德育在歷史教學(xué)中的滲透研究

成崗

摘 要：通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅對學(xué)生思想品德水平有巨大的提高作用，而且對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用。思想品德，是一個人立足社會的根本，只有受到良好的思想品德教育，才能夠適應(yīng)社會發(fā)展，成為對社會有用的人才。歷史學(xué)科的德育內(nèi)容主要有：愛國主義教育、人類美德教育、健全人格教育等。

關(guān)鍵詞：德育；初中歷史；培養(yǎng)

中圖分類號：G631；G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）16-0014-01

初中開始，學(xué)生才接觸到歷史這門課程。歷史是一個國家、一個民族的所有智慧思想的結(jié)晶。中國作為四大文明古國之一，留存下了諸多歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。作為一個中國人，必須要充分了解自己國家的文化知識，傳承優(yōu)秀的思想道德，成為一個有教養(yǎng)、有素質(zhì)的現(xiàn)代人才。在歷史教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。因為歷史學(xué)科中具有高尚情操的人太多太多，學(xué)習(xí)這些歷史人物事跡的同時，學(xué)生們的思想道德也會同時受到熏陶。在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行德育，是促使學(xué)生培養(yǎng)良好品德的重要途徑，也是學(xué)生們成為合格的社會主義接班人的重要基礎(chǔ)。

一、歷史與思想品德緊密相關(guān)

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要使學(xué)生逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。我國是傳承了幾千年的文化大國，有著源遠(yuǎn)流長的歷史。在這漫漫歷史長河中，諸多名人事跡、風(fēng)俗習(xí)慣構(gòu)成了豐富多彩的中華文化，形成了中華幾千年的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，學(xué)生們的思想品德教育已被列為重中之重。全面加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)關(guān)乎著國家和民族的興旺發(fā)達(dá)，因此，要將學(xué)生們培養(yǎng)成為繼承中華傳統(tǒng)美德以及具有愛國主義精神的合格人才。歷史是一門以史實為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中所描述的均有證可考，更加容易讓學(xué)生們信服。初中歷史內(nèi)容包括從中華文明的起源到中華人民共和國的成立以及改革開放后國家的飛速發(fā)展，還講述了外國文化的起源以及歷史變革，讓學(xué)生們不僅對我國的歷史有了豐富的了解，對其他國家的歷史變遷也有了大概認(rèn)識。為什么說歷史與思想品德緊密相關(guān)呢？因為歷史記載的就是國家所發(fā)生的重大事件以及諸多對歷史有影響作用的人物。在這之間，有著思想與文化的碰撞，許多高尚的品德被傳揚(yáng)，而某些低劣的德行則不會長存于歷史的長河之中。歷史學(xué)科的德育內(nèi)容主要有：愛國主義教育、人類美德教育、健全人格教育等。

二、歷史對學(xué)生思想品德的顯著影響

1. 歷史對愛國主義的影響

愛國主義教育的一個重要任務(wù)，就是進(jìn)行中華民族精神教育?？v觀中華歷史，有無數(shù)具有愛國情懷的名人志士。通過歷史教育，讓這些溫室里的學(xué)生們能夠體會到歷史人物的愛國情懷，這樣才能極大地提升他們的愛國主義精神，才能讓他們更好地肩負(fù)起國家興旺發(fā)展的重大責(zé)任。愛國主義作為中華民族的傳統(tǒng)，凝聚著千百年來對祖國的深厚情感。只有具備這種精神，學(xué)生才能樹立為中華之崛起而讀書、報效祖國的遠(yuǎn)大志向。

2. 歷史對民族自豪感的提升

中華民族作為世界民族之林中最久遠(yuǎn)、最強(qiáng)大的民族之一，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨。中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程，可謂是歷經(jīng)坎坷，才有今日的輝煌。歷史向?qū)W生們展示了我國在歷經(jīng)諸多磨難后鑄造的輝煌成就，提升了學(xué)生們的民族自豪感。作為一個多民族的國家，融合與統(tǒng)一是國家發(fā)展必然趨勢，歷史上有許多人為了民族的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己畢生的力量。通過歷史學(xué)科，學(xué)生們了解了國家的歷程，明白了自己的責(zé)任，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而拼搏學(xué)習(xí)。

3. 歷史在立志成才方面的激勵作用

有這么一句話：歷史是成功人的歷史，歷史記載的大多是成功人士或者說有才能的人。當(dāng)然，這句話并不完全正確。但是，要想成為為社會、為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的人，才能是必不可缺的?？鬃幼鳛橹腥A幾千年來教育的第一人，沒有卓越的才能，又怎么能夠為世人所推崇?！妒酚洝返木帉懻咚抉R遷，盡管遭受了酷刑，但仍能完成這一歷史巨作，這既與他堅韌的品格有關(guān)，又離不開他的才華。歷史上有許多名人成才的故事，這些可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在不知不覺中想要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物，促使學(xué)生立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向。

4. 歷史對誠信孝順等美德的培養(yǎng)

有一個故事叫立木為信，說的是春秋戰(zhàn)國時期的商鞅主持變法，為了樹立威信，在南城門立了一根木頭并許諾誰能將其搬到北城門，則賞金十兩。剛開始沒人認(rèn)為這么輕易就能得到那么高的獎賞，沒人肯試。后來，有個青年將其扛到北門，商鞅立即賞了他十金。通過這一件事，商鞅在百姓心中樹立了誠信的形象，因而他的變法也得以順利進(jìn)行。這也只是歷史中的一個小故事，但是它卻對學(xué)生誠信品德的培養(yǎng)有著促進(jìn)的作用。歷史中并不缺少這些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的故事，在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生完全能夠體會誠信、孝順等美德對人生發(fā)展的重要作用。

三、結(jié)束語

通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅對學(xué)生思想品德水平有巨大的提高作用，而且對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生受到愛國主義的熏陶，才能更加明確自己努力學(xué)習(xí)、為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的決心；有了立志成才的想法，才能更加努力地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)；有了誠信，才能讓別人信任你；有了孝心，家庭的氛圍才能更加和諧。思想品德，是一個人立足社會的根本，只有受到良好的思想品德教育，才能夠適應(yīng)社會發(fā)展，成為對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔國成.德育在初中歷史教學(xué)中的滲透[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（04）.

[2]王吉永.淺談初中歷史課如何滲透德育[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2014（10）.

[3]陳穎.轉(zhuǎn)型期中國學(xué)校德育研究的回顧與展望[D].河南大學(xué)，2011.

[4]胡金木.改革開放以來道德教育研究主題的回顧分析[J].江蘇教育研究，2009（04）.