“中國夢”視域下師范院校思想政治教育創(chuàng)新初探

[摘要]高等師范院校擔負著培養(yǎng)未來教師的重任，他們的素質(zhì)高低直接影響學生的發(fā)展水平?！爸袊鴫簟钡幕緝?nèi)涵同高等師范院校的思想政治教育目標具有一致性，可以將“中國夢”的宣傳教育活動融入師范院校思想政治教育中。根據(jù)師范院校大學生的特點，創(chuàng)新思想政治教育理念、方法，探索“中國夢”融入師范院校思想政治教育載體，使“中國夢”真正內(nèi)化為師范大學生的理想信念、價值追求和行為方式。

[關(guān)鍵詞]中國夢 師范院校 思想政治教育 創(chuàng)新

[作者簡介]蔡振春（1979- ），男，浙江湖州人，湖州師范學院，助理研究員，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（浙江 湖州 313000）

[課題項目]本文系2014年浙江省教育科學規(guī)劃課題“‘中國夢’與高校思想政治教育創(chuàng)新研究”（課題編號：2014SCG424）和2014年度浙江省青少年和青少年工作研究課題“‘中國夢’融入大學生思想政治教育的路徑研究”（課題編號：YB201419）的研究成果。

[中圖分類號]G651 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）22-0067-03

“中國夢”是由無數(shù)個中國人的夢想凝聚升華而成的共同理想和宏偉愿景。習近平總書記將“中國夢”表述為國家富強、民族振興、人民幸福。這將進一步激發(fā)各族人民強烈的民族自豪感和自信心，喚醒和培育一代又一代中國人為實現(xiàn)“中國夢”接力奮斗。青年大學生是實現(xiàn)“中國夢”的重要力量，而師范院校的大學生擔負著培育下一代的重要使命，他們的理想信念及思想政治道德狀況直接影響下一代的成長。因此，我們應(yīng)重視師范院校大學生“中國夢”教育，引導(dǎo)他們讀懂“中國夢”，思考個人夢想與“中國夢”的內(nèi)在聯(lián)系，主動實現(xiàn)個人夢想，從而為實現(xiàn)“中國夢”添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。同時引導(dǎo)師范大學生將來走向教師崗位后，注重傳承“中國夢”，注重培養(yǎng)學生的理想信念的教育，引導(dǎo)學生在體驗中尋找實現(xiàn)個人夢想的道路。

一、“中國夢”融入師范院校思想政治教育創(chuàng)新的必要性

（一）當前師范院校大學生特點需要融入“中國夢”

1.思想觀念趨于多元，主流意識受到挑戰(zhàn)。改革開放以來，西方思想文化逐漸滲透到我國，師范生因教師職業(yè)的要求，需要涉獵的知識更廣，更易受到西方文化思潮和價值觀念的沖擊。同時，社會主義市場經(jīng)濟下，生活方式日益多樣化對師范大學生帶來了一些消極的影響。一方面，市場經(jīng)濟本身的盲目性、自發(fā)性、滯后性，使得唯利是圖、以假亂真、錢權(quán)交易、道德失范現(xiàn)象出現(xiàn)，這直接或間接地影響師范學生的價值觀念。另一方面，“允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來”的政策，讓人與人之間收入差距增大，部分富裕家庭的子女在校期間重物質(zhì)享受，輕精神追求；重現(xiàn)實利益，輕職業(yè)理想。另外，傳統(tǒng)“熟人”社會由于人與人之間相互監(jiān)督、相互制約、相互協(xié)助，個體行為比較自律謹慎。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代，青年大學生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，熟人社會的監(jiān)督防線不復(fù)存在，師范大學生的思想觀念、價值取向、行為方式都受到影響和沖擊。西方意識形態(tài)、社會主義市場經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)信息化社會使師范院校大學生思想觀念多元化。多元的思想觀念使他們注重個人主體意識，卻輕視社會公德；追求思想自由、擁護改革開放，卻錯誤地認為外來的都是好的；具有較強的競爭意識，卻摻雜著濃厚的個人主義；肯定傳統(tǒng)的道德倫理，卻表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的反叛；主張自我實現(xiàn)，卻反對純粹的利己主義。這些相互矛盾和沖突的價值觀念表現(xiàn)在師范院校的大學生身上，使得他們對道德的判斷呈現(xiàn)出多重判斷標準。

