感動(dòng)的不僅僅是父愛

夏伍華 葛銀銓

【背景闡述】

在海邊的一所農(nóng)村小學(xué)，省級(jí)重點(diǎn)課題研討會(huì)的現(xiàn)場，《感動(dòng)父愛》的觀摩課正在進(jìn)行。一個(gè)深沉的話題展開，一種不易被人留意的感情被激起，孩子們漸漸地哽咽了，來自全省各地聽課的教學(xué)行家也被深深地打動(dòng)了。是什么讓孩子如此沉醉？是什么能產(chǎn)生如此動(dòng)人的共鳴？讓我們一起走進(jìn)著名導(dǎo)演謝晉的母校——謝塘鎮(zhèn)小學(xué)，走近一種新型的作文教學(xué)——影視作文。

【影片簡介】

這是一部敘述一群智障兒童的故事片。男主人公謝長庚獲悉自己患了癌癥，想到自己死后將留下一個(gè)智障兒子，絕望中便準(zhǔn)備父子同歸于盡。一位社會(huì)工作者及時(shí)趕到阻止了悲劇的發(fā)生，并將8歲的晨晨送到啟明星學(xué)校上學(xué)。晨晨在學(xué)校里愉快地生活學(xué)習(xí)，并學(xué)到了許多知識(shí)。謝長庚在彌留之際，欣慰地握著兒子的手說：“黃昏走了，黎明出來了……”

【設(shè)計(jì)理念】

把世界上最好的影片獻(xiàn)給兒童，用生動(dòng)形象的教育形式引領(lǐng)兒童，滋潤兒童的心田，發(fā)展兒童的個(gè)性，提升生命的價(jià)值，是謝塘鎮(zhèn)小學(xué)影視文化教育的宗旨。本設(shè)計(jì)試圖開發(fā)謝晉導(dǎo)演的影片，融合鄉(xiāng)賢謝晉真實(shí)的愛子事例，提煉“父愛”主題，培植感恩之心。同時(shí)，借鑒影視和文本對細(xì)節(jié)的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的表達(dá)水平。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過欣賞影片和閱讀文本，讓學(xué)生感受父愛，感恩父愛。

2.借鑒影視、文本的表達(dá)

手法，學(xué)會(huì)寫真實(shí)的生活，表達(dá)

情感。

【課堂再現(xiàn)】

一、回味影片，感受父愛

（師播放《啟明星》影片主題曲，介紹影片中8個(gè)智障兒童的飾演人物。）

師：昨天，我們觀看了由謝晉爺爺導(dǎo)演的影片《啟明星》，大家還記得嗎？這部影片中的一個(gè)小主人公叫什么名字?。?/p>

生：晨晨。

師：這是一個(gè)怎樣的孩子？

生：活潑可愛的孩子。

師：嗯，還有補(bǔ)充嗎？

生：天真的孩子。

師：他跟平常人有什么不一樣的地方嗎？

生：他是個(gè)智障兒。

師：晨晨的媽媽已經(jīng)去世

了，他的爸爸又是一個(gè)怎樣的

人呢？

生：晨晨的爸爸身患癌癥，是個(gè)即將要離開人世的人。

師：這對父子之間的故事深深地感動(dòng)了我。今天，就讓我們一起先來回味一下影片中難忘的情景。

（師播放影視片段，生邊看邊想。）

師：在這些片段中，哪一個(gè)情景給你印象最深？請大家邊看邊想。想起來了的請說。

生：父親幫助謝晨晨剪指甲的這一片段最讓我感動(dòng)。因?yàn)?，這體現(xiàn)了他們父子倆融洽的感情。

師：還有嗎？

生：最讓我感動(dòng)的是晨晨被爸爸抱出垃圾箱的情景。因?yàn)?，他爸爸那張蒼老的臉孔給我印象最深，可以看出他為晨晨付出了很多很多。

師：40歲的年紀(jì)，60歲的面容，爸爸的付出有多少?。?/p>

生：晨晨的爸爸和晨晨一起去游樂園玩的這個(gè)畫面最讓我感動(dòng)。因?yàn)?，晨晨雖然是智障兒，但是他們的愛永遠(yuǎn)是那么濃厚。

師：那是他爸爸留下的最后一筆錢，給兒子去游樂園玩。

生：晨晨被別人欺負(fù)時(shí)，爸爸保護(hù)他的這個(gè)畫面最讓我感動(dòng)。因?yàn)樗莻€(gè)身患癌癥的人，而且年齡也有40歲了，還這么奮不顧身地去保護(hù)自己的兒子，這讓我很感動(dòng)。

