學生良好生活習慣的培養(yǎng)探討

孫思雨

摘 要：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣是一件任重而道遠的事情，必須落實在幼兒一日生活中的每個環(huán)節(jié)。而作為教師，必須要以身作則，多鼓勵和肯定幼兒。

關鍵詞：幼兒;良好;習慣;生活

中圖分類號：G612文獻標志碼：B文章編號：1008-3561（2015）12-0066-01

在幼兒園中，洗手是幼兒每天都在進行的環(huán)節(jié)，水對于幼兒來說充滿了無窮的樂趣，玩水、濺水、打水仗是他們樂此不疲的事情。因此，在幼兒洗手的過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)有的幼兒把水龍頭開得很大，趁人不備偷偷在水池里玩水;有的幼兒可能會互相濺水玩;還有的幼兒甚至出現(xiàn)打水仗的現(xiàn)象。如何讓這群剛入小班的幼兒快速地掌握洗手的方法和遵守洗手的規(guī)則呢？

一、正確方法，注重“學”

分析幼兒出現(xiàn)不良習慣的“誘因”，往往是不能正確的掌握方法。因此，必須組織幼兒好好“學”，學得有趣。教幼兒洗手要按正確的方法進行，必須掌握好“十個”步驟：（1）卷好袖子;（2）擰開水龍頭，將手打濕;（3）關水龍頭，搓肥皂;（4）搓手心;（5）左手搓右手、手背、手指頭、手腕（換反方向手搓）;（6）右手手半握拳狀，把左手大拇指伸進右手拳狀去轉動（換反方向手轉動）;（7）兩手五指分開，手指交叉，叉一叉、扭一扭，洗手指縫;（8）打開水龍頭從手腕往手指尖處沖洗干凈;（9）關水龍頭，小手在水池內輕輕地甩三下;（10）找好自己的毛巾把手擦干。這些環(huán)節(jié)對年齡小的小班幼兒來說學起來比較困難。

小班的幼兒由于年齡小，動手能力還不夠完善，這就要求我們在教的過程中更要仔細耐心。我們可先采取一對一、手把手地教，兩三周后再分小組進行教。幼兒每次洗完手后，我們應及時表揚、鼓勵每個幼兒，對幼兒柔聲地說：“寶寶，你真能干，你的手洗得真干凈，把細菌都消滅了！”也可以對幼兒說：“你可真厲害，來，獎你一個大拇指。老師相信你很快就會不用老師幫忙，自己也能把小手洗得干干凈凈了?！睂W習，讓幼兒掌握了洗手的正確方法。

二、認真督促，注重“聞”

俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睕]有規(guī)則，我們也無法組織活動。因此，良好的規(guī)則和習慣必須落實到長期的督促中。在督促環(huán)節(jié)，我們要充分挖掘“組長”的魅力，利用小班幼兒的感官來協(xié)助和配合。在洗手過程中，我們開設了“聞出來的香味”環(huán)節(jié)，以增加活動的趣味性。例如我們在洗手前會挑選一名幼兒站在盥洗室門口，讓其擔當小老師，提醒幼兒洗手排好隊、洗手擦肥皂、水龍頭開得小、水滴不亂灑等。在洗手完成后，必須將手讓小老師仔細“聞”。就是這么一個微妙的小動作，讓幼兒的洗手也逐漸變得有“質量”了。幼兒們似乎怕自己在洗手過程中的馬虎而讓小老師“責罰”，在洗手的過程中更加規(guī)范了。為了增強幼兒的積極性，我們還對小組長實行輪崗制，鼓勵幼兒用良好的表現(xiàn)來爭當“小組長”，從而讓榮譽的激勵和認真的督促使洗手活動越來越規(guī)范。督促，讓幼兒形成了良好的規(guī)則。

三、圖文并茂，注重“看”

小班幼兒的學習特點是喜歡一些生動的圖文并茂的東西，為了讓幼兒更好地掌握洗手的方法步驟，我們將一些洗手的步驟繪制成圖片，并且變成朗朗上口的洗手兒歌，張貼在盥洗室的醒目位置。每天在洗手前，我們會提醒幼兒看一遍，讀一遍。這樣，幼兒一邊看圖片一邊讀《洗手歌》：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……他們按照《洗手歌》做著洗手的動作，非常開心。圖文并茂的練習，讓洗手方法得到了鞏固。

四、家園配合，注重“合”

要培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛洗手、能正確洗手，除了幼兒園保教人員的耐心教導外，還需要家長們的相互配合。為此，我們通過家長會等積極向家長介紹洗手的10個步驟以及一些要求，鼓勵家長當反串角色，讓幼兒“教”爸爸媽媽、爺爺奶奶洗手。由于每個幼兒都愿意當小老師，都樂意做這樣的事情，在家長和幼兒合作的過程中，不僅鞏固了幼兒洗手的良好習慣，而且增進了家長與幼兒的親子感情。

1. 做好榜樣

你洗手的時候，讓寶寶坐在一邊看著，讓他感覺到洗手是媽媽愿意做的事情。而且聽到流水的聲音，寶寶也會被吸引，慢慢地湊過來。

2. 給娃娃洗手和寶寶一起玩洗手游戲

讓寶寶抱著娃娃，然后你用水給娃娃洗手，告訴寶寶，洗完手之后，娃娃就會干干凈凈的，不會生病了。這樣，就會讓寶寶漸漸地喜歡上洗手。

3. 物質誘惑

把寶寶最喜歡的玩具或者食物擺在一邊，告訴寶寶，洗完手之后就可以去玩玩具，或者吃東西。為了得到自己的最愛，相信寶寶會乖乖就范的。

在我的“妙招”管理下，幼兒們洗手時不良習慣得到了改善。我的成功秘訣是：“抓住幼兒興趣點，發(fā)揮榜樣作用，認真督促落實?！比绻阍谏钪幸才龅筋愃频膯栴}，也不妨用一下。

經多方教育，幼兒的洗手習慣有了很大的進步，從被動、不自覺的行為逐漸內化為幼兒自身主動的、自覺的行為?？傊?，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣是一件任重而道遠的事情，必須落實在幼兒的一日生活中的每個環(huán)節(jié)。而作為教師，我們必須要以身作則，多鼓勵和肯定幼兒。

參考文獻：

[1]閆紅英.如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣[J].才智，2013（07）.

[2]黃小葵.小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)[J].小學時代，2011（02）.