略談初中文學(xué)社團(tuán)活動的創(chuàng)意設(shè)計

摘 " 要

創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)，為那些愛好文學(xué)的學(xué)生提供了一個良好的成長環(huán)境。但如今很多學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)活動形式單一，大多數(shù)以征文比賽為主。因此開設(shè)一些有創(chuàng)意的文學(xué)社團(tuán)活動，顯得非常有必要。而依托新興媒介，繼承傳統(tǒng)文化，激活地方資源，正是開展文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)意活動的重要途徑。

關(guān)鍵詞

文學(xué)社團(tuán) "活動 "興趣 " 創(chuàng)意設(shè)計

創(chuàng)辦初中文學(xué)社團(tuán)，是適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，提高學(xué)生語文水平的有效途徑。而創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)，為那些愛好文學(xué)的學(xué)生提供了一個良好的成長環(huán)境。但如今很多學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)活動形式單一，大多數(shù)以征文比賽為主。時間一長，不少社員起初加入社團(tuán)時的激情幾乎消失殆盡，提升其能力的初衷也就難以實現(xiàn)，這時的文學(xué)社團(tuán)似乎就成了一個可有可無的點綴品。盧梭說過：“要啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣成熟時，再交給他學(xué)習(xí)的方法，這是一切優(yōu)良教育的基本原則?！苯?jīng)過實踐和探究，我們發(fā)現(xiàn)開設(shè)一些有創(chuàng)意的文學(xué)社團(tuán)活動，是激發(fā)社員興趣，鍛煉社員多方面能力的重要舉措。回顧探索的歷程，我覺得可從這樣幾個方面來設(shè)計富有創(chuàng)意的活動。

一、激活地方資源，替社團(tuán)活動添“彩”

家鄉(xiāng)，是每個人成長的搖籃，我們應(yīng)引導(dǎo)社員用心發(fā)現(xiàn)，從那些獨有的地方資源中汲取營養(yǎng)，努力成長。山東省高密市東北鄉(xiāng)是一個偏僻落后的鄉(xiāng)村，正是這一片有著古老文明和獨特文化的土地養(yǎng)育了2012年諾貝爾文學(xué)獎得主、中國當(dāng)代作家莫言。筆者所在地東臺市，在古代以產(chǎn)鹽而名揚全國，是江蘇有名的“魚米之鄉(xiāng)”，古稱西溪、東亭、海春，被譽為“黃海明珠”。東臺的鹽灶文化是中國鹽文化的代表，亦是淮鹽文化的搖籃。而東臺董永和七仙女的愛情傳說，更是被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！扒锾祉懥令l聞鶴，夜海瞳蒙每見珠。”北宋著名文學(xué)家范仲淹用這句詩來形容東臺海岸的優(yōu)美風(fēng)景。我校努力開拓，利用好這些豐厚的資源，設(shè)計了一些令人耳目一新的社團(tuán)活動。

1.爭做導(dǎo)游，與地方風(fēng)景零距離。

東臺地區(qū)的風(fēng)景名勝還是比較多的，但很多同學(xué)平時只是走馬觀花，對那些名勝并沒有具體的了解，平時在寫作中也很難融入感情。對此，我們有計劃地安排社員對這些風(fēng)景名勝做調(diào)查，在他們掌握了大量資料后，再進(jìn)行每處景點的分工解說，“競聘上崗”，能者優(yōu)先。然后再有計劃地安排各個班級前往。比如在“親近自然，尋夢沿?！被顒又?，我校初三年級近1000名師生分兩批乘大巴前往弶港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，投入大自然的懷抱，感受我市沿海大開發(fā)產(chǎn)生的巨大變化。文學(xué)社團(tuán)的50多名小“導(dǎo)游”盡心盡職的解說，讓同學(xué)們對“黃海明珠”有了更進(jìn)一步的了解。有同學(xué)寫道：家鄉(xiāng)的海風(fēng)，第一次吹亂我的秀發(fā);黃海的濕地，第一次留下我輕盈的足跡;高聳的風(fēng)電葉輪，連起我夢想的引擎，隱隱轟鳴……而社員們的表達(dá)能力更在這一過程中得到了有效的提升，那種品嘗成功后的喜悅感，在他們的日記中流淌成多情的文字。

