翰墨伴成長

2013年我校申報寫字課程基地建設項目并獲得立項，兩年多的實踐，我們深深感悟到：翰墨促進教師成長，翰墨培養(yǎng)學生素質(zhì)，翰墨促進學校發(fā)展。

促進教師成長。老師們?yōu)榱俗龊檬痉叮笇Ш脤W生寫字，閑暇之余、夜深人靜之時，必定要不斷地臨摹，不斷地反思，在不斷臨摹與反思中，書法技藝逐漸提升，生活方式得到改變，這不僅發(fā)展了自己，更影響了學生。每周每位教師寫一塊小黑板粉筆字進行展示，每月完成一本毛筆字練習，每學期進行一次教師書法展示，并邀請書法專家來學校對教師書法作品進行專門的評點，搭建平臺激勵教師自我發(fā)展，促進教師專業(yè)成長。教師們在書法文化中成長，近3年，先后有10名教師成長為市、區(qū)書法骨干教師，多名教師獲得市、區(qū)級賽課一等獎，教師教育教學論文發(fā)表和獲獎數(shù)達100余篇。

培養(yǎng)學生素質(zhì)。書法練習對學生來說，付出的是細心、耐心與虛心。收獲的是專心致志、認真細致與堅毅剛強。學校開展學生書法檔案，讓學生每周選取自己最滿意的一份作品放入書法檔案，自己比一比，同伴品一品，老師評一評，父母贊一贊。孩子們每學期都把自己的最佳作品貼入書法成長冊，見證自己進步的歷程，記錄著自己成長的歷程，也承載著少年最美好的記憶。經(jīng)過幾年的書法練習，學生變得專心致志了，學習上有細心和耐心了，學習成績也大大提高了。近幾年來，我校有近千名學生通過江蘇省書法等級考試，有多名學生獲得省、市級書法比賽一、二等獎，學生在其他方面的競賽獲獎率也大幅度提高。

促進學校發(fā)展。由于寫字有育德、育志、育心、審美功能。我們從‘漢字橫平豎直’中提煉出規(guī)矩，從‘書法筆法章法’中提煉出規(guī)律，從‘漢字象形筆韻’中提煉出審美，從‘學書持之以恒’中提煉出意志，從‘習書靜心默想’中提煉出修身，從‘字如其人’中提煉出個性。規(guī)矩、規(guī)律、審美、意志、修身、個性便成為我校的書法精神。在書法精神引領下，基于時代背景，根據(jù)我校書法教學“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，我們據(jù)此提煉出學校的核心價值取向：正文化。正文化包含三層意思：依法治校，遵規(guī)守紀;一視同仁，公平公正;堅持正義，弘揚正氣。寫字正文化的打造，師生豐厚的書法成果，促進了學校的發(fā)展， 2014年12月學校被評為江蘇省寫字文化建設特色學校;2015年9月，學校被教育廳確立為江蘇省中小學書法特色學校。

在與學生一同成長的路上，我們將繼續(xù)汲取著書法的靜，順應著書法的理，弘揚著書法的美，洋溢著書法的趣，沿著書法伴成長的路邁向輝煌！