廣東高考地理命題制研究

每年高考考完后，不少考生說：“教和學(xué)的內(nèi)容和高考題目相差太遠(yuǎn)，這道題目的內(nèi)容我都看不懂，白讀書了”;也有考生說：“我們教和學(xué)的內(nèi)容和高考題目差不多，題目很容易”。

從2010年起廣東高考實(shí)行文科綜合卷，地理、政治、歷史三科合卷考試，滿分300分，每科100分。如何從命題、備考看待每年的高考題目？命題包括內(nèi)容、題型、難度、信度、標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度等，備考包括教師的教，學(xué)生的學(xué)等一系列問題。同時(shí)命題者和高三學(xué)生老師如何解讀《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）地理課考試大綱》？我們課題組在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三文科班（2014年參加高考）的學(xué)生中做了抽樣問卷調(diào)查，收集一部分有多年高三地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的意見、參考有關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)廣東高考地理命題制進(jìn)行研究。

一、問卷設(shè)計(jì)和抽樣調(diào)查的結(jié)果

1. 問卷設(shè)計(jì)。

課題組的成員由華南師范大學(xué)地理科學(xué)院曾瑋博士、廣州市海珠區(qū)教育局地理教研員張燦祥、廣州市第四中學(xué)地理教師胡偉英、廣州大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院研究生邱萍、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理教師（黃建偉、廖潔、黃嘉永）組成，課題組的成員通過征集相關(guān)人員的建議，設(shè)計(jì)了《廣東高考地理命題制研究問卷》，并在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三文科班（2014年參加高考的學(xué)生）抽取了兩個(gè)班的同學(xué)做隨機(jī)問卷調(diào)查。

2. 廣東高考地理命題制研究問卷。

《高考地理命題制研究》問卷調(diào)查

高三文科班的同學(xué)：

你好！本問卷是《高考地理命題制研究》課題組發(fā)出的問卷調(diào)查，目的是了解學(xué)生對(duì)2010-2013年廣東高考地理命題的感受和把握，并據(jù)此對(duì)廣東高考地理命題方向和形式進(jìn)一步建議，以達(dá)成更好的考核目的。請你根據(jù)本人的實(shí)際情況認(rèn)真填寫，你的回答僅作為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理，對(duì)你本人和學(xué)校均無影響。謝謝你的幫助！

【內(nèi)容要素】

1. 2010-2013年廣東高考地理命題范圍基本上體現(xiàn)了《考試說明》的要求（ ? ）

?A.同意 ? ? ? ? ? B.較同意 ? ? ? ? ? C.不同意

2. 2010-2013年廣東高考地理命題基本上體現(xiàn)地理知識(shí)的 ? ? 特點(diǎn)（區(qū)域性、綜合性）（ ? ）

?A.同意 ? ? ? ? ? B.較同意 ? ? ? ? ? C.不同意

3.與知識(shí)考查相比，2010-2013年廣東高考地理試題更側(cè) 重于對(duì)能力的考查（ ? ?）

A.同意 ? ? ? ? ? B.較同意 ? ? ? ? ? C.不同意

【題型要素】

4.2010-2013年廣東高考地理命題所選用的題型比較恰當(dāng)（ ? ?）

?A.同意 ? ? ? ? ? B.較同意 ? ? ? ? ? C.不同意

5.2010-2013年廣東高考地理試題各題型所賦的分值較科學(xué)合理（ ? ?）

A.同意 ? ? ? ? ? B.較同意 ? ? ? ? ? C.不同意

6. 你希望2014年廣東高考地理試題類型與2013年比較（ ? ?）

?A.一樣 ? ? ? ? ? B.大致一樣 ? ? ? ?C.較去年有所改變

【難度要素】

7.你認(rèn)為2013年廣東高考地理試題的整體難度（難度系數(shù)0.55）（ ? ?）

?A.偏難 ? ? ? ? ? B.適中 ? ? ? ? ? ? ?C.偏易

8.你希望2014年廣東高考地理試題的難度系數(shù)（難度系數(shù)=平均分/總分）是（ ? ?）

?A.0.50～0.54 ? ? ?B.0.55～0.59 ? ? ?C.0.60～0.64

D.0.65～0.69 ? ? ?E.0.70～0.74

9.你目前的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)輔導(dǎo)與2013年廣東高考地理試題的難度比較（ ? ?）

