初中音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)新模式探究

李俊梅

[摘要]音樂(lè)是初中課程中重要的組成部分，并受到越來(lái)越多的重視，在新課標(biāo)教育下更是成了推動(dòng)教育發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)新課程改革下對(duì)音樂(lè)教學(xué)的要求也越來(lái)越高，要求音樂(lè)教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，使初中生更好地投入到對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和感受中?；?dòng)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，著重強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)在教學(xué)中的作用，以此來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，這種新的教學(xué)模式擺脫了傳統(tǒng)模式對(duì)教學(xué)的束縛，開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新型教學(xué)思路，對(duì)于激發(fā)初中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率有著積極地意義。本文就互動(dòng)教學(xué)新模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究，主要從應(yīng)用意義和應(yīng)用策略?xún)煞矫孢M(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]初中；音樂(lè)；互動(dòng)教學(xué)新模式；意義；策略

引言

在初中，由于較大的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)使得學(xué)生無(wú)法將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，新課程改革要求改變這一現(xiàn)狀，教師要積極地改革和創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。音樂(lè)課是中學(xué)課程中一門(mén)重要的藝術(shù)課，也是初中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，故而要積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，以提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，以達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求?；?dòng)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，著重強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)在教學(xué)中的作用，以此來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、初中音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)新模式的應(yīng)用意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求各項(xiàng)教學(xué)要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型人才。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是在實(shí)際初中教育中，較大的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)使得學(xué)生無(wú)法將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重視程度也不是很大，因此很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)音樂(lè)教學(xué)都被教師和學(xué)生忽略。互動(dòng)教學(xué)新模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，更加注重學(xué)生和老師之間的交流，教學(xué)相長(zhǎng)，可以使教師在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

眾所周知，音樂(lè)是一種抒發(fā)感情和引起共鳴的有效形式，在初中教育教學(xué)中也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美水平、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)有效方式。同時(shí)教師也可以在與學(xué)生的溝通交流中更好地傳授音樂(lè)知識(shí)，了解學(xué)生的內(nèi)心情感，幫助和指導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)作者所表達(dá)的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，建立正確地人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提升自己的綜合素養(yǎng)。

二、初中音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)新模式的應(yīng)用策略

新課程下，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有了新的更高的要求，積極倡導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中采用新的教學(xué)模式，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善教學(xué)效果。互動(dòng)教學(xué)新模式有諸如加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等優(yōu)點(diǎn)，在初中音樂(lè)教育中的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此，為發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值，就要講究一定的策略。

（一）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)的情境，從而利于互動(dòng)教學(xué)新模式的實(shí)施。由于初中生處在一個(gè)特殊的階段，思想活躍且活潑好多，往往在剛開(kāi)始課程時(shí)很難全身心地投入其中，合適的教學(xué)情境有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在開(kāi)始音樂(lè)教學(xué)時(shí)，可以在開(kāi)展教學(xué)前放一段與課程內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞完音樂(lè)之后表達(dá)自己的情感，并適時(shí)的引導(dǎo)，從而共同發(fā)歌曲中所包含的意思和想要抒發(fā)的情感。教師還可以根據(jù)音樂(lè)的情感類(lèi)型與學(xué)生展開(kāi)交流，是學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的情感，從而更加深刻的走進(jìn)音樂(lè)作品，與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)新模式的過(guò)程中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，通過(guò)多種互動(dòng)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，在交流過(guò)程中幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。新的教學(xué)方法包括很多，例如，多媒體教學(xué)方法，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益成熟，已經(jīng)成為一種不可多得的教學(xué)方法，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備形象而直觀(guān)地將音樂(lè)中所描繪或者包含景象呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)對(duì)比同類(lèi)型的歌曲，讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵，以及音樂(lè)與音樂(lè)之間的差別和練習(xí)。再比如，教師還可以在課堂上開(kāi)展歌唱比賽，借鑒《中國(guó)好聲音》《最美和聲》等當(dāng)下炙手可熱的歌唱綜藝節(jié)目的形式開(kāi)展與課程內(nèi)容相符的歌曲演唱比賽，最后由教師對(duì)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。新穎的教學(xué)方式有助于互動(dòng)教學(xué)新模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地提高音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

互動(dòng)教育新模式在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，從而使音樂(lè)教學(xué)達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。初中音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)新模式能夠讓學(xué)生真正地走進(jìn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和欣賞音樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在與老師的互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。