2.形象代言，和本土名人面對面。

為了讓鄉(xiāng)土歷史、人文資源成為同學(xué)們創(chuàng)作靈感的發(fā)源地，我們開展了探尋鄉(xiāng)土歷史、收集民歌民謠以及研究民俗民風(fēng)等一系列活動。在“找尋東臺代言人”的社團(tuán)活動中，同學(xué)們對我市的歷史名人作了大量的調(diào)查，很多社員深入大街小巷采訪，搜集了大量材料。音樂家周巍峙，明末清初愛國詩人吳嘉紀(jì)，新聞學(xué)家戈公振，明朝抗倭英雄葛天民，著名外國文學(xué)研究家、翻譯家戈寶權(quán)，當(dāng)代書法家高二適，清朝水利專家馮道立，明朝哲學(xué)家王艮……他們誰能做東臺的形象代言人呢？這就需要社員們多方面了解這些名人，感受這些人的精神內(nèi)涵，并加以比較，同時還要和現(xiàn)今東臺的特點聯(lián)系起來，這對鍛煉社員調(diào)查、比較、辨別、篩選、概括等多方面的能力大有裨益。

3.自編自導(dǎo)，讓家鄉(xiāng)特色美名揚。

創(chuàng)作出成功的文學(xué)作品，是文學(xué)愛好者不懈的追求，但對初中的文學(xué)社團(tuán)成員來說，難度較大。于是我們就引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些短小的文藝作品，讓他們以家鄉(xiāng)的特色資源為內(nèi)容，在展示家鄉(xiāng)風(fēng)采的同時，也展示自己的寫作才情。比如有的社員創(chuàng)作的《最炫東臺風(fēng)》，巧用流行歌曲的旋律，抒寫對家鄉(xiāng)的贊美之情，那流暢的文字韻味十足：美麗的東臺是我的愛，滔滔的黃海岸邊花正開，奮進(jìn)中的節(jié)奏是最呀最搖擺，新時代的歌聲才是最開懷……東方濕地，黃海明珠，金東臺，清麗的西溪，最美的云彩，海春軒塔，泰山古寺，為民祈福泰，古老的唐風(fēng)宋韻最氣派……海鮮和西瓜是我的最愛，醇厚的陳皮佳釀人青睞，魚湯面的香味是最呀最搖擺，舌尖上的東臺才是最開懷;精美的發(fā)繡似天上來，繭絲綢，魅力四射，織五彩……

當(dāng)然，地方資源并不局限于自然景觀、地域特色、名人軼事，那些文物古跡、地名沿革、歷史變遷等都可以成為文學(xué)社團(tuán)依托的平臺、展示風(fēng)采的舞臺，關(guān)鍵是我們要因地制宜、合理利用。

二、依托新興媒介，為社團(tuán)活動增“力”

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們生活、學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了很大的變化。就信息交流的平臺而言，有了翻天覆地的變化。手機短信、QQ等已普及開來，現(xiàn)今微信等新的交流平臺正以令人難以想象的速度快速發(fā)展。這給文學(xué)社團(tuán)活動的創(chuàng)意設(shè)計帶來了良機。原先的社員優(yōu)秀作品一般只能選擇少部分編印成冊，由于資金等方面原因，印刷的冊數(shù)并不多，社刊的讀者群、讀者數(shù)量也就受到限制。如今，這種情況大為改觀，我們努力把這些新興的媒介引入社團(tuán)活動中來。比如詩歌創(chuàng)作大賽，我們在初選后把優(yōu)秀作品發(fā)布在微信上，很多學(xué)生及其家長爭相轉(zhuǎn)發(fā)，讀者點“贊”數(shù)與日俱增，那些三言兩語的評論，讓人感受到社員作品的獨特魅力。學(xué)生送來近300篇詩歌作品，最終我們評選出特等獎11篇，一等獎60篇，二等獎80篇。這樣的活動，不僅擴大了社員作品的讀者群，更因讀者與作者的互動而提升了社員的寫作水平。再如前文提到的文藝作品《最炫東臺風(fēng)》，在錄制成視頻后發(fā)到了微信上，不僅深受東臺市民的喜愛，就連遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的東臺老鄉(xiāng)們也踴躍評價，這為社員們的創(chuàng)作注入了無窮的動力，而且更便于社員間互相借鑒、啟發(fā)、點撥，形成立體交叉的思維網(wǎng)絡(luò)。同時，這也讓我們看到了依托新興媒介、助力社團(tuán)活動的美好前景。