?A.高于高考試題的要求 ? ? ? ? ? ? B. 大致一樣

C.低于高考試題的要求 ? ? ? ? ? ? D.不清楚

【你對(duì)2014年廣東高考地理命題建議】

3. 抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)。

選 ?項(xiàng)（各選項(xiàng)選的人數(shù)和占的比例）

《高考地理命題制研究》問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析（共發(fā)出90份問卷，有2份空白沒作答）

二、2010年—2013年廣東高考地理卷考點(diǎn)分布

三、2010年—2013年命題分析

1. 試題的總體評(píng)價(jià)。

2010年—2013年全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）嚴(yán)格按照《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）地理課考試大綱》及其說明的要求，命題注重能力立意，注重地理學(xué)科主干知識(shí)和基本能力的考查，材料新穎、難度適中、梯度合理，無偏、難、怪題，題型、難度與知識(shí)覆蓋面與前兩年基本一致，保持了廣東省地理高考試題的風(fēng)格，命題的質(zhì)量與水平較高。試題全面考查考生對(duì)自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等必修內(nèi)容以及城鄉(xiāng)規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)等選修內(nèi)容的掌握程度，選材圍繞地理熱點(diǎn)問題和生活中的地理知識(shí)，知識(shí)面覆蓋廣、考點(diǎn)分布合理，重視對(duì)考生地理圖表的閱讀、獲取地理信息、分析解決地理問題能力的考查，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念和地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性、有用性。

從2010年—2013年全國普通高考文科綜合地理試題（廣東卷）平均分、難度、標(biāo)準(zhǔn)差、信度看，試題的區(qū)分度較好，信度較高，有利于高等學(xué)校選拔學(xué)生。

2. 試卷的設(shè)計(jì)。

（1）2010年--2013年全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）的試卷結(jié)構(gòu)基本一致。

試題包括選擇題、非選擇題兩大題型，共13道小題。其中選擇題11道，為第1至第11題，全都為單項(xiàng)選擇題，每題4分，合計(jì)44分;非選擇題2題，分別為40題和41題，每題28分，合計(jì)56分，地理科滿分為100分。

（2）知識(shí)能力的考查分析。

試題主要考查考生是否具備獲取地理信息的能力以及應(yīng)用基本原理與規(guī)律分析地理問題的能力;考查考生獲取和解讀地理信息和分析、判斷地理問題的基本技能;考查考生調(diào)動(dòng)和應(yīng)用地理數(shù)據(jù)、分析和歸納地理問題的能力;考查考生應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展的觀念，探討現(xiàn)實(shí)中地理問題的能力等。

3. 試題特色及評(píng)價(jià)（以2012年為例）。

（1）試題特色。

2012全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）以《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）地理課考試大綱》及其說明為依據(jù)，以能力立意，重點(diǎn)考查考生對(duì)地理主干知識(shí)的掌握程度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的基本技能，注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了普通高中新課程的基本理念。試題以社會(huì)公眾密切關(guān)注的地理熱點(diǎn)問題為載體，注重考查考生將所學(xué)的地理原理與規(guī)律應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題的能力，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，體現(xiàn)地理學(xué)科的有用性。試題重視考查考生從地理景觀圖、區(qū)域地理位置圖等地理圖表中獲取和解讀地理信息、分析和解決地理問題的能力，要求考生從題干和圖表中獲取有效的地理信息，調(diào)用所學(xué)的地理原理和規(guī)律，分析、解決和論證地理問題?？傮w來看，2012年全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）的特點(diǎn)，可歸納為以下幾方面：

①注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)考查地理學(xué)主干知識(shí);

②能力立意，強(qiáng)調(diào)考查讀圖分析技能;

③選材新穎，關(guān)注地理熱點(diǎn)問題;

④綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)地理學(xué)科特色;

