動一項新的重大文化工程，促進地方文獻資源轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力。

[注釋]

①萬曉萍.人性化視野下地方高校圖書館網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)理念（一）[J].保山學(xué)院學(xué)報，2010（4）：102.

②郭瑞芳.共享環(huán)境下高校圖書館的特色館藏建設(shè)[J].圖書館學(xué)刊，2011（1）：45.

③張勇.談地方文獻資源建設(shè)[J].中國圖書館學(xué)報，2002（6）：78.

④劉金祥.試論文化創(chuàng)新的幾個維度[J].唯實，2012（2）：91.

[參考文獻]

陳橋驛.紹興地方文獻考錄[M].杭州：浙江人民出版社，1983.