2.教師職業(yè)早期定性，職業(yè)理想困惑并存。師范院校的最大特點是“師范性”。“師范性”對學校而言意味著培養(yǎng)目標上的明確性，職業(yè)早期定向會對師范院校學生的學習生活產(chǎn)生不同程度的積極和消極影響。師范院校學生職業(yè)早期定向，能讓學生盡早樹立教育理想，按照教師的標準和要求，加強自身的文化知識、品德修養(yǎng)的學習。同時，職業(yè)的早期定性對另一部分師范生的思想和行為產(chǎn)生了消極的影響。受社會主義市場經(jīng)濟影響，部分學生認為教師職業(yè)“撐不到、餓不死”，沒有“錢途”，他們上課應(yīng)付，課下疏于學習，在校期間從事其他兼職工作，為畢業(yè)后另謀出路做準備。

師范院校的大學生由于職業(yè)角色定位相對清晰，較之理工科院校，對政治參與表現(xiàn)出較高的熱情，希望通過參與社團、學生會等組織鍛煉自己的能力，為以后的職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)所需的能力。但我們也看到，師范院校中很多是“90后”的獨生子女，他們心理上的成熟遠遠滯后于生理上的成熟，在政治參與上表現(xiàn)出極大的盲從性。

3.師范生源結(jié)構(gòu)失衡，心理問題日益突出。近年來高等師范院校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，農(nóng)村學生比城市多，女生比男生多。經(jīng)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在師范院校中大一學生的心理健康狀況最好，而大二學生經(jīng)過一年的學習，發(fā)現(xiàn)自己不再一枝獨秀，曾經(jīng)的成就感、自豪感慢慢減退，從而漸漸地懷疑自己，情緒容易產(chǎn)生波動，因而大二是心理問題突發(fā)時期。部分農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟困難，再加上學習壓力增大，容易走極端。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計表明，師范類院校男女生比率大概為3︰7。在師范院校中，男女比例嚴重失調(diào)，男生在女性“主導(dǎo)”的校園環(huán)境下，施展個人陽剛男子漢形象的機會渠道相對較少，心理容易失衡。同時，由于女生氣質(zhì)、性格的相似性，她們在學習上、團體活動中經(jīng)常會出現(xiàn)競爭，可能會導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，極易形成小團體。再加上近年來受大學擴招、教師崗位趨向飽和等因素的影響，大量的師范生畢業(yè)后找不到與自己專業(yè)對口的工作，導(dǎo)致他們對社會改革發(fā)展的負面評價增加。因此，由于師范院校農(nóng)村學生居多、女生的性格特點以及就業(yè)壓力等因素導(dǎo)致師范院校大學生的思想政治工作難度較之其他類型院校增大。

（二）“中國夢”為師范院校思想政治教育創(chuàng)新提供機遇

1.“中國夢”成為師范院校思想政治教育的新內(nèi)容?！爸袊鴫簟笔侨珖髯迦嗣駣^斗的動力源泉，它是支撐中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興的靈魂，是中華各族兒女的共同信念和愿望，理應(yīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。師范院校的大學生作為實現(xiàn)和踐行“中國夢”主力軍的重要組成部分，應(yīng)該將職業(yè)理想作為實現(xiàn)和踐行的目標。“中國夢”作為師范院校思想政治教育的新內(nèi)容，將會更好地引導(dǎo)師范學生將教育事業(yè)作為自己的職業(yè)理想和畢生的追求。將“中國夢”和師范生的個人教育理想緊密結(jié)合起來，讓每一個師范學生都能在領(lǐng)會“中國夢”豐富內(nèi)涵的同時，切身感受到“中國夢”的可行性。因此，“中國夢”的提出是對師范院校思想政治教育內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