⑤貼近生活，體現(xiàn)地理學(xué)科的有用性。

（2）試卷、試題評(píng)估指標(biāo)分析。

①選擇題得分的基本情況。

2012全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）中共有11道選擇題。選擇題部分的總分平均分31.94分，平均難度0.73，標(biāo)準(zhǔn)差為6.44 。

2012全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）的選擇題難易結(jié)合、梯度合理。11道選擇題中，難度系數(shù)在0.80以上的6題，0.60-0.80的2題，0.40-0.60的2題，0.40以下的1題，試題總體上難度適中，沒有難題、怪題、偏題。標(biāo)注差在0.85-2.00之間，區(qū)分度在-0.15-0.35之間，試題的區(qū)分度較好。

②非選擇題得分基本情況。

2012全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）中共有2道非選擇題。第40題的平均分為15.14，標(biāo)準(zhǔn)差6.27，難度0.54，區(qū)分度0.60，第41題的平均分為14.24，標(biāo)準(zhǔn)差3.90，難度0.51，區(qū)分度0.40 。非選擇題部分的總平均分為29.38，平均難度為0.53，非選擇題的難度大于選擇題。

4. 考生答卷反映的問題。

（1）審題不清楚、答非所問;

（2）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、答題思路狹窄;

（3）地理圖表閱讀分析能力欠缺;

（4）邏輯混亂、語言表達(dá)不規(guī)范。

5. 對(duì)中學(xué)地理教學(xué)的啟發(fā)。

（1）全面構(gòu)建地理學(xué)科知識(shí)體系;

（2）重視培養(yǎng)考生地理思維能力;

（3）加強(qiáng)地理圖表閱讀能力訓(xùn)練;

（4）強(qiáng)調(diào)仔細(xì)審題、有的放矢;

（5）嚴(yán)格規(guī)范地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語。

綜上所述，全國普通高考文科綜合地理試卷（廣東卷）遵循《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）地理課考試大綱》及其說明的要求，體現(xiàn)了普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和地理學(xué)綜合性、區(qū)域性的專業(yè)特色，命題質(zhì)量較好，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用。

四、對(duì)高考地理命題的思考

根據(jù)《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）地理課考試大綱》要求看，《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）》體現(xiàn)了：

第一是平穩(wěn)，主要是指地理主干知識(shí)延續(xù)了2012年的一些重要考點(diǎn)：①氣候與天氣系統(tǒng)（40（1）、41（1）、選擇題4）;②人口增長（選擇題5）;③全球變暖（選擇題10）;④河流知識(shí)（選擇題7）;⑤時(shí)間計(jì)算（選擇題6）等。這些知識(shí)內(nèi)容眼熟，學(xué)生容易做答，利于學(xué)生考試心態(tài)平穩(wěn)，從而發(fā)揮較高的水平。其次，圖表數(shù)量共9幅（圖7表2）與2013年基本保持平衡，沒有大起大落，利于考查學(xué)生讀圖、析表能力，順便降低試題總體難度。平穩(wěn)還表現(xiàn)在：熱點(diǎn)時(shí)事淡化處理，是廣東高考命題的一貫宗旨，2013年也不例外，考查了熱點(diǎn)南海周邊國家印尼，融時(shí)事與地理為一體，將考點(diǎn)與熱點(diǎn)有機(jī)融合于區(qū)域地理中，不露痕跡。

第二是變化，主要是一些試題呈現(xiàn)方式較2012年有較大不同：11道選擇題的材料個(gè)個(gè)獨(dú)立，無一拖二形式的組題，學(xué)生答題不會(huì)因前一道選錯(cuò)，后一道跟著出錯(cuò)的現(xiàn)象，進(jìn)一步提升學(xué)生得分的概率;其次，填空題的總分值（共16分）減少了，較2012年的24分少了8分，其用意是增加簡答題分值比重，目的是增大考查學(xué)生語言表達(dá)、地理思維能力的力度。

第三是選修內(nèi)容的考查形式呈現(xiàn)多樣化：有選擇題（11）、有填空題41（2）、有簡答題41（4）。其形式不再局限于某一種題型，分值也不再是傳說中的10～20分，這說明做為新課標(biāo)標(biāo)志的選修內(nèi)容，在廣東高考中的地位遭遇弱化，目的可能也是為高考備考減負(fù)。

