小學(xué)語文教學(xué)如何營造良好的氣氛

郭萍

【摘要】良好的課堂氣氛可以使教學(xué)目標(biāo)順利完成，對于提高語文課堂教學(xué)效率、啟迪學(xué)生的智慧、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都有積極的促進作用。那么作為小學(xué)語文老師如何為學(xué)生營造良好的課堂氛圍呢？

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 課堂氣氛 教學(xué)效果

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0049-02

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

決定課堂氣氛的因素有多種：老師、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生、環(huán)境、教學(xué)方法和教學(xué)理念等等，但是起著決定性作用的是老師，只有老師具有創(chuàng)新能力和較高的專業(yè)素質(zhì)才能實現(xiàn)良好的課堂氣氛，在語文教學(xué)中，老師要注意以下幾個方面：

（一）把握最佳的教學(xué)心態(tài)。

老師在教學(xué)時的狀態(tài)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，老師有沒有一個良好的心態(tài)，關(guān)鍵在于老師是否有良好的心理素質(zhì)，在教學(xué)中，老師要做到胸有成竹，保持最好的上課狀態(tài)。首先，老師要做好備課工作，課前認(rèn)真研究教材，深刻挖掘教材，做到對教材內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。教學(xué)環(huán)節(jié)要有層次性，教學(xué)活動設(shè)計要合理、教學(xué)方法要新穎、能準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重點和難點，還要考慮到學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。只有老師做好了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，才能在課堂上擁有最好的心態(tài)，所以，做好課前準(zhǔn)備是上好語文課的基礎(chǔ)和條件。其次，在課堂上，老師要做到全身心投入，老師只要走進課堂，就要拋棄雜念，全身心投入到課堂教學(xué)中去，用自己的激情和對語文的熱愛去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并能充分運用語言藝術(shù)和肢體語言去吸引學(xué)生，和學(xué)生一起探究，一起成長。因此老師要有良好的心理素質(zhì)，及時對自己的情緒進行調(diào)節(jié)，避免把不良的情緒帶進課堂，影響課堂教學(xué)氛圍。

（二）鑒定課堂心理氣氛的現(xiàn)狀

鑒定課堂心理氣氛是衡量課堂氣氛的最好評價方法，我們可以通過對學(xué)生和課堂教學(xué)的觀察，采用問卷調(diào)查等方法與及時與學(xué)生進行溝通，根據(jù)課堂氣氛的內(nèi)涵可以分為四個方面：學(xué)生敢為，學(xué)生不適，學(xué)生交流，學(xué)生態(tài)度。學(xué)生敢為主要指學(xué)生在課堂上的積極性和主動性以及參與意識，學(xué)生敢不敢質(zhì)疑、發(fā)言，不怕出錯等傾向。學(xué)生不適指的是學(xué)生在課堂上有沒有厭煩和焦慮的情緒。學(xué)生交流主要調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有沒有和別人主動探究合作的愿望。學(xué)生態(tài)度指的是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中所產(chǎn)生的情緒和感受，通過這四方面的調(diào)查和了解來衡量課堂心理氣氛的狀況。

（三）建立良好的師生關(guān)系

和諧愉快的課堂氣氛離不開良好的師生關(guān)系的建立，學(xué)生和老師心靈相通，彼此信任和尊重，會使學(xué)生和老師都感到精神愉快，老師在講課的時候就會情緒高漲，繪聲繪色，學(xué)生也會學(xué)得聚精會神，興趣盎然。否則，不和諧的師生關(guān)系會使學(xué)生和老師之間產(chǎn)生距離和壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，老師講課也沒有激情，課堂教學(xué)氣氛壓抑。所以，良好的師生關(guān)系是營造和諧課堂的前提，作為老師要努力和學(xué)生做朋友，在課下，老師可以深入到學(xué)生中間，經(jīng)常和學(xué)生溝通，通過相互了解，彼此信任，學(xué)生和老師就會建立深厚的感情，就會把老師當(dāng)做他們的知心朋友。在課上，老師要用真情去打動他們，感染他們，老師對學(xué)生的一個微笑、一個鼓勵的眼神、一句鼓勵的話語都會讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)心和幫助，從而消除了和老師之間的距離，很多時候?qū)W生的自信來自于老師，老師允許學(xué)生犯錯誤，鼓勵他們暢所欲言都會增強學(xué)生的自信心。

二、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，要十分重視學(xué)生的主體作用

隨著新課改的實施，我們都意識到了學(xué)生才是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，只要老師在課堂上讓學(xué)生動起來，課堂才能活起來，所以，老師要在語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們探究的熱情，才能營造更加活躍的課堂氛圍。

（一）讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài) 。

學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)效果有很大的關(guān)系，學(xué)生心理狀態(tài)好，就會表現(xiàn)為上課注意力集中，發(fā)言積極，愿意學(xué)習(xí)和積極參與教學(xué)活動，課堂氣氛就會活躍而輕松。因此，老師需要注意：1.給每一個學(xué)生成功的機會，在語文課堂教學(xué)中，老師要考慮到學(xué)生個性差異，進行分層次教學(xué)，課堂教學(xué)活動訓(xùn)練要滿足不同學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，比如在課堂達標(biāo)訓(xùn)練時，針對不同的學(xué)生，達標(biāo)訓(xùn)練的難易程度和題量的多少都要有區(qū)別，使學(xué)生都的能力都能得到不同程度的提高，從而樹立他們的自信心，形成一種會學(xué)、樂學(xué)的最佳心理狀態(tài)。2.在課堂上，老師要注意自己的儀表和行為，作為老師儀表要做到大方得體，行為要規(guī)范，因為，小學(xué)生最容易模仿和崇拜老師，老師的一舉一動都要給學(xué)生留下好的影響作用，使學(xué)生受到美的熏陶和享受，更加熱愛自己的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到教學(xué)任務(wù)順利完成的目的。

（二）讓學(xué)生積極參與探究新知。

在語文課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)到知識，還要提高各種能力，因此，老師要精心設(shè)計教學(xué)探究活動，引導(dǎo)學(xué)生通過動手動腦，合作交流，自主探究讓學(xué)生有所收獲，有所啟發(fā)，體會到成功的喜悅。語文學(xué)科本身就具有很大的魅力，因此，老師要創(chuàng)設(shè)情景把語文的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)真知，讓學(xué)生在語文知識海洋中自由探索，獲得更多的收獲和快樂。

（三）教師要合理利用信息傳遞。

老師傳授的內(nèi)容要具體有趣，教學(xué)手段運用要豐富多變，老師的教學(xué)語言要生動形象，教學(xué)活動要符合學(xué)生的心理特點和年齡特點等等，這樣的信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容才會感到容易理解和接受，這都對和諧的課堂心理氣氛起到積極的作用。

（四）注重課堂中的多向交往，建立良好的人際關(guān)系

課堂上的多向交往，指的是在教學(xué)活動中學(xué)生和老師的互動以及學(xué)生和學(xué)生之間的合作，多向交往具有有趣性、自主性、多面性等特點，使每一個學(xué)生都有展示自己才華的機會，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，符合因材施教的要求，所以，課堂多向交往會營造良好的課堂氛圍。

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