音樂(lè)欣賞課教學(xué)的革命

王華

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視精神方面的享受，然而音樂(lè)則是精神享受過(guò)程中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在一定程度上能夠促進(jìn)音樂(lè)的不斷發(fā)展。同時(shí)我國(guó)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中其教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，同時(shí)也為音樂(lè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ) 因此在對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的過(guò)程中也要對(duì)其進(jìn)行不斷的改革，通過(guò)不斷的對(duì)音樂(lè)作業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)的感染能力。本文主要是對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的改革進(jìn)行分析研究，進(jìn)而提出以下內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)；欣賞；教學(xué)；改革；分析

引言

在高校課程當(dāng)巾，音樂(lè)欣賞課程主要是作為一門獨(dú)立的課程，同時(shí)也經(jīng)過(guò)了多次的改革以及通過(guò)從事音樂(lè)教育人員不斷的努力。但是音樂(lè)欣賞這門課程的前期并不是很理想，也存在著一些問(wèn)題。

一、關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)的性質(zhì)以及欣賞的意義

音樂(lè)主要是作為一種比較獨(dú)特的藝術(shù)形式，隨著人類文明的發(fā)展進(jìn)而使音樂(lè)的形式不斷的豐富起來(lái)。同時(shí)音樂(lè)具有著自然的屬性，并且音樂(lè)也是時(shí)問(wèn)的一種藝術(shù)，是不斷的發(fā)展變化的。音樂(lè)所捕述的主要就是瞬問(wèn)的一種狀態(tài)，也是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)所在。音樂(lè)是一種看不見(jiàn)摸不著的物體，只是能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行感受。

在音樂(lè)構(gòu)成的過(guò)程中主要是聲音這種基本元素，同時(shí)這種基本元素也能夠很好的區(qū)別于其他藝術(shù)的本質(zhì)，其主要是有以下不同之處：第一是因?yàn)橐魳?lè)并不具備著空問(wèn)方面的塑造性，這樣也就決定了音樂(lè)不能夠直接的對(duì)任何事物進(jìn)行塑造。第二是因?yàn)橐魳?lè)沒(méi)有具備著語(yǔ)言符號(hào)方面的意義，這樣也就決定了音樂(lè)不能夠直接的對(duì)任何事物進(jìn)行概念性以及邏輯性方面的內(nèi)容。因?yàn)橐魳?lè)具有著這樣的性質(zhì)也沒(méi)有辦法表達(dá)具體以及確切方面的細(xì)節(jié)，儀儀只是能夠?yàn)槲覀兲峁├斫庖约跋胂蟮目諉?wèn)，同時(shí)這也使得音樂(lè)能夠不受劍的實(shí)踐、民族以及地域方面的限制，最終成為最受廣泛關(guān)注的一種藝術(shù)。

二、關(guān)于音樂(lè)欣賞課教學(xué)革命的措施

（一）關(guān)于音樂(lè)欣賞課的意義以及價(jià)值

在對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的過(guò)程中，必須要改變對(duì)其那種模糊以及可有可無(wú)的評(píng)價(jià)。并且音樂(lè)欣賞課是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)以及發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力最為直接的途徑。目前我國(guó)主要是根據(jù)素質(zhì)教育作為教學(xué)改革的核心，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性。但是在對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中除了對(duì)其基本的理論知識(shí)和歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，更多的更重要的便是要對(duì)音樂(lè)的作品進(jìn)行欣賞。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠更好的理解音樂(lè)的表現(xiàn)力，同時(shí)也能夠給我們帶來(lái)更加豐富的心靈感受。對(duì)于這種能力的培養(yǎng)最為重要的就是通過(guò)音樂(lè)的欣賞。在此之外必須要清楚的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的功能是一種認(rèn)識(shí)能力的體現(xiàn)所在，同時(shí)在音樂(lè)的區(qū)域當(dāng)巾進(jìn)行認(rèn)識(shí)。并且音樂(lè)也能夠更好的認(rèn)識(shí)世界。因此在音樂(lè)教育的過(guò)程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)這一職能的區(qū)域，進(jìn)而使其能夠豐富人們的生活質(zhì)量。

（二）實(shí)現(xiàn)價(jià)值和意義教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程以及目標(biāo)進(jìn)行完美的統(tǒng)一，這也是對(duì)于任何一門課程來(lái)說(shuō)都是其所追求的目標(biāo)所在，然而對(duì)于音樂(lè)欣賞課程也并不例外。同時(shí)對(duì)于其教學(xué)的評(píng)價(jià)也是十分重要的。其主要是具有著以下方面的評(píng)價(jià)原則。

第一是要具有著包容性方面的原則。首先就是在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，其欣賞課程所選擇使用的音樂(lè)作品必須要具有著包容性，同時(shí)所選擇使用的音樂(lè)作品應(yīng)該要盡量的涵蓋多的音樂(lè)類型以及歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的以及目前創(chuàng)作并發(fā)表的音樂(lè)作品。其次就是要對(duì)學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程巾要能夠體驗(yàn)以及感受到包容性，不可以用對(duì)或者是錯(cuò)來(lái)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二是要具有著表現(xiàn)力方面的原則。在音樂(lè)欣賞課程教學(xué)的過(guò)程中，一方是是在音樂(lè)欣賞課程所選擇使用的音樂(lè)要真正的具有著表現(xiàn)力的作品來(lái)進(jìn)行欣賞。在另外一方面是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程巾不斷的提供機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生能夠更多的感受到音樂(lè)所具有著表現(xiàn)力。同時(shí)在通過(guò)教師人員的不斷努力，進(jìn)而使學(xué)生能夠真正的懂得體驗(yàn)到音樂(lè)的整體力量，同時(shí)也能夠使學(xué)生懂得音樂(lè)最具有魅力以及價(jià)值的就是其表現(xiàn)力所在。

第二是要具有著漸進(jìn)性方面的原則。對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，其累積以及能力的培養(yǎng)是不可能一下子完成的，必須要通過(guò)循序漸進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)的累積來(lái)不斷的豐富自己的知識(shí)以及提高自己的能力。所以不管是音樂(lè)作品的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用表現(xiàn)要遵循著循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的累積來(lái)使其不斷的豐富以及完善，如果反而道其知，那么所帶來(lái)的后果也是十分嚴(yán)重，不僅僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重的影響劍音樂(lè)欣賞課程的發(fā)展。

第四是要具有著能力性方面的原則，在對(duì)音樂(lè)欣賞課教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)的主要目標(biāo)就是要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)的感受能力、審美能力以及獨(dú)立思考方面的能力，同時(shí)在對(duì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程巾其教學(xué)的環(huán)境也都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，這里需要值得注意的是，在音樂(lè)欣賞課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)的老師必須要幫助學(xué)生能夠?qū)⑵渌恼n程當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的音樂(lè)理論方面的知識(shí)來(lái)運(yùn)營(yíng)到音樂(lè)欣賞當(dāng)中去，從而使其能夠和這些知識(shí)以及音樂(lè)的體驗(yàn)很好的融合一體，最終使學(xué)生能夠養(yǎng)成更好的音樂(lè)感受能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生的整體素養(yǎng)能夠得到提高。

三、總結(jié)

雖然對(duì)音樂(lè)欣賞改革的還有這很長(zhǎng)一段路要走，但是通過(guò)不斷的對(duì)其進(jìn)行改革和完善，進(jìn)而也能夠使音樂(lè)欣賞這門課程將會(huì)以一個(gè)嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，同時(shí)音樂(lè)欣賞的改革不僅僅是一門課程改革，同時(shí)也是音樂(lè)教育改革的希望所在。