如何定位特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

楊秀菊

【摘 要】國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）第十章《特殊教育》第二十八條中提到：提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重潛能開發(fā)和缺陷，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對(duì)人生，全面融入社會(huì)的意識(shí)和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。這是一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)，特殊教育的工作就應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)而展開。

【關(guān)鍵詞】特殊教育特點(diǎn)；教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

聾啞孩子是一個(gè)特殊的群體，由于聽力受損、表達(dá)能力受限，與外界交流信息困難重重，全靠眼睛來獲取信息、判斷信息，他們往往會(huì)誤以為視覺捕捉到的一切就是事實(shí)的真相，很難做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，容易造成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)以偏概全、斷章取義、妄下結(jié)論，導(dǎo)致他們遇事易激動(dòng)、易怒、狂躁、消極等以較情緒化的態(tài)度去看待問題，以很極端的方式解決問題，對(duì)他們的為人處世、融入社會(huì)、事業(yè)發(fā)展都會(huì)造成不利，所以學(xué)校教育必須針對(duì)他們的短板，因地制宜、因勢利導(dǎo)、因材施教，對(duì)癥下藥，讓他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康，成為一個(gè)積極融入社會(huì)、快樂接納社會(huì)的人、建設(shè)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)的有用之人。怎樣才能達(dá)到這樣的目的，主要從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)：

一、殘而有德

良好的道德素質(zhì)是一個(gè)人生存發(fā)展的生命根基，是所有綜合素質(zhì)之基礎(chǔ)，現(xiàn)在從中央到地方政府社會(huì)各界都非常關(guān)心、重視特殊教育，關(guān)心既是期望學(xué)校的首要任務(wù)是要把關(guān)心和期望轉(zhuǎn)化成學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，所以學(xué)校務(wù)必要樹立立德樹人的總目標(biāo)，為樹造學(xué)生良好的道德素質(zhì)提供認(rèn)為環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。①學(xué)會(huì)助人為樂；對(duì)于一個(gè)人來說施比舍更重要，幫助老師值班、幫助比自己小的同學(xué)或手腳不靈便的同學(xué)、幫助保安叔叔、幫助廚房里的阿姨打掃衛(wèi)生等等，對(duì)于寄宿制的同學(xué)來說有的是時(shí)間，舉手之勞；學(xué)校一方面大力提倡助人為樂的良好風(fēng)尚，另外在課程設(shè)置和學(xué)生值班、值日等方面給他們以助人為樂的機(jī)會(huì)，同學(xué)們因受到學(xué)校老師、同學(xué)的表揚(yáng)而更有積極性；②懂禮儀；文明、禮貌是與人溝通的橋梁，一個(gè)舉止優(yōu)雅、談吐有節(jié)的人，更容易受到別人的尊重和好感，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成舉止文明、以禮待人的良好習(xí)慣。③遵紀(jì)守法；很多聾啞人由于法律意識(shí)淡薄，不明事理為人單純所以容易上當(dāng)受騙，我們經(jīng)常在各種媒體的報(bào)道中看到很多學(xué)生被社會(huì)上的為非作歹的聾啞人所利用，去偷、去搶，從事非法活動(dòng)，給學(xué)校的管理和學(xué)生的健康成長都帶來很大的壓力，所以學(xué)校要通過多種渠道、采取多中方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，對(duì)于在遵紀(jì)守法方面表現(xiàn)突出的同學(xué)要及時(shí)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。④胸懷寬廣；聾啞人由于自己耳朵聽不見，看到健全人在交流他們對(duì)談話的內(nèi)容充滿好奇與猜疑，容易產(chǎn)生誤解；有時(shí)同學(xué)一個(gè)不經(jīng)意的眼神和手勢都也能讓他們很憤怒，所以讓他們用包容、理解、友好的態(tài)度去對(duì)待身邊的一切很有必要。⑤勤勞樸實(shí)；面對(duì)激烈的就業(yè)競爭，聾啞人更要有吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、艱苦樸素的職業(yè)精神，才能在融入社會(huì)過程中收獲成果、收獲幸福！

二、殘而有志

俗話說：“有志者事竟成”。作為聾啞人，在成長中充滿艱辛，要面對(duì)健全人不用面對(duì)的冷遇、譏諷、歧視等；要克服常人難以想象的困難，所以聾啞人從小就要有志氣，老師必須要幫助他們客服種種消極懈怠思想，樹立符合他們的志向。因?yàn)榻邮苄畔⑹芟蓿鄬?duì)于聽得見的盲人和肢殘人，聾啞人意志較為薄弱，喜歡怨天尤人，不從自己身上找原因，得過且過，沒有競爭精神。所以老師要從以下幾個(gè)方面幫助他們立志：①改變觀念，克服自卑觀，樹立健全人能做的我也能做的信心；②戰(zhàn)勝自己的缺陷，雖然耳朵聽不見，但因聽不見不被各種噪音所干擾，使得聾啞人能夠靜心、專注、專一的去完成每一件事，所以要充分發(fā)揮優(yōu)勢，以身體的優(yōu)勢彌補(bǔ)、帶動(dòng)劣勢；③多開展一些培養(yǎng)意志力的活動(dòng)，如體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)、手工制作等等。④樹立遠(yuǎn)大志向；心有多大，世界有多大；讓聾孩子多看殘疾人的成功故事視頻，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的志向，每天讓他們朝著目標(biāo)向前邁進(jìn)一小步，日積月累，從成功走向成功，從勝利走向勝利！