2.“中國夢”成為師范院校思想政治教育的新主線。要讓大學生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅定信念和共同理想，就應(yīng)該幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！爸袊鴫簟笔敲褡鍙?fù)興之夢，是每個高等院校的學校發(fā)展之夢，也是每位高校教育者和每位大學生實現(xiàn)自身價值之夢。對于高等師范院校，就應(yīng)該為培養(yǎng)高等師范類人才而努力。對于師范院校的思想教育工作者，首先要“立德樹人”，引導(dǎo)學生們將個人的“教育夢”和“中國夢”、個人價值和社會價值、個人命運和民族命運結(jié)合起來，共同進步，一起圓夢。將“國家富強、民族振興、人民幸?！弊鳛椤爸袊鴫簟钡膬?nèi)涵，親切、簡潔、形象、生動，體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利益的一致性。對于師范院校的青年大學生，激勵他們樹立教育理想、發(fā)揚腳踏實地、敢于創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。新時期、新形勢下，將“中國夢”作為師范院校思想政治教育的“新主線”，是發(fā)揚民族精神和時代精神的需要，是新形勢下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。

二、“中國夢”視域下師范院校思想政治教育創(chuàng)新觀念和路徑

（一）創(chuàng)新觀念

1.堅持思想政治教育從理論到實踐的轉(zhuǎn)換。師范院校思想政治教育課是對在校師范大學生進行思想政治教育的主陣地和主渠道，在師范教育中占據(jù)著重要而又特殊的地位。高等師范院校思想政治理論課教師應(yīng)該運用好思想政治教育理論課這條主渠道，開展積極有效的課堂教學。在新的歷史時期，思想政治教育理論與社會實踐發(fā)展的關(guān)系越來越密切，脫離了實踐的教條和說教已經(jīng)遠遠不能滿足思想政治教育的需要。“中國夢”既需要仰望星空，又需要腳踏實地。當代師范院校的大學生，都是“90后”，他們有個性、視野開闊，有創(chuàng)新求異的精神，但缺乏吃苦實干的素質(zhì)；有為教育奉獻的職業(yè)理想，但缺乏腳踏實地的職業(yè)操守。面對新時期師范大學生的特點，思想政治教育不再需要空洞的說教。學生的教育理想和信念來源于教育理想和實踐相結(jié)合，創(chuàng)新思想政治教育理念，堅持從理論到實踐的轉(zhuǎn)換，才能適應(yīng)師范大學生的個性特點，發(fā)揮“中國夢”的教育功能。

2.堅持“中國夢”的主體性認知教育?！叭说闹黧w性是人作為活動主體的質(zhì)的規(guī)定性，是在與客體相互作用中得到發(fā)展的人的自覺、自主、能動和創(chuàng)造的特性。”主體性認知教育強調(diào)學生的主體地位，尊重學生的個性差異，努力調(diào)動學生積極主動性，從而最終實現(xiàn)學生自主自覺地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?！爸袊鴫簟笔敲褡鍙?fù)興之夢，也是師范院校大學生教育之夢，要對師范大學生進行真正意義上的價值觀念教育，就應(yīng)該堅持對學生進行主體性認知教育，放棄傳統(tǒng)的灌輸式方法，讓師范院校的大學生自覺、主動地探尋“中國夢”的內(nèi)涵、意義，將個人教育夢想和“中國夢”結(jié)合起來，從而體會個人價值的實現(xiàn)對“中國夢”實現(xiàn)的作用，進而更好地投身到社會實踐中去。當代師范大學生經(jīng)歷了中小學長期的灌輸式教育，再加上部分師范大學生受教師職業(yè)的早期定性的消極影響，惰性很強，一旦自主學習，往往容易放松。這就需要學校和教師激勵監(jiān)督學生自主學習，幫助師范大學生實現(xiàn)自己的夢想。

（二）創(chuàng)新路徑

1.以校園文化為載體，大力宣傳“中國夢”主題教育。古代思想家荀子非常重視教育過程中的環(huán)境因素，他發(fā)現(xiàn)環(huán)境能使生活在其中的個體被環(huán)境所同化，形成人格。

高等學校校園文化建設(shè)對推動高等教育改革發(fā)展，全面提高大學生綜合素質(zhì)具有重要意義，它是社會主義先進文化的重要組成部分。校園景觀、設(shè)計、綠化以及學校的校風、學風和學校的規(guī)章制度等都具有重要的育人功能，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學校應(yīng)該圍繞“中國夢”，改造和建設(shè)校園文化。例如在校園里增加名人雕塑，在教學樓增設(shè)名人畫像及介紹，讓學生了解這些名人，了解這些人的奮斗史、圓夢史。

