大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀及對(duì)策

[摘要]文章客觀分析了青年大學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)目前大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題，提出了一些建議及對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]踐行 "社會(huì)主義核心價(jià)值觀 "現(xiàn)狀 "對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]曹宇（1983- ），女，河北張家口人，河北建筑工程學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)橹袊?guó)社會(huì)思想史;劉格（1982- ），女，河北保定人，河北建筑工程學(xué)院學(xué)生處教育管理科科長(zhǎng)，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（河北 "張家口 "075000）

[基金項(xiàng)目]本文系2014年河北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)愿下培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HB14MK023）、2014年河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“高校實(shí)踐育人模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZD201411）和2014年河北建筑工程學(xué)院年度項(xiàng)目“發(fā)揮校訓(xùn)傳統(tǒng)培養(yǎng)我校大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2014-11）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G641 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）25-0051-03

一、高校思想政治教育存在內(nèi)容繁雜、臨時(shí)動(dòng)議的主題教育活動(dòng)多的問(wèn)題，應(yīng)注重系統(tǒng)整合，創(chuàng)新教育方法，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的思政教育內(nèi)容體系

當(dāng)前高校在引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)中，存在思想政治教育內(nèi)容繁多，“教”出多門(mén)課程的問(wèn)題。如高校黨委、組織宣傳、紀(jì)檢、學(xué)生工作部、武裝部等各級(jí)各部門(mén)分頭安排的黨團(tuán)教育活動(dòng)多、學(xué)生入校離校等專項(xiàng)部署的教育活動(dòng)多、參軍入伍前臨時(shí)動(dòng)議的教育活動(dòng)多等，具體到班級(jí)，每學(xué)期必搞的教育活動(dòng)竟有五六種之多。規(guī)范教育內(nèi)容，完善教育體系，就是要用能體現(xiàn)大學(xué)生思想境界最核心的要素、能體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生行為最根本的要求，來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)范各類教育活動(dòng)，確保思政教育制度化、常態(tài)化、規(guī)范化、固定化。

1.精心搭建有效載體。凝聚青年大學(xué)生意志、增強(qiáng)青年大學(xué)生挫折耐受力的思想政治教育，是青年大學(xué)生的立身之本，也是青年大學(xué)生的思想行為準(zhǔn)繩。引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校思政教育永恒的主題和目標(biāo)。高校要依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，將其作為最根本、最基礎(chǔ)、最常態(tài)的教育來(lái)抓，使之成為大學(xué)生的“主課”和“基礎(chǔ)課”。根據(jù)教學(xué)大綱安排的教育內(nèi)容，如形勢(shì)政策、國(guó)防教育、軍事理論等，則可納入“專業(yè)課”的范疇，占用專業(yè)課程的時(shí)間來(lái)完成。這樣就能使思政教育始終圍繞引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)“主軸”來(lái)進(jìn)行，切實(shí)把開(kāi)展思政教育的過(guò)程，變?yōu)榕嘤`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程。

2.強(qiáng)化思想理論武裝。第一，組織青年大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，切實(shí)打牢大學(xué)生的思想基礎(chǔ)，提升思想境界，純正思想道德。第二，幫助大學(xué)生解決好如何看待人生、追求什么樣的人生以及怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本問(wèn)題，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)定位人生，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的價(jià)值與社會(huì)的要求、大學(xué)生的使命有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。第三，以培育共同理想為重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地用和諧社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)來(lái)鼓舞人心、凝聚力量，引導(dǎo)青年大學(xué)生站在為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身、為整個(gè)社會(huì)服務(wù)、為人民群眾謀利益的位置，使其科學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真籌劃、不懈追求自己的理想，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潛移默化中為廣大青年大學(xué)生所感知、理解認(rèn)同，并自覺(jué)踐行。

