英語板書設(shè)計與學(xué)生興趣激發(fā)的探討

王利

摘 要：在英語教學(xué)中，教師要高度重視板書的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書。質(zhì)量高的板書，留給學(xué)生的印象是深刻的，那么教學(xué)效果一定是突出的。在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，教師要做更多的工作。

關(guān)鍵詞：板書設(shè)計；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0083-01

在英語教學(xué)中，要高度重視板書的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書。質(zhì)量高的板書，留給學(xué)生的印象是深刻的，那么給學(xué)生的教學(xué)效果一定是高效的。但就目前來看，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，大部分教師只注重在導(dǎo)入、提問、活動和總結(jié)等方面投入時間和精力，而對板書投入則相對較少，有的教師對“板書”這個概念很模糊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語不得要領(lǐng)，從而興趣大減，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么如何設(shè)計板書呢？現(xiàn)在對此進(jìn)行探討。

在英語教學(xué)中，板書設(shè)計是一門藝術(shù)。板書設(shè)計的內(nèi)容需要重點(diǎn)突出，少而精。如果教師只是非常隨意地寫了一黑板的字，但沒有突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，概括性、條理性都很差，也沒有什么布局，那么這樣的板書設(shè)計是失敗的。其實，這樣的板書也談不上“設(shè)計”，只是教師隨心所欲寫上罷了。

板書中雖有一個“板”字，但板書不能“板”著面孔。板書的形式要力求生動、有趣。如學(xué)習(xí)“Why the bat comes out only at night”，板書可如此設(shè)計（見下圖）：（1）Why the comes out only at night？（2）Neither the beasts nor birds have bat as their friend，why？

這樣的板書設(shè)計，學(xué)生肯定是喜歡的。在英語教學(xué)中，無論是單詞、短語、句法及語篇等的教學(xué)，我們教師都可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些簡筆畫。簡筆畫簡單、實用，確實能為課堂增色不少。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)板書的趣味性，但這種趣味性必須建立在突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。板書不能只注重形式的趣味性，而忽視實際的操作價值，于學(xué)生不能“導(dǎo)學(xué)”，于教師不能“助教”，只是“花架子”，嘩眾取寵。另外，板書設(shè)計要配合講解，適時出示。有時，由教師板書可以變?yōu)閷W(xué)生板書，這樣更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

板書設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)其內(nèi)容內(nèi)在的規(guī)律性，從而有效地幫助學(xué)生巧學(xué)巧記，提升教學(xué)效果。比如，學(xué)習(xí)反身代詞時，可以讓學(xué)生先寫出形容詞性的物主代詞和人稱代詞的賓格，然后再讓他們在第一人稱和第二人稱的物主代詞后加上-self 或selves，在第三人稱的賓格之后加上-self 或selves，并使用紅色和藍(lán)色粉筆加以區(qū)分和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反身代詞的構(gòu)成規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶。在板書設(shè)計中，可以滲入評價的功效，及時評價能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情。筆者在每堂課上可以把黑板分成四塊，其中有一塊專門用于對學(xué)生的評價。評價時可以使用多種有趣的方式。比如，用彩色粉筆畫出一棵樹，樹冠分成班級里的小組，每個小組在得分之后，在相應(yīng)的樹冠上畫上一個蘋果，哪組得到的蘋果最多哪組獲勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。隨著我省教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，各校都配備了一體機(jī)。因此，我們要學(xué)會利用一體機(jī)，充分利用一體機(jī)，改變以往“一張嘴、一塊黑板、一根粉筆”的局面。有些板書可以仍用傳統(tǒng)的方法來設(shè)計，如簡筆畫；但有些板書可以用一體機(jī)來呈現(xiàn)，這樣會更快捷、更生動、更形象，教學(xué)效果也就會更佳。當(dāng)然，板書設(shè)計畢竟是一種外在的東西，要想讓學(xué)生真正想學(xué)英語、學(xué)好英語，必須激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動機(jī)，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的目的性教育。目的性教育是教育的起點(diǎn)。在英語教學(xué)的開始，我們就應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。在英語學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵學(xué)生大膽地說英語。有一次，班里一個學(xué)生不小心碰到了我，馬上說：“I am sorry！”我當(dāng)場就表揚(yáng)了他，后來在班里又表揚(yáng)了他。以后，這個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，在班里發(fā)言也很踴躍。關(guān)鍵是，由他一個人而帶動了一片，使我班的英語學(xué)習(xí)氣氛明顯比別的班級濃厚。

在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，我們要做更多的工作。在教學(xué)中，我們可以設(shè)置一些教學(xué)情境，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。有的課文里對話內(nèi)容比較多，我們可以讓學(xué)生他們自己把課文內(nèi)容改寫成對話，讓他們兩兩進(jìn)行對話訓(xùn)練。這種方法很有效，既能讓學(xué)生熟悉課文，又能讓學(xué)生的口語得到訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法有很多。如演課本劇、唱英語歌曲、用英語單詞進(jìn)行繞口令比賽、學(xué)習(xí)英語童謠與小詩等。下面舉幾個例子。（1）押隨韻的無題小詩。Twelve good hours in every day，（a）Time for work and time for play；（a）Twenty-four for day and night，（b）Some for darkness，Some for light.（b）（2）押交韻小詩。Be Polite：Let us try to be polite.（a）In everything we say and do.（b）Remember it is always right.（a）To say“please”and“thank you”.（b）（3）一韻到底小詩。May：In the merry month of May（a）All the little birds are gay.（a）They all hop and sing and say：（a）“Winter days are far away，（a）Welcome，welcome，merry May！”（a）（4）隨意換韻小詩。The Moon：O，look at the moon?。╝）Round and bright up there.（b）O，mother，it looks（a）Like a lamp in the air，（b）Last week it was smaller（c）And shaped like a bow，（d）But now its grown bigger（c）And round like an O.（d）

總之，板書設(shè)計是一門藝術(shù)。板書設(shè)計得好，對激發(fā)學(xué)生興趣和提高英語課堂教學(xué)效率都是大有裨益的。而興趣的培養(yǎng)尤為重要，因為它是學(xué)生學(xué)好英語的內(nèi)驅(qū)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐主珍.初中英語板書設(shè)計的智慧[J].學(xué)生之友，2011（04）.

[2]王燕妮.初中英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].學(xué)周刊，2012（10）.