在閱讀經(jīng)典中提高學(xué)生素養(yǎng)的研究

王玉芬

摘 要：語文教師應(yīng)該在思想上高度重視經(jīng)典閱讀，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生閱讀，創(chuàng)建活動(dòng)讓學(xué)生愛上閱讀。文章從見縫插針：擠時(shí)間閱讀經(jīng)典、因材施教：分層次背誦經(jīng)典、不拘一格：創(chuàng)活動(dòng)享受經(jīng)典四個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典閱讀；因材施教；創(chuàng)建活動(dòng)；堅(jiān)持不懈

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）30-0041-01

經(jīng)典作品是人類文學(xué)寶庫中的顆顆明珠，釋放別樣芳華，燦若星辰。多少名家名篇情真意切，博大精深；還有多少近現(xiàn)代中外名作含蓄雋永，微言大義，它們像一座巨大的寶藏。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”，要求學(xué)生“背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）”，這是具有先見之明和長遠(yuǎn)眼光的。下面，是在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典閱讀時(shí)的一些研究。

一、見縫插針：擠時(shí)間閱讀經(jīng)典

學(xué)生的在校時(shí)間有限，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，用什么時(shí)間來閱讀經(jīng)典呢？魯迅先生說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！钡拇_，善于利用時(shí)間的人永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。我的做法是抓住一個(gè)集中和兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)。每個(gè)星期二、星期三、星期四在鄉(xiāng)村少年宮組織學(xué)生經(jīng)典誦讀。這個(gè)時(shí)間段的時(shí)間比較充裕，教師可以從容地安排閱讀內(nèi)容，選擇閱讀方法。還可以就閱讀的篇章展開討論交流，以開放的姿態(tài)讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”每天早上的晨讀課是經(jīng)典誦讀的絕佳時(shí)機(jī)，此時(shí)學(xué)生頭腦清醒，精力充沛，充滿了學(xué)習(xí)的激情，我們怎能放過這寶貴的10分鐘呢？這段時(shí)間特別適宜用來記憶，效果非常好?！袄首x便于記憶，默讀便于思考”，讓學(xué)生放聲朗讀，讀出對(duì)經(jīng)典作品的獨(dú)特感受。語文課上由于有教學(xué)任務(wù)，所以不可能花太多時(shí)間，但用一兩分鐘讀讀古詩還是可以實(shí)現(xiàn)的?！安环e細(xì)流，何以至江河；不積跬步，何以至千里”，每天閱讀10分鐘，長此以往，必見成效。

二、因材施教：分層次背誦經(jīng)典

亞里士多德曾這樣說：“記憶為智慧之母?！贝罅績?yōu)秀經(jīng)典的中外名篇只靠讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生背誦。也許學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品還不能透徹地理解，但他們的記憶力是驚人的，即使是死記硬背，對(duì)提高他們的文學(xué)修養(yǎng)也是有很大幫助的。利用每天早晨的黃金時(shí)間練習(xí)背誦對(duì)學(xué)生大有裨益，教師可組織學(xué)生用自己喜歡的方式背誦經(jīng)典，或獨(dú)自吟誦、或三五成群，營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。但是，由于這些作品的篇幅長短不同、內(nèi)涵深刻程度不同，學(xué)生的接受能力存在差異，因此所有讀到的詩文都要求背誦是不現(xiàn)實(shí)的、也是不可取的，應(yīng)當(dāng)有步驟、分層次去背。一些短小精悍的詩詞作品可以要求學(xué)生全文會(huì)背，比較長的文學(xué)作品可以要求學(xué)生背誦里面最膾炙人口、流傳最廣的語句。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)背，記憶力較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)匮娱L時(shí)間。例如，張若虛的《春江花月夜》，詞清語麗，韻律優(yōu)美，堪稱千古絕唱。但是這首詩偏長，學(xué)生背誦起來有一定的難度，于是我安排一部分學(xué)生背里面最經(jīng)典的詩句，另外一些學(xué)生則要求全部會(huì)背，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的努力下獲得成功。

三、不拘一格：創(chuàng)活動(dòng)享受經(jīng)典

美國的布魯姆說：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊詈玫膶W(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的，要讓學(xué)生愛上經(jīng)典，在誦讀的過程中充分享受成功、喜悅等正面積極的情感。此時(shí)，多組織一些有趣的活動(dòng)能有效地消除學(xué)生的倦怠情緒。每月教師可在班上組織一次賽詩會(huì)。比賽前，確立一個(gè)主題，如詠月詩、送別詩、邊塞詩等，給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，圍繞這個(gè)主題背誦古詩或現(xiàn)代詩歌，誰背得最多最好，誰就是擂主。下一次，同學(xué)們可以向他發(fā)起挑戰(zhàn)。有許多經(jīng)典詩文已經(jīng)被譜上了曲子，或激昂、或深沉、或高亢、或絮語，悠揚(yáng)動(dòng)聽，給人美的享受。教師可教學(xué)生詠唱經(jīng)典，感受文學(xué)與音樂的完美融合。待學(xué)生會(huì)唱一定數(shù)量的經(jīng)典之后，教師可以組織學(xué)生開展唱經(jīng)典比賽，以組為單位，邀請音樂老師擔(dān)任評(píng)委，并對(duì)獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣，學(xué)生會(huì)受到極大地鼓舞。

四、堅(jiān)持不懈：有恒心收獲經(jīng)典

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長期工程，任何急功近利的思想都是要不得的，教師不能因?yàn)樵诙唐趦?nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有明顯的幫助就打退堂鼓，要有長遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持不懈才是制勝的法寶。有一個(gè)故事：開學(xué)伊始，教師給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)。他說：“今天只學(xué)一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下。”一個(gè)月以后，有90%的人在堅(jiān)持。又過一個(gè)月，下降為80%。一年以后，只有一人做到了，他就是柏拉圖，后來成為了世界上偉大的哲學(xué)家。要想堅(jiān)持，凡事必須有規(guī)劃、有目標(biāo)，如果東一榔頭西一棒子，多半是做不好的。開學(xué)初，語文教師要制訂詳細(xì)的經(jīng)典誦讀計(jì)劃，大到整個(gè)學(xué)期，小到一個(gè)星期，要讀完哪些經(jīng)典，達(dá)到什么目標(biāo)，必須做到心中有數(shù)，這樣才能保證經(jīng)典誦讀如期正常地進(jìn)行。選擇的經(jīng)典讀本不能太艱深，確定的目標(biāo)不能太高，要切合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，一蹴而就是不切實(shí)際的。今日事今日畢，如果拖到明天，明天的任務(wù)會(huì)加重。

五、結(jié)束語

余秋雨說過：“古今優(yōu)秀詩文牽動(dòng)著漫長的歷史和龐大的人群，多讀它們，既能增添我們自身生命的重量，又能加深我們與他人的溝通?！币虼?，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)離不開經(jīng)典誦讀，打造完美教室和書香校園更離不開經(jīng)典誦讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂建福.經(jīng)典文化教育[M].南京：江蘇教育出版社，2005.

[2]謝靜.小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2008.