3.營(yíng)造活動(dòng)氛圍熏陶。第一，堅(jiān)持用優(yōu)良傳統(tǒng)熏陶。充分挖掘高校傳統(tǒng)的教育資源和駐地的紅色革命資源，開(kāi)辦“紅色經(jīng)典”文化講堂，組織大學(xué)生唱紅色歌曲、發(fā)紅色短信、講紅色故事、頌紅色詩(shī)詞，配合教育活動(dòng)有選擇性地放映一些優(yōu)秀的經(jīng)典影片。第二，堅(jiān)持用典型示范引路。先進(jìn)典型是風(fēng)向標(biāo)、推進(jìn)器，要善于挖掘宣傳青年大學(xué)生身邊的典型案例，激發(fā)青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力與熱情。還要大力宣傳在長(zhǎng)期的辦校歷程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡和不朽精神，為青年大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行樹(shù)立標(biāo)桿，使廣大青年大學(xué)生從楷模足跡、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)典型中受到鼓舞、汲取力量。第三，加強(qiáng)優(yōu)良品德養(yǎng)成。持續(xù)抓好《公民道德實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生加強(qiáng)品德教育，提高生活情趣;持續(xù)不斷地將八榮八恥作為基本道德準(zhǔn)則，旗幟鮮明地贊許青年大學(xué)生應(yīng)該“追求什么摒棄什么、提倡什么反對(duì)什么”，增強(qiáng)明辨是非善惡、區(qū)分良莠美丑的意識(shí);要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，細(xì)化為青年大學(xué)生日常生活準(zhǔn)則，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，在本職崗位上踐行，切實(shí)把核心價(jià)值觀作為理想信念來(lái)追求，作為道德情操來(lái)修養(yǎng)，作為準(zhǔn)則來(lái)遵守，真正立起做人做事的行為標(biāo)準(zhǔn)。

二、受國(guó)際國(guó)內(nèi)大的環(huán)境影響，針對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向面臨的沖擊不斷加大的問(wèn)題，應(yīng)注重優(yōu)化教育環(huán)境，努力為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)造有利條件

從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，西方的自由思潮一直妄圖動(dòng)搖我國(guó)的社會(huì)主義道路。從社會(huì)環(huán)境來(lái)看，當(dāng)今時(shí)代是社會(huì)大變革、觀念大碰撞、文化大交融的時(shí)代，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型階段，社會(huì)價(jià)值取向日益多元化，大學(xué)生的精神支柱、價(jià)值追求正受到嚴(yán)峻考驗(yàn)。從高校內(nèi)部環(huán)境來(lái)看，一些高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等風(fēng)氣不夠純正，在涉及大學(xué)生切身利益的敏感問(wèn)題上還存在一些問(wèn)題。例如核心價(jià)值觀和各種非主流價(jià)值觀的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”和對(duì)立狀態(tài)一刻也沒(méi)有消停，多元化社會(huì)思想，尤其是各種錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響不可低估。培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須要把優(yōu)化教育環(huán)境作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

1.在日常學(xué)習(xí)生活和工作實(shí)踐中，引導(dǎo)青年大學(xué)生立言立行，立身做人。第一，在日常點(diǎn)滴中養(yǎng)成。依據(jù)校紀(jì)校規(guī)，結(jié)合日常生活，從一人一事抓起，從一點(diǎn)一滴做起，幫助青年大學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品格和行為作風(fēng)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，注重個(gè)人養(yǎng)成，并通過(guò)對(duì)比、甄別、確認(rèn)和心理內(nèi)化，確立正確的價(jià)值取向，切實(shí)按照24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求立身做人。第二，在學(xué)習(xí)崗位中磨礪。要把本職崗位的學(xué)習(xí)鍛煉作為實(shí)踐的基本平臺(tái)，教育學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)社會(huì)，把恒心用在學(xué)習(xí)上，把專心用在科研上，把自尊心用在比學(xué)趕幫超上，通過(guò)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、進(jìn)而做到四個(gè)尊重，即尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，以便將來(lái)在工作崗位上踏實(shí)奉獻(xiàn)，守崗盡責(zé)，在做好每一件小事，盡好每一項(xiàng)職責(zé)的過(guò)程中，磨礪固化當(dāng)代青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第三，在社會(huì)實(shí)踐中催生。抓住社會(huì)實(shí)踐的主題實(shí)踐活動(dòng)、重大慶典紀(jì)念活動(dòng)、重大教育整頓活動(dòng)等時(shí)機(jī)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀各方面的內(nèi)容有針對(duì)性地搞好滲透。在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含其中，大力宣揚(yáng)、持續(xù)實(shí)踐，使核心價(jià)值觀得到有效踐行。