師：他完全不顧及自己的身體，他想到的都是自己的兒子。父子之間的深情也深深感動(dòng)了我。

（師點(diǎn)擊影片，截取晨晨被別人扔入垃圾箱內(nèi)的片段。）

師：晨晨被爸爸從垃圾箱里救起，那時(shí)爸爸剛從醫(yī)院檢查回來。請同學(xué)們觀看影片中的細(xì)節(jié)，從哪些細(xì)節(jié)可以看出父親的愛？

（生仔細(xì)觀看影片）

生：晨晨的爸爸見小朋友欺負(fù)晨晨時(shí)，他呵斥了一聲。

師：他當(dāng)時(shí)是怎么呵斥的？你來試試。

生：你們干什么？

師：他那是怒吼一聲。

師：還有感動(dòng)你的情景嗎？

生：晨晨的爸爸看見晨晨在垃圾箱里，他奮不顧身一腳跨入垃圾堆抱起晨晨這一幕感動(dòng)了我。我體會(huì)到了他非常溺愛自己的兒子。

師：溺愛？這可不是溺愛。溺愛是一種過分的寵愛。這里，晨晨是需要爸爸來幫助的時(shí)候，確切地講是——（生：關(guān)愛。）對，是關(guān)愛。

生：晨晨爸爸把晨晨從垃圾箱里抱出來以后，用自己的衣服幫他擦掉臉上的污漬。

生：爸爸回到家不見晨晨，四處尋找。

師：爸爸是怎樣尋找的？看他的表情。

生：爸爸緊皺著眉頭，很焦急的樣子。

師：這些典型的細(xì)節(jié)里面，呈現(xiàn)的是一位父親對自己孩子深深的愛。（板書：父愛）

師：（小結(jié)）同學(xué)們，藝術(shù)來自生活。影片中的父親就是我們生活中千千萬萬個(gè)父親的縮影。同學(xué)們，在我們生活中也有一位父親無微不至地照顧著自己兩個(gè)智障的孩子。

二、捕捉細(xì)節(jié)，感動(dòng)父愛

（師下發(fā)謝晉研究社小記者采寫的文稿《世界上最好的爸爸》，文附后。）

師：自己讀讀這幾個(gè)故事，選擇其中一篇細(xì)細(xì)閱讀，看看哪個(gè)片段、哪些語句深深地打動(dòng)了你，觸動(dòng)了你的心弦。

（生自由讀）

師：（指名讀第一個(gè)故事）這個(gè)故事就是影片《啟明星》中剛才我們看到的片段。其實(shí)，謝晉爺爺拍的是自己生活中的事情，很真實(shí)。

（生交流感動(dòng)的語句）

生：謝晉爺爺一手抹著自己的眼淚，一手細(xì)細(xì)地擦去阿三、阿四臉上的污垢。

生：“誰這么缺德！捉弄我的兒子？”謝晉爺爺心如刀絞，大吼一聲。

生：謝晉爺爺一腳跨入令人作嘔的垃圾堆，一手一個(gè)抱出自己的兒子阿三和阿四。

師：對啊，就是從這些細(xì)節(jié)中我們看出了一位父親對自己孩子那種深深的愛。

師：再讀讀下面的兩個(gè)小

故事。

（師指名交流）

生：我覺得謝晉爺爺是世上最好的父親……

生：他的行動(dòng)很令人感動(dòng)。

……

師：（小結(jié)）讀了謝晉爺爺?shù)倪@幾個(gè)小故事，我們被他的父愛深深感動(dòng)著。其實(shí)，每一位父親都是很偉大的，每一位父親都很愛自己的孩子。今天老師還帶來一首初中生寫的小詩。在這位同學(xué)的眼中，父愛是——（出示小詩示范讀）

