英語(yǔ)趣味教學(xué)的有效途徑探究

張彥峰

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思想，構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;采用靈活多變的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容;科學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);氛圍;關(guān)系;方法;評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0068-01

英語(yǔ)課堂是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，提高學(xué)生文化素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，我們要重視趣味教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在有限的英語(yǔ)課堂獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。文章對(duì)英語(yǔ)趣味教學(xué)的有效途徑進(jìn)行探究。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)趣味教學(xué)的氛圍

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，實(shí)際上就是教師機(jī)械地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。由于被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生身隨而心違，在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生就像被無(wú)形的枷鎖約束著，渾身不自在。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，想讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)從何談起，更不要說(shuō)使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣了。即使那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)，把自己當(dāng)作了記憶工具。這樣時(shí)間久了，就形成了嚴(yán)重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的結(jié)果：一部分學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生，仍在拼命地學(xué)習(xí)，一部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂上昏昏欲睡。所以，課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的好與壞，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課改對(duì)英語(yǔ)教師的要求是積極努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點(diǎn)，好多教師以滿腔熱情投身于英語(yǔ)教學(xué)，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹。為了解決傳統(tǒng)教學(xué)給人們留下的問(wèn)題，教師就要注重“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”?！傲己玫拈_端，是成功的一半?！庇⒄Z(yǔ)上課前5分鐘的Daily Report 是一堂英語(yǔ)課的序幕，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能大有好處，深受學(xué)生喜愛。教師可以給學(xué)生講一個(gè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的笑話，還可以讓學(xué)生自由地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生唱一首英文歌。這樣的英語(yǔ)課前的開場(chǎng)，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，筆者教初一學(xué)生的時(shí)候，將一些日常用的單詞編成口訣，如：紅紅的蘋果apple，月兒彎的香蕉banana，一串串的葡萄grape，黃又圓的orange，白又白的兔子rabbit，調(diào)皮的猴子monkey……在英語(yǔ)教學(xué)中，教師還要進(jìn)行分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，將學(xué)生分成三組，對(duì)不同的層次學(xué)生提出不同的問(wèn)題，布置不同的作業(yè)，使他們通過(guò)自己的努力，完成老師交代的任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生肯定能給老師一份滿意的“答卷”。

二、構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育思想的影響，人們一直把教師看作知識(shí)的化身，認(rèn)為教師就是把自己的知識(shí)都毫無(wú)保留地傳給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是知識(shí)的金庫(kù)。教師的地位也是高高在上的，教師令，學(xué)生從，這樣教師成了課堂的主人。所以，在新課改的背景下，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。隨著新課標(biāo)走進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂，人們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生成為課堂的主人，教師不再是高高在上的嚴(yán)師，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并且格外重視，肯下大氣力，用大量時(shí)間學(xué)這門課，因而成績(jī)優(yōu)異。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛屋及烏”吧。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于叛逆心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。與此同時(shí)，教師要利用課余時(shí)間為自己充電，補(bǔ)充新鮮的血液，用淵博的知識(shí)武裝自己，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己多才多藝。只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐，才能有效地提高課堂效率。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法

隨著人類社會(huì)的飛速發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去至關(guān)重要。讓多媒體走進(jìn)課堂，使英語(yǔ)課堂豐富多彩。由于教學(xué)受傳統(tǒng)教育的影響，以教師為中心，學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)的興趣不高。而應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境——探究——合作的學(xué)習(xí)模式，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率有很大幫助。

四、利用多元評(píng)價(jià)手段

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用，教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能指出學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)最大的快樂在于學(xué)生經(jīng)過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)后獲得優(yōu)異的成績(jī)，因而受到教師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，使他的自我價(jià)值得到體現(xiàn)，進(jìn)而自尊心和自信心不斷增強(qiáng)，內(nèi)心也得到了滿足，隨之而來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就加強(qiáng)了。教師正面、肯定的評(píng)價(jià)能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，切不可敷衍了事，一筆帶過(guò)。在評(píng)價(jià)中，教師要熱情地鼓舞學(xué)生，使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的積極性。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響，甚至出現(xiàn)害怕上英語(yǔ)課，厭學(xué)英語(yǔ)等現(xiàn)象。因此，教師在課堂上應(yīng)多使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，給他們多一點(diǎn)愛心，要相信他們，贊美他們。我們相信，只要我們給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他們便會(huì)還我們一個(gè)驚喜。

參考文獻(xiàn)：

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