2.實(shí)現(xiàn)培育的載體化。積極運(yùn)用大學(xué)生的典型、英雄事跡，利用儀式教育等形式搭建培育踐行的有效載體。激勵(lì)青年大學(xué)生在潛移默化中自我培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第一，宣揚(yáng)榜樣旗幟。認(rèn)真總結(jié)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，深入挖掘他們身上的崇高品行和價(jià)值追求，大張旗鼓地宣傳他們的事跡和精神，用鮮活、感人、具體的事例為當(dāng)代青年大學(xué)生樹(shù)立榜樣，力爭(zhēng)在青年大學(xué)生頭腦中打下深刻的烙印，讓青年大學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、做有標(biāo)準(zhǔn)。第二，優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)。環(huán)境是無(wú)聲的課堂，對(duì)青年大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成起著培植和滋養(yǎng)作用。一方面，要注重發(fā)揮政治環(huán)境的熏陶功能、儀式教育的激勵(lì)功能、先進(jìn)校園文化的導(dǎo)引功能，讓青年大學(xué)生能從身邊看得到、聽(tīng)得到、感受得到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向。另一方面，要在涉及青年大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的敏感問(wèn)題上下功夫，純正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，優(yōu)化環(huán)境，真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到青年大學(xué)生的內(nèi)心深處。

3.實(shí)現(xiàn)培育的制度化。引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能順其自然，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)范，形成有利于培育踐行的長(zhǎng)效機(jī)制，成為青年大學(xué)生日常生活的基本準(zhǔn)則。第一，細(xì)化行為準(zhǔn)則。應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求滲透到大學(xué)生的道德操守、學(xué)習(xí)規(guī)范、組織紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)等行為規(guī)范中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)服務(wù)、社交、社會(huì)實(shí)踐等的具體情況，將其細(xì)化為具體的行為準(zhǔn)則，研究制定具體的實(shí)施細(xì)則，落實(shí)到每位大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中，真正使大學(xué)生愿意接受、自覺(jué)遵守。第二，要納入法規(guī)制度。應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，作為經(jīng)常性教育貫穿到大學(xué)生的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之中，使之成為理論學(xué)習(xí)的主題、學(xué)風(fēng)校風(fēng)教育的主線、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主課，從思想上牢牢把握正確的價(jià)值導(dǎo)向。第三，要搞好獎(jiǎng)懲激勵(lì)。要逐步探索踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的評(píng)估檢查體系，結(jié)合學(xué)校的中心工作，進(jìn)一步完善評(píng)獎(jiǎng)體系，讓學(xué)習(xí)成績(jī)突出、思想成熟、行為先進(jìn)的學(xué)生得到應(yīng)有的榮譽(yù)，從而形成導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生。

三、時(shí)代迅猛發(fā)展變化，新型媒體大量出現(xiàn)，存在沖擊傳統(tǒng)傳播手段的問(wèn)題，應(yīng)不斷更新傳播手段，有效利用新型媒介，切實(shí)優(yōu)化傳播效果

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的教育傳播，要緊貼青年大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，努力拓寬渠道，搞好因勢(shì)利導(dǎo)。今年筆者對(duì)幾所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，“90后”大學(xué)生已占到高?？倲?shù)的98.5%。這部分學(xué)生被稱為“改革開(kāi)放成果的完全受益者、信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者、和諧社會(huì)建設(shè)的最初經(jīng)歷者”。他們有著自己的時(shí)代偶像，有自己追求的精神榜樣。例如軍旅勵(lì)志作品《火藍(lán)刀鋒》《士兵突擊》等非常受青年學(xué)生歡迎，但對(duì)張思德、雷鋒的事跡卻知之不多，有的甚至對(duì)楊業(yè)功、丁曉兵等近年來(lái)的英模人物也不熟悉。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)，應(yīng)特別重視發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用，注重教育手段和方法的改進(jìn)創(chuàng)新。要著眼于青年大學(xué)生的特點(diǎn)，注意抓好“文化滲透工程”。

1.大力弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。重點(diǎn)推出一批宣揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的經(jīng)典歌曲、影視劇、宣傳畫(huà)、文學(xué)作品和文藝節(jié)目，把“國(guó)字號(hào)”、重大典型搬上銀幕和舞臺(tái)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳占領(lǐng)輿論文化陣地，讓大學(xué)生在享受精神大餐的過(guò)程中，潛移默化地提高政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

2.要用好傳統(tǒng)教育資源。免費(fèi)向大學(xué)生開(kāi)放各類博物館、紀(jì)念館，修繕并利用好烈士陵園、紀(jì)念塔，建立完善榮譽(yù)室、歷史館，結(jié)合教育開(kāi)展“憶傳統(tǒng)、礪斗志、強(qiáng)使命”活動(dòng)，組織大學(xué)生追尋先輩足跡，讓大學(xué)生在緬懷英烈中形成秉承傳統(tǒng)、服務(wù)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)的思想根子。

