海洋經(jīng)濟(jì)背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐研究

袁雅萍

摘 要： 以海洋經(jīng)濟(jì)背景下群島新區(qū)建設(shè)為例，深入分析在海洋經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)的多重推動(dòng)下對(duì)相關(guān)專業(yè)化人才的迫切需求，進(jìn)而分析目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，提出計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的觀點(diǎn)和思路。在教學(xué)理念、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面探索創(chuàng)新發(fā)展，使高校培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才更能適應(yīng)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 海洋經(jīng)濟(jì)； 信息經(jīng)濟(jì)； 計(jì)算機(jī)專業(yè)； 人才培養(yǎng)； 模式創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：TP312 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2015）12-85-03

Research on the cultivation of computer professional talent in the background of marine economy

——taking Zhoushan islands New District construction as an example

Yuan Yaping

（Zhejiang International Maritime College， Zhoushan， Zhejiang 316021， China）

Abstract： Taking the construction of New District construction as an example， this paper analyzes the urgent needs of the relevant professional talents， then analyzes the current problems existed in the teaching practice of computer specialty， and puts forward the innovative ideas of computer professional personnel training mode. The innovation and development in teaching ideas， personnel training， specialty construction and other aspects are explored， so that university-educated computer professionals can adapt to today's economic and social development.

Key words： marine economy； information economy； computer major； personnel training； mode innovation

1 舟山群島新區(qū)建設(shè)給計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

1.1 舟山江海聯(lián)運(yùn)服務(wù)中心的建設(shè)帶動(dòng)人才需求

習(xí)近平說(shuō)，舟山“現(xiàn)在既是上海國(guó)際航運(yùn)中心的一部分，又是寧波舟山港一體化的一部分，將來(lái)兩個(gè)中心合圍過(guò)來(lái)，更烘托出這里也是一個(gè)中心所在，變成了臺(tái)風(fēng)眼”[1]。此前，李克強(qiáng)總理把舟山比作上海港之外另一只眼睛，將舟山江海聯(lián)運(yùn)服務(wù)中心定位為長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)。因此，舟山江海聯(lián)運(yùn)服務(wù)中心的建設(shè)是目前舟山全市工作的“一號(hào)工程”。

舟山江海聯(lián)運(yùn)服務(wù)中心建設(shè)中，要建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代服務(wù)體系。打造物流公共信息平臺(tái)，讓長(zhǎng)江沿線貨主、航運(yùn)企業(yè)都能在平臺(tái)上自由組合，交換、共享各種信息，將是江海聯(lián)運(yùn)服務(wù)功能的重要內(nèi)容，這個(gè)巨大的信息平臺(tái)需要更多的專業(yè)人才來(lái)進(jìn)行有效的運(yùn)作、維護(hù)與管理。

1.2 電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展

當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展迅速，已成為引領(lǐng)生產(chǎn)生活方式變革的重要推動(dòng)力。當(dāng)淘寶打垮了一大批實(shí)體店，余額寶挖了國(guó)有銀行的墻角，Uber、滴滴打破了出租車行業(yè)的壁壘?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”早已不再是一個(gè)虛無(wú)的概念，而真切地改變著國(guó)人的生活方式。

近年來(lái)，舟山群島新區(qū)圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和提升海島民生服務(wù)，著力推進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展，涌現(xiàn)了“老舟山”、“淘舟山”等一批電子商務(wù)企業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，APP叫代駕服務(wù)在舟山應(yīng)運(yùn)而生，O2O項(xiàng)目“淘舟山”正式運(yùn)營(yíng)，市民只要用手機(jī)下單，就能第一時(shí)間吃上便宜優(yōu)質(zhì)的國(guó)內(nèi)外水果。2014年，舟山全市實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)零售額7.04億元，比上年增長(zhǎng)77.78%，增速位列全省第三，網(wǎng)絡(luò)零售額占社會(huì)消費(fèi)品零售總額比例為1.87%；截至去年底，全市各類電子商務(wù)主體在線注冊(cè)數(shù)近9000家，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)鏈就業(yè)人數(shù)已超萬(wàn)人[2]。為此，舟山群島新區(qū)建設(shè)關(guān)注現(xiàn)代物流和電子商務(wù)是計(jì)算機(jī)專業(yè)人士重中之重。立足特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，緊密對(duì)接舟山旅游、水產(chǎn)、港口、海運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，做足特色文章、放大優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，走出一條具有舟山特色的電子商務(wù)發(fā)展之路。

1.3 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的供需矛盾比較突出

舟山經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入提質(zhì)增效的重要時(shí)期，全面提升人力資源的整體素質(zhì)，把“人口紅利”變?yōu)椤叭瞬偶t利”，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展是根本出路。但是，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才培養(yǎng)方面，還存在著較多問(wèn)題，比如，計(jì)算機(jī)教學(xué)理念陳舊、課程設(shè)置老化的問(wèn)題，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容陳舊的問(wèn)題，還有實(shí)驗(yàn)室配置普遍跟不上形勢(shì)等等。舟山新區(qū)的發(fā)展需求，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下舟山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，能促使地方高校進(jìn)行有針對(duì)性的改革與調(diào)整，以培養(yǎng)出更多的合格的人才，為舟山新區(qū)建設(shè)提供不竭的人才與智力支持。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐

2.1 教學(xué)理念創(chuàng)新

⑴ 樹立新型的“人才觀”。培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和有實(shí)踐能力的一代新人，是時(shí)代賦予的重任。應(yīng)該全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

⑵ 突出基本素質(zhì)教育，以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

⑶ 強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)重要的是人才培養(yǎng)體系。內(nèi)容涉及：培養(yǎng)理念、專業(yè)設(shè)置、課程體系、師資構(gòu)成、教育內(nèi)容、教育方式和人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方式等。一要“應(yīng)用”為主導(dǎo)的人才教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)；二要以“職業(yè)元素”為中介構(gòu)建專業(yè)及課程設(shè)置；三要探索產(chǎn)學(xué)融合的途徑；四要以能力主導(dǎo)的多元化考核制度與評(píng)價(jià)方式[3]。

2.2 人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

⑴ 探索“自主選擇、模塊培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校充分尊重學(xué)生自主發(fā)展，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，保障學(xué)生在校期間原則上均可享有一次選專業(yè)方向的機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生可選計(jì)算機(jī)游戲與動(dòng)畫、數(shù)字媒體、網(wǎng)站制作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、移動(dòng)互連網(wǎng)等專業(yè)細(xì)分方向，實(shí)行模塊培養(yǎng)。為促進(jìn)跨方向復(fù)合型人才培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生修讀輔修課程。學(xué)校的各個(gè)細(xì)分方向除核心課程模塊外，還有可選課程模塊[4]，不同方向在可選模塊有交集，當(dāng)學(xué)分達(dá)到一定學(xué)分后，給予相應(yīng)的證書。

⑵ 試點(diǎn)“卓越計(jì)劃”

將“專業(yè)認(rèn)證”作為“卓越工程師”[5]試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的路徑和目標(biāo)與之銜接，更好的為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。同時(shí)啟動(dòng)“定制式”（產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)）、“拔尖式”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)）人才培養(yǎng)模式改革新理念。

2.3 專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新

⑴ 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展

根據(jù)國(guó)家海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)。與計(jì)算機(jī)聯(lián)系緊密的涉海物流商貿(mào)產(chǎn)業(yè)將作為專業(yè)中心。

⑵ 深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)綜合改革

以專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)體系、專業(yè)評(píng)估等環(huán)節(jié)的綜合改革。把從書本知識(shí)評(píng)價(jià)改為職業(yè)能力評(píng)價(jià)；從課堂考試評(píng)價(jià)改為車間操作評(píng)價(jià)；從終結(jié)性評(píng)價(jià)（一考定終身）改為過(guò)程性評(píng)價(jià)；從復(fù)述性評(píng)價(jià)改為創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加大校地、校企、校際、國(guó)際化合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平提升。請(qǐng)企業(yè)進(jìn)駐高校協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃；專業(yè)與當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)深化校地合作；專業(yè)與外省高校深化校際合作，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，專業(yè)綜合改革達(dá)到明顯成效。

2.4 創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新

與舟山市就業(yè)管理服務(wù)局等部門聯(lián)合舉辦“創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)”特訓(xùn)營(yíng)和 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，讓優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)中心開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。突出電子商務(wù)模式的培養(yǎng)與教育，引導(dǎo)建立電子商務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)依托第三方電子商務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷模式的創(chuàng)新和提升。

2.5 實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

例如成立信息技術(shù)服務(wù)有限公司，從事數(shù)字媒體、網(wǎng)站制作、平面設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)，專門為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺(tái)。根據(jù)社會(huì)需求，學(xué)校創(chuàng)立這樣的體驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的公司氛圍，現(xiàn)在他們面向的不再是學(xué)校和老師，而是實(shí)實(shí)在在的企業(yè)。所以，每個(gè)承接的項(xiàng)目都是最真實(shí)的職場(chǎng)經(jīng)歷。

把真實(shí)的社會(huì)需求對(duì)接到學(xué)校。以前是讓學(xué)生交作品、交作業(yè)，現(xiàn)在是讓學(xué)生交產(chǎn)品、是商品。同時(shí)以“技高為師”、“實(shí)用為上”的教學(xué)理念，推出“微電影創(chuàng)作”等，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，促進(jìn)學(xué)生技能培養(yǎng)，從而獲得良好的教學(xué)效果，而且還能逐漸形成特色校園文化。

3 結(jié)束語(yǔ)

在海洋經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才無(wú)論是在數(shù)量方面，還是在質(zhì)量等方面，都與舟山群島新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求存在較大的距離，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，改革勢(shì)在必行。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐是十分必要的。要在更新教學(xué)理念、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)等方面，不斷促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與優(yōu)化，為舟山新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多合格的專業(yè)人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量人才。

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