排球課程教學(xué)設(shè)計(jì)的改革與探討

陳立波

摘 要：本文通過在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，以及比較和分析，對(duì)排球課教學(xué)在教學(xué)大綱基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，以期探討教學(xué)中的教和學(xué)的緊密聯(lián)系，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 教學(xué)改革 探討

目前在體育專業(yè)教學(xué)中，多數(shù)存在著實(shí)踐課和理論課分別集中授課的教學(xué)方法，這使得學(xué)生形成學(xué)技術(shù)以練習(xí)為主，學(xué)理論以死記硬背為主，導(dǎo)致理論與技術(shù)脫鉤，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，筆者以體育專業(yè)課中排球課教學(xué)采用實(shí)踐課和理論課“化整為零”、“立體交叉”并結(jié)合科學(xué)手段的新教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思路與模式雛行

1.1設(shè)計(jì)思路

在以往教學(xué)中，由于實(shí)踐在課時(shí)安排上比較集中，學(xué)生大部分時(shí)間是以技術(shù)練習(xí)為主，由于密度大覺得很累，導(dǎo)致練習(xí)積極性下降和偷懶休息，達(dá)不到預(yù)計(jì)效果。專項(xiàng)理論的專業(yè)名詞和技術(shù)動(dòng)作分析，只能靠硬記死背來完成，與技術(shù)脫鉤；同時(shí)隨著時(shí)間延長，學(xué)習(xí)注意力逐漸減退，特別是備課的后半程，有時(shí)學(xué)生甚至對(duì)教師的講課到了視而不見、聽而不聞的地步，影響教學(xué)效果。而且由于集中的理論課教學(xué)導(dǎo)致技術(shù)練習(xí)停止，甚至有些技術(shù)會(huì)被遺忘或變形，產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作。通過實(shí)踐教學(xué)和觀察，我把技術(shù)教學(xué)、理論教學(xué)合理地分析成幾部分，交叉進(jìn)行教學(xué)、有結(jié)合一些科學(xué)手段，設(shè)計(jì)出一個(gè)新的教學(xué)模式。

1.2 新教學(xué)模式

在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐課和比賽課結(jié)合進(jìn)行，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；實(shí)習(xí)課應(yīng)隨堂進(jìn)行，教師可有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)組織課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分，也可進(jìn)行“微型”課學(xué)；教法課也可結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)而同時(shí)進(jìn)行；影視課應(yīng)與理論課適當(dāng)結(jié)合進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)對(duì)象與方法

2.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象

石家莊工程技術(shù)學(xué)校體育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，第一組38人，第二組36人。

2.2實(shí)驗(yàn)方法

每個(gè)組分別均按照我校體育專業(yè)排球教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。其中，第一組按照新的教學(xué)模式來組織教學(xué)。第二仍按照傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一學(xué)期。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

3.1結(jié)果

技術(shù)考試成績比較

理論考試成績比較（%）

3.2結(jié)果分析

（1）新的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中技術(shù)、理論課集中授課的教學(xué)模式，同時(shí)增加了新類型課，便于教師有效地利用現(xiàn)在教學(xué)手段組織教學(xué)，使教學(xué)更加科學(xué)、合理化。

（2）新的教學(xué)模式通過實(shí)驗(yàn)得出其具有較好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高。從教師角度上講，教師要掌握一定科學(xué)手段和教學(xué)方法，特別是一些特殊類型的組織和備課。因此，新的教學(xué)模式對(duì)教師提出更高要求。

（3）新的教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作的主動(dòng)性，提高了練習(xí)效率，同時(shí)解決了技術(shù)與理論脫鉤的現(xiàn)象，而且比較符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）新的教學(xué)模式，比較符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，各項(xiàng)教學(xué)手段科學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成統(tǒng)一的授課整體，對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

4.結(jié)論與建議

（1）在學(xué)校普遍重視和提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在比行。

（2）新的教學(xué)模式不僅符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)教師本身的素質(zhì)也提出了更高要求，教師不僅要具備精通的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備有科學(xué)的教學(xué)手段和方法，這也符合我國當(dāng)前全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求。

（3）新的教學(xué)模式，是從學(xué)生本身出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理安排教學(xué)，使教師和學(xué)生在 教與學(xué)中產(chǎn)生共鳴，從而提高教學(xué)效果。但還需要研究和總結(jié)，以逐步提高和完善專業(yè)課教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《排球》全國體育院校教材委員會(huì)審定 人民體育出版社 1998.8第一版

[2]《學(xué)校體育學(xué)》 金欽昌主編 高等教育出版社 1994.6第一版