正確的成功觀助大學生成長

曹影

大學生的成功觀，既影響著他們對過去取得的成就的態(tài)度，也影響著大學生現(xiàn)實的學習和生活態(tài)度，進而也影響著他們對未來的選擇和發(fā)展前景。

為了把握大學生的成功觀，筆者分別對5所高校大學生的成功觀進行了問卷調(diào)查。大學生對什么是成功、自我是否成功、哪些人是成功等問題的回答，反映了他們的成功觀。其一，認為成就大事業(yè)才是成功。大學生在回答哪些人是成功的時候，有87%的人認為政治家、科學家、藝術(shù)家、文體明星是成功的。其二，無視自我在現(xiàn)實中所取得的成功。大學生在回答自己是不是成功的問題時，多達90%的人認為自己是不成功的?？床坏阶约旱某晒Γ且驗榘殉晒斫獬山K極目標的實現(xiàn)和“高目標”的實現(xiàn)。其三，有些單純用外在的標準來衡量成功。大學生在回答何謂成功時，有近20%的人認為成功是做自己想做或喜歡的事情，并為社會做出了貢獻，而同樣有近20%的人認為成功的標準是自我的主觀感覺，但在對自我是否成功的回答中以及哪些人是成功的選項中，他們給出的答案則認為自己是不成功的，名人、偉人、大家才是成功的。這些說明，部分大學生不僅把成功與否的標準看成是外在的，而且也否認了成功有不同標準的事實。

針對部分大學生成功觀方面存在的誤區(qū)和問題，應加強對大學生的成功觀教育。

首先，幫助大學生客觀認識成功及其標準。成功不是別的什么，按照斯滕伯格在《成功智力》中所說的，一是個體通過努力能夠最終達到的人生理想目標的成功，二是每個正常個體都能發(fā)展的成功。可以說，成功就是自己想做而能做并且又做成對社會有益的事，因此，只要努力每個人都是可以成功的。要讓大學生認識這個道理。成功不能僅僅是看個人物質(zhì)財富多少，主要是看對社會的貢獻。除了金錢和物質(zhì)財富，更有精神世界中的成功，當然精神世界的成功也是需要有一定的物質(zhì)為基礎(chǔ)的。

其次，要讓大學生認識成功有階段性。不同的成功階段往往構(gòu)成最終的成功，而每個階段的成功具有獨立的意義。人生的不同階段，達到了不同階段的理想目標，就是成功的。因此，只有走好人生的每一步，才能獲得最終的成功。從大學生對自我成功的回答來看，有些看不到自己在現(xiàn)實中是成功的事實，這樣，既錯誤地理解了成功的含義，也不利于他們自己的學習和生活。試想，如果對自己的現(xiàn)狀處于一種否定狀態(tài)，那就很難有一種積極的心態(tài)，也很難調(diào)動起內(nèi)在的積極性。

再次，要讓大學生認識到并非只有政治家和科學家以及富豪名人才是成功的。成功沒有統(tǒng)一的標準，如果有的話，那就是每個人根據(jù)自己的實際情況確定不同的成功目標，并且每個人可以有不同方面的成功。偉人名人固然是成功的，但一般人也是成功的。如果只有偉人和名人是成功的，那這個世界上就沒有多少人是成功的。成功是一種積極的心理體驗，如果多數(shù)人都不成功，都在消極甚至悲觀的心態(tài)下生活，不僅自己很難創(chuàng)造出財富，整個社會也會處在一種沒有生氣的狀態(tài)中。只要是自己的高尚追求，自己制定的理想目標，經(jīng)過自己的努力實現(xiàn)了就是成功的。

最后，要讓大學生知道如何才能成功。一是大學生要樹立適合自己的成功目標，不能好高騖遠。要根據(jù)社會需要和自己的價值追求確定目標，認識到在實現(xiàn)成功的道路上沒有高低貴賤之分。二是追求成功要付出艱辛、克服困難，有耐力和定力，任何一個人成功背后都有為成功付出的艱辛。三是追求成功要在正當合法的前提下進行。法律對人的行為是一種限制也是一種保護，追求成功要在法律許可的范圍內(nèi)進行，不能超越法律的邊界。違背法律，就會遠離成功?，F(xiàn)實中的那些鋌而走險的人表面上是為了“成功”，但多半都把自己送上了不歸路。四是追求成功的目標是一致的，但追求成功的道路可以是多樣、多元的，所謂曲徑通幽和殊途同歸就是這個道理。

（作者系北華大學馬克思主義學院教授）