任性時(shí)，父愛是一臉駭人的沉默；

放縱時(shí)，父愛是一頓苛刻的訓(xùn)斥。

跌倒時(shí)，父愛是一只厚實(shí)的大手；

失落了，父愛是一雙急切的眼睛。

懂事時(shí)，父愛是一個(gè)欣慰的微笑；

成功時(shí)，父愛是一滴激動(dòng)的老淚。

……

悠悠成長歲月，

一張嚴(yán)峻的臉，

一顆慈愛的心，

永遠(yuǎn)在背后默默付出，

從不表露，

不求回報(bào)，

這就是父愛。

（生有感情朗誦）

三、寫真生活，感恩父愛

師：你們的爸爸也深深地愛著你們。請寫下你爸爸關(guān)愛你的最難忘的一個(gè)片段，注意捕捉細(xì)節(jié)，抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)，抒發(fā)真情。

（生動(dòng)筆自由寫作，師巡視。）

（師展示生寫的相關(guān)片段，交流評(píng)議，師隨機(jī)指導(dǎo)。）

師：父愛如山！他沉默，他博大，他無私。此時(shí)此刻，你最想對爸爸說什么？

生：爸爸，我愛您！

生：爸爸，您辛苦了！

生：爸爸，感謝您的養(yǎng)育之恩！

生：此時(shí)此刻，我想對您說一句話：我愛您——爸爸！

……

師：千言萬語，化作一句話：我愛您——爸爸！讓我們用真情的朗誦，來表達(dá)我們真摯的愛意。

（師再次出示父愛的小詩，師生齊讀小詩。）

師：課后請?jiān)谥苡洷旧侠m(xù)寫你與爸爸之間的故事。推薦大家觀看意大利影片《美麗人生》。

【專家點(diǎn)評(píng)】

品味影視作文“新課堂”

夏老師的影視作文課，構(gòu)建了“以影視作品為媒介、以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段、以感受父愛為情感導(dǎo)向、以提高學(xué)生讀寫能力為目標(biāo)”的大語文課堂。細(xì)細(xì)品味夏老師的課，我覺得有以下幾點(diǎn)是值得充分肯定的：

1.在內(nèi)容選擇上，優(yōu)秀影視作品拓展了作文教學(xué)的內(nèi)容。

本堂影視作文課所精選的影視片段源于生活，充分體現(xiàn)了“把世界上最好的影片獻(xiàn)給兒童，用生動(dòng)形象的教育形式引領(lǐng)孩子，滋潤孩子的心田，發(fā)展孩子的個(gè)性，提升生命價(jià)值”這一影視文化教育的宗旨。尤其值得稱道的是，本設(shè)計(jì)巧妙地選用謝晉導(dǎo)演的影片《啟明星》，并融合鄉(xiāng)賢教育讀本中謝晉真實(shí)的愛子事例，將影視文化、鄉(xiāng)賢教育、習(xí)作指導(dǎo)較好地融為了一體。

2.在教育手段上，現(xiàn)代教育技術(shù)的整合運(yùn)用確保了作文教學(xué)的有效性。

教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)共同的主題，作文教學(xué)也不例外。首先，電影生動(dòng)的畫面、精彩的情節(jié)、逼真的音響效果極易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。同時(shí)，影視作品中的特寫鏡頭，對學(xué)生，尤其是對小學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)上，有著其他教育手段無可比擬的優(yōu)越性。

3.在價(jià)值引領(lǐng)上，“感受父愛”的主題體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀。

語文教育，不管選用什么教學(xué)內(nèi)容，不管怎么尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，都必須得保證正確的價(jià)值導(dǎo)向。有人說“父愛是一部書”，如何讓小學(xué)生感受父愛，培植學(xué)生的感恩之心，本次教學(xué)夏老師給了我們一個(gè)很好的示范。尤其使我佩服的是，為了突現(xiàn)這一主題，夏老師精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)多方面的交融：影視與文本的交融、虛擬人物與真實(shí)人物的交融、觀看朗誦與寫作的交融、自主體驗(yàn)與情感發(fā)展的交融……

4.在智能目標(biāo)上，確保了學(xué)生讀寫能力的提高，展現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)和能力的提升。

課堂上所體現(xiàn)的強(qiáng)烈的“語文性”：學(xué)生們飽含深情的朗誦、學(xué)生們筆端父愛的真實(shí)流淌、教師對學(xué)生們習(xí)作的字斟句酌……確保了學(xué)生的語言和表達(dá)的發(fā)展。