三、殘而有知

在殘而有德、殘而有志的基礎(chǔ)上，做個(gè)殘而有知的人。知識(shí)是現(xiàn)代人生活、工作所離不開的。我們中國人信奉知識(shí)改變命運(yùn)，外國人也說：“知識(shí)的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量（丹·伯斯特）”。斯蒂芬.威廉.霍金，他是個(gè)博士生，大學(xué)教授，因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。海倫凱勒又聾又啞，在沙麗文老師的耐心教育下，考上大學(xué)并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，她成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言的著名作家和教育家。古今中外類似的例子很多的，殘疾人通過刻苦學(xué)習(xí)，獲取了淵博的知識(shí)，變成了戰(zhàn)勝困難的力量，不僅改變了自己的命運(yùn)，同時(shí)也給無數(shù)的健全人帶來了正能量。特別社會(huì)發(fā)展到了今天，信息爆炸時(shí)代，你沒有知識(shí)寸步難行，知識(shí)讓你精神更飽滿、人格更健全，舉止更文明，行動(dòng)更自信，聾啞人更要試著多學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，做個(gè)時(shí)代的新人。

四、殘而有智

社會(huì)是個(gè)復(fù)雜的多面體，里面生活著形形色色的人，聾啞人一定要做個(gè)智慧的人，不然容易誤入歧途，毀了一生。由于聾人只善于用手語交流，對(duì)健全人有一種抵觸情緒，而又輕信自己的同類，社會(huì)上好事懶做的聾啞人就緊緊抓住這一特點(diǎn)，經(jīng)常以介紹工作為由，欺騙在校學(xué)生，或待業(yè)在家的聾人，把他們帶到大城市，花天酒地的玩幾天以后，開始采取脅迫、毆打、體罰等慘無人道的手段強(qiáng)迫他們?nèi)氖缕蛴?、拐騙、搶劫、盜竊等犯罪活動(dòng)，所得財(cái)物還要如數(shù)交給犯罪活動(dòng)的組織者，他們只得到維持生活的一點(diǎn)點(diǎn)，還隨時(shí)面臨著種種的危險(xiǎn)，很多原本單純可愛的聾啞孩子，因輕信而糊里糊涂走上了這條不歸路，斷送了自己的前途命運(yùn)，擾亂了社會(huì)治安。所以在學(xué)校一定要加強(qiáng)法制教育、警示教育，讓他們明辨是非，能判斷對(duì)錯(cuò)，能識(shí)別好壞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，用真誠的愛心、持久的耐心把孩子引向真、善、美，教會(huì)他們?nèi)绾巫鰝€(gè)智慧的人。

五、殘而有為

由于社會(huì)各界向來十分關(guān)心殘疾人，這是社會(huì)對(duì)他們的一種同情、關(guān)懷、尊重、理解和期望，但引導(dǎo)不好會(huì)給他們?cè)斐梢环N誤解，特別是聾啞人，由于耳朵聽不見，有時(shí)就很難正確理會(huì)別人的意圖，所以容易產(chǎn)生一種不良心理，我是一個(gè)殘疾人，社會(huì)關(guān)心我，父母、老師對(duì)我好是應(yīng)該的，這樣的思想很容易使他們成為消極、被動(dòng)、好吃懶做、不思進(jìn)取，等、靠、要的懶散一族，讓老師、父母的血汗百流，也辜負(fù)了社會(huì)對(duì)他們的殷切期望。要改變這種不樂觀的局面，學(xué)校任重而道遠(yuǎn)，老師的教育不僅僅只能停留在他今天會(huì)寫幾個(gè)字、會(huì)算幾道題、考試得幾分，更重要的是一種思想上的教育和引領(lǐng)，充分挖掘、調(diào)動(dòng)一切潛力，嚴(yán)格要求、認(rèn)真施教，正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)。從小振作精神，立德、立言、立志，克服困難，努力學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)做人，做一個(gè)殘而有用，殘而有為的人，我想這應(yīng)該是所有特教學(xué)校共同的目標(biāo)。

國務(wù)院關(guān)于2014——2016特殊教育的提升計(jì)劃已經(jīng)出臺(tái)，這給特殊教育的長足發(fā)展提供了有力的保障，作為特殊教育工作者更應(yīng)該緊扣總體的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真梳理、分解到具體的工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、用心關(guān)愛、無私奉獻(xiàn)，讓每一個(gè)殘疾孩子都有一個(gè)美好的未來。