三、繼承傳統(tǒng)文化，令社團(tuán)活動有“味”

近年來，中央電視臺“詩歌朗誦大賽”“中國成語大會”“中國漢字拼寫大會”等語言類節(jié)目陸續(xù)成為人們的視覺盛宴，全國各地掀起了一股又一股熱潮，大家爭相誦讀中華經(jīng)典詩詞，積極參與書寫成語、漢字的活動。我校文學(xué)社也借著這股東風(fēng)，設(shè)計了系列創(chuàng)意活動，弘揚民族語言文化，引導(dǎo)社員繼承傳統(tǒng)文化，使得社團(tuán)活動文化味十足。

誦讀經(jīng)典詩詞，傳承優(yōu)秀文化。泱泱詩詞古今事，朗朗震爍千年情?；顒又?，社員們精心篩選詩詞作品，準(zhǔn)確把握詩詞意蘊，深情演繹詩情詞意，社員們走進(jìn)詩人的心田，捕捉最細(xì)膩最真摯的情感，用極具感染力的聲音重述一段歷史，重溫一份感動……這樣既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞的熱情，也提高了社員們的文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是還激發(fā)并培養(yǎng)了他們的民族自豪感。

聽寫成語漢字，開啟智慧之窗。成語可謂是中華文化的“活化石”，它承載著厚重的人文內(nèi)涵。而橫平豎直的漢字，不僅博大精深，而且學(xué)好、用好民族文字，也是豐厚個人文化底蘊、提升自身素養(yǎng)的重要途徑。我們在七年級、八年級社員中分別開展了“聽寫成語”“聽寫漢字”活動，用成語文化開啟了一扇又一扇智慧之窗。在“東臺市實驗中學(xué)首屆‘中國漢字’聽寫比賽”中，激烈角逐的氛圍讓社員們分外激動，幾輪激戰(zhàn)，高手60個漢字全對，而有的社員竟然寫錯大半。這樣的活動，增進(jìn)了社員之間的交流，提高了書寫漢字的興趣。活動結(jié)束時，很多社員都表示要提早備戰(zhàn)，憧憬著下一屆比賽的到來。

品味傳統(tǒng)節(jié)日，體悟民族精髓。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，很多文學(xué)社只是布置社員寫篇日記。我們則充分利用這些節(jié)日，開展系列活動。比如清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的采風(fēng)活動，感恩節(jié)、母親節(jié)的書信活動，圣誕節(jié)與中國傳統(tǒng)節(jié)日的辯論活動等等。今年端午節(jié)期間，社員們在家陪家人一起包粽子、吃粽子，感受節(jié)日溫情;在外參與社團(tuán)文化活動，體驗端午民俗風(fēng)情;在校創(chuàng)制節(jié)日板報，豐富校園文化內(nèi)涵。立體式的活動讓社員們深層次體悟到民族文化的精髓之所在。

另外，我們還開展招聘活動，聘請部分優(yōu)秀社員參與編寫國學(xué)經(jīng)典教材，讓傳統(tǒng)經(jīng)典走進(jìn)課堂，這樣既大大提高了學(xué)生素材積累的深度和廣度，也有效提高了他們的鑒別和欣賞能力。針對愛好音樂的社員，我們增設(shè)了“我為課文來配樂”的活動;針對有美術(shù)特長的社員，我們開設(shè)了“我為美文來配圖”的活動;針對有體育特長的社員，我們舉行了“我為健兒來畫像”的活動……皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！边@些活動有效地激發(fā)了不同個性學(xué)生的興趣，取得了預(yù)期的效果。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來學(xué)校不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明?！蔽覀兿嘈?，只要多開設(shè)一些社團(tuán)創(chuàng)意活動，我們的社員會變得更加聰明，文學(xué)社團(tuán)將成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

作者單位：江蘇省東臺市實驗中學(xué)