踐行新課改理念，創(chuàng)新高中音樂(lè)教學(xué)

李雪濤

【摘要】音樂(lè)教育是學(xué)校美育的重要途徑，對(duì)于提升學(xué)生審美意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，具有不容忽視的作用。在高中音樂(lè)教學(xué)中，也需要根據(jù)新課改的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果，有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；新課改；教學(xué)方法

新一輪課程改革全面啟動(dòng)以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育各門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐發(fā)生了巨大的改變。高中音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課，在新課程改革的背景下，課程的形式進(jìn)行了優(yōu)化，極大的豐富了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，也對(duì)于課程教學(xué)提出了三維目標(biāo)，引領(lǐng)著高中音樂(lè)課程的教學(xué)實(shí)踐。在高中音樂(lè)教學(xué)中，踐行新課程改革的理念，創(chuàng)造音樂(lè)課程教學(xué)方法，具體做法如下：

一、重視剖析音樂(lè)代表作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的音樂(lè)課程一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的美。為此，老師需要需要重視對(duì)于經(jīng)典音樂(lè)作品的剖析。在古今中外數(shù)量龐大的音樂(lè)作品中，精心的選擇出一些典型的、具有深厚的藝術(shù)造詣的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞、評(píng)價(jià)，促使學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提高。

例如，在學(xué)習(xí)《音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師選擇了幾類(lèi)不同音樂(lè)的典型代表作品，其中有一首是經(jīng)典老歌《歌唱祖國(guó)》，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的內(nèi)容思想，有些學(xué)生對(duì)于這首歌曲比較了解的的說(shuō)，“這首歌曲主要是歌唱祖國(guó)建設(shè)一片蓬勃向上，繁榮富強(qiáng)的新氣象，演唱應(yīng)該豪放雄偉。”老師在肯定了學(xué)生的回答的同時(shí)，也簡(jiǎn)單的介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，“這首經(jīng)典老歌創(chuàng)作于1950年，是新中國(guó)成立大約一周年的時(shí)候，歌曲就是反映了中國(guó)人民氣勢(shì)如虹的建設(shè)祖國(guó)的氣概?！薄斑@首歌曲采取的是色彩鮮明的D大調(diào)，以及堅(jiān)定有力的四二拍，整首歌曲分為三段，音域?yàn)閍-d2。最大的特點(diǎn)是屬音與主音占有重要的地位。”老師繼續(xù)分析這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。然后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，讓學(xué)生感受這首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)生們通過(guò)演唱，體會(huì)到歌曲的雄壯豪邁，對(duì)于歌曲的音樂(lè)魅力形成了親身體驗(yàn)。

由此看來(lái)，老師在有限的音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)間內(nèi)，選擇出一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，充分挖掘作品的教育價(jià)值，讓學(xué)生通過(guò)一篇作品的分析，學(xué)會(huì)從多角度欣賞音樂(lè)的美，達(dá)到通過(guò)一滴水看到整個(gè)世界的效果，提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

二、引導(dǎo)討論音樂(lè)文化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考分析能力，對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)形成了自己的看法。在高中音樂(lè)教學(xué)中，不可避免的會(huì)涉及這些學(xué)生們感興趣的音樂(lè)文化現(xiàn)象。老師可以通過(guò)組織學(xué)生展開(kāi)討論的形式，讓學(xué)生自由的對(duì)各種文化現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)、老師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)智慧的火花，促使學(xué)生形成正確的音樂(lè)審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生的分析判斷能力。

例如，在學(xué)習(xí)《音樂(lè)與造型藝術(shù)（一）》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師通過(guò)組織學(xué)生討論當(dāng)前模仿聲音的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族民間音樂(lè)的欣賞能力，豐富學(xué)生有關(guān)民族民間器樂(lè)的獨(dú)特聲音造型方面的知識(shí)，了解相關(guān)民族音樂(lè)作品的特點(diǎn)。老師首先借助多媒體展示不同類(lèi)型的樂(lè)器，有笛子、二胡、古箏、嗩吶，并且讓學(xué)生聆聽(tīng)不同樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音，使學(xué)生討論這些樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。然后，又播放了《蔭中鳥(niǎo)》這首樂(lè)曲，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想象，回答問(wèn)題：這首樂(lè)曲是由幾個(gè)部分組成的？你通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)想到了什么？在播放完樂(lè)曲之后，老師給了學(xué)生三分鐘的討論時(shí)間，通過(guò)學(xué)生之間的交流，加深學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的理解，提高了學(xué)生的音樂(lè)審美判斷能力。

由此發(fā)現(xiàn)，討論法是高中音樂(lè)教學(xué)中一種重要的組織形式，借助學(xué)生之間對(duì)于當(dāng)下音樂(lè)文化現(xiàn)象的討論，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

三、遵循音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)原則，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)具有直接的導(dǎo)向作用。傳統(tǒng)的音樂(lè)課程教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺乏應(yīng)有的重視，影響了音樂(lè)課程的教學(xué)效果。為了改善現(xiàn)狀，就需要嚴(yán)格的根據(jù)音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生的文化與藝術(shù)素質(zhì)共同進(jìn)步，最大程度的體現(xiàn)音樂(lè)課程的教育價(jià)值。

例如，在學(xué)習(xí)彝族民歌《跑月歌》之后，老師圍繞著這一課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，首先通過(guò)學(xué)生單獨(dú)的演唱民歌，讓全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)，給演唱者打分，對(duì)學(xué)生學(xué)唱民歌的效果，從音階的把握、旋律、節(jié)奏、力度等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)分析評(píng)價(jià)能力。然后又讓學(xué)生回答這首彝族民歌的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱民歌，都可以感受到這首歌的節(jié)奏歡快，活潑跳躍，充分的展示了彝族人民那種幸?？鞓?lè)的生活和心情。通過(guò)這種客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，也及時(shí)了解了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，有的放矢的進(jìn)行糾正，取得了很好的效果。

由此說(shuō)明，高中音樂(lè)課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)效果的科學(xué)、綜合、客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中存在的不足，幫助學(xué)生及時(shí)的改進(jìn)，提高高中音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，新課程改革倡導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)需要以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展。在高中音樂(lè)教學(xué)中，老師需要積極踐行新課改的先進(jìn)理念，圍繞著高中音樂(lè)課程的三維目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的方式方法，借助現(xiàn)代直觀有效的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展。