3.拓展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的渠道。把24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論運(yùn)用到參與社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐中去。堅(jiān)持以核心價(jià)值觀為燈，照人生道路;以核心價(jià)值觀為鏡，規(guī)范日常言行;以核心價(jià)值觀為尺，辨別是非曲直。通過(guò)組織“善行中國(guó)”“善行河北”的文藝創(chuàng)作、文藝匯演、讀書(shū)賞析、短信格言征集活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大大學(xué)生參與熱情，切實(shí)抓好主題文化活動(dòng)。

4.重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生思想和行為的影響越來(lái)越直接、廣泛、深刻的情況，學(xué)校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為大學(xué)生學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的重要課堂，可在網(wǎng)上開(kāi)辟“英雄譜”“光榮榜”，持久宣傳身邊優(yōu)秀師生的事跡。邀請(qǐng)專家學(xué)者、英模典型，開(kāi)展系列講座和訪談，舉辦專題論壇，圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題，在網(wǎng)上進(jìn)行釋疑解難，使大學(xué)生明辨是非，澄清其模糊認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，防止出現(xiàn)新的問(wèn)題。

四、在引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上存在教、養(yǎng)、行不一致的問(wèn)題，要注重健全制度機(jī)制，在切實(shí)提高大學(xué)生自覺(jué)性上下功夫

1.當(dāng)前青年大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中存在對(duì)價(jià)值內(nèi)涵的理解比較膚淺的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)理解不深入。對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”格局之間的深刻聯(lián)系理解不深;對(duì)“自由、平等、公正、法治”與十八屆四中全會(huì)提出的依法治國(guó)理念之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不深。二是報(bào)效國(guó)家的思想不牢固。在個(gè)人追求多元的新形勢(shì)下，青年大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、求學(xué)動(dòng)機(jī)都或多或少地帶有個(gè)人目的。大多數(shù)青年大學(xué)生都把大學(xué)所學(xué)專業(yè)作為自己通向一、二線大城市的一個(gè)跳板，鮮少有人想到去西部當(dāng)志愿者、回家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從業(yè);在青年大學(xué)生比較關(guān)注的入黨、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的發(fā)放等敏感問(wèn)題上，存在“干得好學(xué)得好的不放心，干得一般學(xué)得一般的不甘心、干得差和學(xué)得差的不死心”的現(xiàn)象。三是對(duì)崇尚榮譽(yù)的激情有所淡化。重個(gè)人輕集體、重評(píng)時(shí)輕平時(shí)、重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象普遍存在。解決這類問(wèn)題，高校應(yīng)健全機(jī)制，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀同“兩個(gè)經(jīng)?！苯Y(jié)合起來(lái)，融入大學(xué)生日常生活的“小事”中去，做到自覺(jué)踐行。

2.構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀是長(zhǎng)期的任務(wù)，不能一蹴而就，必須形成機(jī)制，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要把構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯全過(guò)程，應(yīng)從上到下重點(diǎn)抓好以下三種機(jī)制的建設(shè)。第一，學(xué)習(xí)教育機(jī)制。拓展教育內(nèi)容，建立教材體系，制作多媒體課件，實(shí)行教育資源共享，形成完善配套、翔實(shí)生動(dòng)的教育輔導(dǎo)材料，從內(nèi)容上確保培育工作的連續(xù)性、系統(tǒng)性。第二，深化強(qiáng)化機(jī)制。針對(duì)高校不同專業(yè)、不同崗位和不同對(duì)象的特點(diǎn)，研究培育工作的具體組織形式，進(jìn)行系統(tǒng)梳理和規(guī)范，使各項(xiàng)活動(dòng)更加有效地服務(wù)于評(píng)獎(jiǎng)等工作，形成自覺(jué)培育踐行的濃厚氛圍。第三，表率示范機(jī)制。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也要從高校的領(lǐng)導(dǎo)干部和黨政機(jī)關(guān)抓起。堅(jiān)持“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。要密切師生關(guān)系，加強(qiáng)風(fēng)氣建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，充分調(diào)動(dòng)師生投身高校建設(shè)的積極性，努力營(yíng)造健康向上的環(huán)境。

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