高職英語(yǔ)完形填空策略探究

吳敏潔

摘 要：完形填空是考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，也是多數(shù)學(xué)生很頭痛的題型。因此，從放眼全篇，掌握大意;抓住關(guān)鍵詞，快速選出答案;綜合分析，解決難點(diǎn);復(fù)讀全文，確定答案四個(gè)方面進(jìn)行探究，可以收到很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);完形填空;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）12-0047-01

完形填空在近幾年的高職英語(yǔ)試卷中是必考的題型，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，如語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型、固定搭配等，涉及的知識(shí)面廣，機(jī)動(dòng)性較高。那么在平時(shí)的高職英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師該如何注重訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步強(qiáng)化提高完形填空的得分率呢？

一、放眼全篇，掌握大意

在日常練習(xí)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)全文進(jìn)行通讀，進(jìn)而對(duì)文章有個(gè)大概的了解，這是在練習(xí)完形填空題時(shí)不能忽略的重要步驟。在閱讀時(shí)尤其要注意對(duì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾部分思考，它們?yōu)槲覀兞私馕恼轮黝}、推測(cè)文章大意提供了主要信息，是幫助我們了解全文中心的切口。例如一篇完形填空題首句如下：For a long time，every Sunday in church the pastor（牧師）would say keep Gloria Beck in your prayers.She was an old member of the church that was a cancer patient.首先從這篇短文的前兩句可以看出，故事發(fā)生在一座教堂內(nèi)，故事的主人公Gloria Beck是一名虔誠(chéng)的教徒，但是不幸的是他患上了可怕的疾病。通過(guò)這一重要的信息我們可以聯(lián)想到這是一篇懷念往事的文章，也使我們?cè)诶斫馕恼碌耐瑫r(shí)，獲得體裁結(jié)構(gòu)、文章主旨、語(yǔ)感語(yǔ)態(tài)等信息。但是提醒學(xué)生的是這篇短文不宜在閱讀上花過(guò)多的時(shí)間，我們只需要對(duì)文章有大致的了解，把握短文整體就行，并不要求對(duì)每一個(gè)單詞和句子都認(rèn)識(shí)。

二、抓住關(guān)鍵詞，快速選出答案

習(xí)題中的短文是一個(gè)整體，它在詞語(yǔ)、句子、段落之間肯定存在著必然的聯(lián)系，如詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、文章銜接等。而完形填空的正確答案也是這個(gè)整體的一部分，它必須要保障上下文的連貫性，且要合乎邏輯性。因此，在練習(xí)時(shí)學(xué)生可以根據(jù)短文提供的線索，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從而快速得出正確答案。例如：I agree with most of what you said，but I dont agree with（ ?）.A.everything.B.anything.C.something.D.nothing.本題中的關(guān)鍵詞是前后兩部分的轉(zhuǎn)折“but”，很多學(xué)生認(rèn)為something用于肯定句，anything用否定疑問(wèn)句或否定句，疏忽了前文所說(shuō)的“我同意你說(shuō)的大部分”，后面的應(yīng)是“不是所有的都同意”，所以是not與everything構(gòu)成部分否定，這樣才能保證語(yǔ)氣通順、連貫，應(yīng)選A.

三、綜合分析，解決難點(diǎn)

由于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)受到水平的限制，一段短文中難免會(huì)遇到較難確定答案的題目，遇到這樣的情況，如果處理不好會(huì)影響后面的完形填空。因此，教師應(yīng)在平時(shí)的練習(xí)中教會(huì)學(xué)生有些明智之舉，比如暫且不必理會(huì)，繼續(xù)往下文閱讀，或許可以通過(guò)下文的閱讀猜測(cè)出上述應(yīng)填空的內(nèi)容。也可以在閱讀結(jié)束后，從語(yǔ)篇的整體出發(fā)，將該處填空的語(yǔ)句與文章整體進(jìn)行綜合分析，確定最終的答案。例如：Dont ?you ?know（ ?），my dear friend，it is you that she loves？ A.who.B.which.C.that.D.what.根據(jù)題意，有的學(xué)生認(rèn)為這是指人，所以選A.who;也有的學(xué)生認(rèn)為這是非限制定語(yǔ)從句，應(yīng)選B.which.其實(shí)，這都是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)注意到此句沒(méi)有先行詞的情況而誤認(rèn)為這是定語(yǔ)從句。如果仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，詞的各種形式應(yīng)與語(yǔ)義相符，該句中my dear friend只是起到一個(gè)隔開(kāi)的作用罷了，前面應(yīng)該是動(dòng)詞know的賓語(yǔ)，應(yīng)選C.that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，所以本句也可轉(zhuǎn)換成如下表述：My dear friend，dont you know that it is you that she loves？

四、復(fù)讀全文，確定答案

完成填空后最關(guān)鍵的一步是要細(xì)心地檢查核對(duì)答案，檢查在做題時(shí)是否有遺漏或疏忽的地方。有的學(xué)生在完成了填空之后，就沾沾自喜、得意忘形，忘記了檢查、核對(duì)這一步驟，殊不知因?yàn)樽约旱拇中拇笠庠诖痤}時(shí)少寫(xiě)了個(gè)字母等，這都是非常可惜的。因此，在完成了題目后，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生把短文上的每一個(gè)空格處填上詞語(yǔ)，再根據(jù)上下文內(nèi)容反復(fù)會(huì)讀，檢驗(yàn)全文是否連貫，情節(jié)、推理是否合乎邏輯，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看，所完成的句子是否主謂一致，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否妥當(dāng)、適宜，如果發(fā)現(xiàn)任何不通順之處，應(yīng)立即推敲、修改。對(duì)于個(gè)別仍然不確定的答案，可進(jìn)行通讀，看看讀起來(lái)是否流暢、通順，最后憑自己的語(yǔ)言感覺(jué)，選擇正確答案

總之，完形填空能綜合考查學(xué)生詞匯、語(yǔ)法、習(xí)語(yǔ)及對(duì)問(wèn)題的綜合分析和理解能力，雖然有一定的難度，但只要我們教師堅(jiān)持以生為本的理念，授之以漁，在平時(shí)教學(xué)中持之以恒的加以訓(xùn)練，就一定能幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，消滅這一“攔路虎”。

參考文獻(xiàn)：

[1]鈕曉蕾.高中英語(yǔ)完形填空中的策略應(yīng)用研究[D].蘇州大學(xué)，2008.

[2]文秋芳.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略理論研究[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2004.