第四是某些地理主干知識(shí)點(diǎn)交叉考查意圖相當(dāng)明顯，目的是反猜題，避免落入俗套，給人耳目一新的感覺。

五、對(duì)高考地理命題的建議

我們從問卷調(diào)查和與高三地理教師交流看今后的高考地理命題。

1. 學(xué)生認(rèn)為。

（1）主觀題考查不過分拓展，應(yīng)用切合課本。

（2）要能考查學(xué)生的能力，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)要有能力考查，并且能有一定的區(qū)分度。

（3）希望命題能更清晰，問題準(zhǔn)確，不要太脫離材料或含糊不清。

（4）題目落到實(shí)處，不要太高太泛。側(cè)重于能力，知識(shí)點(diǎn)不要超綱，不要考查課本上過細(xì)的點(diǎn)。

（5）難度適中，注重基礎(chǔ)，不可只有簡單題，難題也要有。

（6）緊扣課本知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際例子加以考查。

（7）希望能有一定的難度但要符合《考試說明》的內(nèi)容。

（8）注重回歸課本及知識(shí)框架，不要出現(xiàn)怪、偏題。

（9）答案設(shè)置的開放性應(yīng)更大。

（10）選擇題的難度提升。知識(shí)覆蓋率高點(diǎn)，全面點(diǎn)。

2. 教師認(rèn)為。

（1）某些重點(diǎn)知識(shí)接二連三的考。如全球變暖、人口增長、河流（外力作用）等，其內(nèi)容涉及地理的主干知識(shí)，地理的學(xué)科特點(diǎn)相當(dāng)突出，如不考它，不能讓人明了地理到底是學(xué)什么的。

（2）某些內(nèi)容隔三差五的考。如地理信息技術(shù)，2010年考，2011沒考;2012年考，2013年沒考。地質(zhì)構(gòu)造（圖）知識(shí)點(diǎn)也有呈現(xiàn)這類趨勢的特征，如2011年考，2012年沒考，2013年考。某些考點(diǎn)總事不過三。如產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)，2010年綜合題中第一次出現(xiàn)，2011年出現(xiàn)在選擇題11中。而后的2012，2013再也沒有出現(xiàn)過。與此類似的高鐵（2012、2013）、可持續(xù)發(fā)展（2012、2013）等內(nèi)容已連續(xù)二年考查了，這樣給教師教學(xué)和學(xué)生備考提供了某些規(guī)律，也許會(huì)誤導(dǎo)了考生。

（3）考點(diǎn)不能超綱。如2013年高考中地理卷的40（3）考查印尼多雷雨原因連著考“原因”，感覺有點(diǎn)離譜，而且考查漁業(yè)資源豐富的原因，更感覺是有點(diǎn)超綱了。第41題采用2008-2010的的西寧資料進(jìn)行考查，覺得資料較舊，時(shí)間離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

（4）高考命題者站得高、看得遠(yuǎn)，使用的考點(diǎn)材料新、角度切入新，給人的感覺才會(huì)新。

（5）高考命題組的成員雖然每年都隨機(jī)抽調(diào)，但命題人員多是由大學(xué)的老師組成，大學(xué)老師對(duì)中學(xué)的地理教育不一定十分了解，建議高考命題組的成員中有中學(xué)高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)占一定的比例，最好是占高考命題組的成員總數(shù)的20-30%。

總之地理高考命題應(yīng)能體現(xiàn)了普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和地理學(xué)綜合性、區(qū)域性的專業(yè)特色。突出培養(yǎng)考生地理思維能力。注重地理學(xué)科主干知識(shí)和基本能力的考查，材料新穎、難度適中、梯度合理，無偏、難、怪題，題型、難度與知識(shí)覆蓋面與前四年基本一致。

2014年高考年報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)還沒公布，但從省考試院提供的一些列數(shù)據(jù)表明，學(xué)生和教師的建議在2014地理高考命題中得到體現(xiàn)。

責(zé)任編輯 ? 龍建剛