謝塘鎮(zhèn)小學(xué)嘗試開展的“兒童影視作文”的實(shí)踐和研究，從影視資源的開發(fā)和整合入手，開辟了作文教學(xué)的新形式，創(chuàng)造了一套作文教學(xué)的新模式，正如著名特級(jí)教師張化萬先生所評(píng)價(jià)的：“將現(xiàn)代社會(huì)最快捷最大眾最吸引兒童的影視，精心選擇，細(xì)心安排，逐漸開發(fā)為小學(xué)生的一個(gè)新的習(xí)作資源，一種新的小學(xué)生習(xí)作方式，這是作文教學(xué)對兒童的一種適應(yīng)，是作文教學(xué)的一種創(chuàng)造！”

附：謝晉研究社小記者采寫的文稿

世界上最好的爸爸

——謝晉爺爺與阿三、阿四

的真情故事

同學(xué)們，謝晉爺爺不但是個(gè)著名的電影導(dǎo)演，而且還是個(gè)充滿愛心的慈父呢！他對阿三、阿四兩個(gè)兒子的關(guān)愛之情，可以說是世界上少有的。

（一）

有一次，謝晉爺爺回家來拿換洗的衣服，剛走進(jìn)胡同，就聽到了“嘻嘻哈哈”的笑罵聲。他循聲望去，只見不遠(yuǎn)處的垃圾箱旁邊圍著許多人。謝晉爺爺擠進(jìn)人群，猛見阿三、阿四站在垃圾箱里，四只眼睛直愣愣望著周圍的人群。

“誰這么缺德？捉弄我的兒子！”謝晉爺爺心如刀絞，大吼一聲。周圍的人“哄”的一聲跑了個(gè)精光。謝晉爺爺一腳跨進(jìn)令人作嘔的垃圾堆，一手一個(gè)抱住了阿三、阿四，將他們扶出垃圾箱，哽咽著說：“阿三、阿四，別怕，爸爸在這里！”他一手抹著自己的眼淚，一手細(xì)心地揩（kāi）去阿三、阿四臉上的污垢……

（二）

自從阿三去世以后，謝晉爺爺便把一腔慈愛都傾注在阿四身上了。阿四怕癢，膽子又小，不肯去理發(fā)店理發(fā)，常常弄得頭發(fā)像長毛，胡須似掃帚。謝晉爺爺看在眼里，急在心里。一天，他忽然想到：何不自己學(xué)會(huì)理發(fā)，這樣不就可以給阿四理發(fā)了嗎？主意一定，謝晉爺爺就買了一套理發(fā)工具，又去拜理發(fā)師為師，學(xué)會(huì)了理發(fā)技術(shù)。他叫來阿四說：“阿四，爸爸跟你玩?zhèn)€游戲好不好？”阿四聽說玩游戲，拍手叫好。謝晉爺爺又說：“你坐好了，爸爸叫你的頭發(fā)變得跟爸爸的一樣，你信不信？”阿四果然乖乖坐好，任憑他爸爸?jǐn)[弄。就這樣，謝晉爺爺每月給阿四理發(fā)。

（三）

在美國拍攝完《最后的貴族》后，大家一同準(zhǔn)備回國。到了飛機(jī)場，一轉(zhuǎn)眼，竟不見了謝晉爺爺。大伙兒又是奇怪又是心急：“這老頭去了哪里了呢？”于是紛紛去找，卻不見謝晉爺爺一點(diǎn)蹤影。眼看登機(jī)時(shí)間就要到了，大伙兒心急如焚。就在這時(shí)，忽見謝晉爺爺捧著個(gè)洋娃娃興沖沖地跑來，連聲歡叫：“買到了，買到了，終于買到了！”大家問他：“什么買到了？”謝晉爺爺說：“洋娃娃買到了，洋娃娃買到了，這是阿四最喜歡的東西。前段時(shí)間太忙，沒工夫去買，想不到這機(jī)場的商店就有，真是萬幸！真是萬幸！”他樂得手舞足蹈，比洋娃娃還可愛，全然不顧伙伴為他著急的神情，弄得大家啞然失笑。

同學(xué)們，聽完了故事，你們是不是覺得謝晉爺爺是世界上最好的爸爸呢？

（作者單位：浙江紹興市上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)中心小學(xué)/浙江紹興市上虞區(qū)陽光學(xué)校）

（責(zé)任編輯 張振清）