校園文化活動是高等院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是大學生進行思想政治教育的有效途徑。通過校園文化活動這種當代大學生們樂于接受、樂于參與的思想政治教育載體，潛移默化對學生產(chǎn)生影響。這種影響久而久之，就會內(nèi)化為學生的觀念、意識、價值觀。積極的價值觀念會成為學生追求自身需要、自身夢想的內(nèi)驅(qū)力?！爸袊鴫簟钡男@文化活動，應(yīng)根據(jù)師范學生的特點，精心設(shè)計活動，注重實效，方式多樣，例如開展我的“中國夢”征文比賽、青春勵志歌曲大賽、“中國夢”微電影大賽、“美麗中國攝影比賽”等。這些校園主題活動，都適合當代大學生的特點，相比停留在表面的灌輸式教導(dǎo)，這種“潤物細無聲”的方式效果更好。當代師范大學生自然而然地將中華民族偉大復(fù)興的夢想同個人的教育夢想有機結(jié)合起來，激發(fā)他們追求教育理想，實現(xiàn)個人價值。

2.利用新型媒體平臺，增強思想政治教育實效性。隨著科技的進步和發(fā)展，博客、論壇、微博、微信等新媒體成為大學生獲取信息的主要渠道，改變著大學生的生活方式、學習方式和交往方式。高校思想政治教育工作者應(yīng)抓住這一機遇，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教育方式，利用新型媒體，創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，通過網(wǎng)絡(luò)傾聽學生的心聲，了解學生思想動態(tài)。新媒體傳播“中國夢”，更貼近青年學生，同時新媒體具有內(nèi)容開放、身份隱蔽、傳播速度快的特點，所以高校思想政治教育工作者應(yīng)積極占領(lǐng)微信等新媒體平臺，積極主動傳播一些有影響力的內(nèi)容，從而實現(xiàn)互動、對話和交往的通暢，讓學生在不知不覺中接受主流價值觀教育?！爸袊鴫簟笔恰皣覊簟?，也是每個大學生的“個人夢”，對于師范院校的大學生更是實現(xiàn)其人生價值的教育夢想。利用新型媒體將“中國夢”融入大學生的思想政治教育中，將深奧的問題大眾化、將抽象的概念具體化，這樣的思想政治教育的方式，易于被大學生所接受，從而增強了思想政治教育的實效性。

3.構(gòu)筑社會實踐平臺，在磨煉中提升責任意識。社會實踐活動和志愿者服務(wù)是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學生積極深入群眾、了解民生，切實感受改革開放以來所取得的成果和存在的不足。作為師范院校的大學生，應(yīng)該將自己所學習到的教育理論知識與當前教育的實際結(jié)合起來，在教育實踐和服務(wù)奉獻中體現(xiàn)自己的價值。高等師范院校在開展思想政治教育的過程中，應(yīng)該積極主動地為學生構(gòu)筑實習實踐的平臺，引導(dǎo)他們在磨煉中敢于擔當，主動將個人夢想與“中國夢”主動結(jié)合起來。具體來說，高等師范院校應(yīng)該組織各級黨、團、各級學生組織“走進農(nóng)村”“走進學?！薄白哌M企業(yè)”。開展以“中國夢”為主題的黨團活動以及“三下鄉(xiāng)活動”“支教活動”“關(guān)愛留守兒童”等活動，發(fā)掘社會發(fā)展進步與個人教育理想的連接點，從實踐中進一步加深學生對“中國夢”的認識和理解。通過開展“中國夢”為主題的社會實踐和志愿者活動，引導(dǎo)學生從小事做起，從身邊的點滴做起，將自己對“中國夢”的感性認識升華為理性認識，在不斷的磨練過程中，增強才干，學好本領(lǐng)，為中華民族的教育事業(yè)添磚加瓦，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福而努力奮斗。

[參考文獻]

楊曉慧.高校社科學者暢談中國夢——把“中國夢”融入大學生思想政治教育之中[N].中國教育報，2013-04-18.