用愛心和智慧成就鋪路夢想

陳穎

“夢想”是個很誘人的字眼，生活在現實世界的人，無論是大人，還是孩子，誰沒有夢想呢？

作為一名教育工作者，作為一名班主任，我有自己的夢想;我教過的班里的每一個孩子，即便是學習最差、品行不佳的孩子也都有美好的夢想;而這些孩子背后的家長，哪一個的夢想不是望子成龍望女成鳳呢？

啊！教師——我們是一個多么重要的群體，孩子們、家長們的夢想，還有我們的夢想，怎樣才能圓滿地實現呢？我給出的答案是：愛和智慧。

陶行知先生有一句名言：“播種行為，就收獲習慣;播種習慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)優(yōu)秀行為習慣的重要性。

就目前的生源狀況來講，一個班集體里面不可能都是優(yōu)秀生，肯定還會有一定數量的中等生和后進生。如何充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，使其帶動其他同學往良好甚至是優(yōu)秀生的方向發(fā)展，應該是我們作為班主任迫切要解決的問題。

一、以愛育人，營造和諧的班集體氛圍

熱愛學生，關心學生，是一個優(yōu)秀班主任必須具備的首要品質，是營造班集體和諧氣氛的主要手段。學生只要從心底里感受到老師的愛，那么無論你是熱烈地贊揚他，還是婉轉地提醒他，甚至是嚴厲地批評他，他到都會樂于接受。愛是無聲的語言，是老師與學生溝通思想和感情最有效的手段。

案例：

高一下學期，我們班一位很文靜的女孩因為和家長慪氣，賭氣私自坐上火車去北京會見網友。事情發(fā)生后班上很多同學都知道這個情況，偷偷向我詢問事情的經過和結果。我利用批改周記時告訴同學們——最恰當的做法就是“視而不見”，昔日如何相處嬉戲，就保持原狀好了，太多言語上的關心反而會讓她覺得有壓力，覺得自己與眾不同。同學們明白原因后也很自覺地按照老師的話去做，班上沒有一個人在她回來后詢問關于她離家出走的事情！后來，她媽媽告訴我，她回家后很開心地說：同學們沒有一個孤立她，她在班里過得很快樂，對于自己一時沖動的莽撞后悔莫及！一個學期過去了，現在那女孩子已恢復了身心健康，我想——她在情緒上一直所處于的健康積極狀態(tài)，應該對心態(tài)的康復有一定的幫助吧！適當的愛和關心，有時也是一劑良藥！

（在愛的熏陶下，學會了關心集體，關心他人——那么，優(yōu)秀就能成為一種習慣?。?/p>

點評：“三位一體”的德育活動網絡讓學校、家庭和社會在德育工作上目標一致，內容趨同，消除家庭因素和社會因素對學生道德品質形成的負面影響，保證德育工作沿著健康的方向健康發(fā)展，是我校辦學理念在德育活動中充分滲透的體現。

二、嚴格要求，樹立班集體優(yōu)秀形象

文理分班的時候，我和新班級的同學經過討論，制定了這樣的班訓：“讓優(yōu)秀成為一種習慣！”要成為級里的表率，乃至學校所有班級的表率，必須從各方面嚴格要求自己，而且要做到持之以恒！“好學上進”是我們班的“標簽”！

案例：

從高三開始，我們班就要求學生周日回校在班自習。當初，對于只在家休息一個晚上就要趕回來自習，班里有些同學不理解，在做思想工作時，我提到了一點：“作為一個優(yōu)秀的班集體，要吃苦在前，我們還是重點班，只有一個目標——不到高考不言止！就因為你們是高三級里最優(yōu)秀的同學，覺悟應該是最高的！”這“高帽子”一戴，同學們都樂于接受了任務，并認真地把它完成。

（在嚴格的要求下，學會了維護集體形象，展現自我風采——那么，優(yōu)秀就能成為一種習慣?。?/p>

點評：重視人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生開朗豁達的性情、自信自強的人格和善誠信的品質;將素質教育拓展到德育活動中，做到自然進行，點滴滲透，細雨潤物;采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式，把傳授知識同陶冶情操、素質教育結合起來，使中華傳統(tǒng)美德教育滲透科學化、經常化、系列化，切實提高學生的思想道德素質，這是學校圍繞辦學理念所進行的新德育實踐活動。

三、持之以恒，習慣訓練無小事

“學校無小事，件件需認真?！睂τ趯W生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。簡而言之：“就是注意細節(jié)！”

案例：

關于衛(wèi)生保潔問題，高一開學時令我相當頭疼。搞衛(wèi)生的同學很認真，每天三掃，特別是放學后，把課室打掃得干干凈凈。但到了第二天早讀后，課室就變了樣，地上不是這里散落了一張廢紙，就是那里躺著一個飲料瓶。

我問同學們：“你們的家都收拾得井井有條，一塵不染，你們會隨便往地上扔垃圾嗎？”

“同學們算一算，一年365天，你們有多少天在學校學習和生活，你們喜歡生活在垃圾堆里嗎？”

通過計算，同學們發(fā)現在學校生活的時間比在家的時間還多，生活在垃圾堆的味道當然不好受，因此大家都注意了保潔工作。與此同時，我還對值日生的工作態(tài)度和保潔意識進行定期評價，表現優(yōu)秀的會給予相應的加分;在大掃除勞動中表現積極的同學除了加分之外，還會發(fā)一封漂亮的“表揚信”予以鼓勵。

從此以后，我們班的教室每天都保持干干凈凈，所有的人都為其他人營造了一個舒適、幽雅的學習環(huán)境！

（注意細節(jié)，適時鼓勵，持之以恒——那么，優(yōu)秀就能成為一種習慣?。?/p>

點評：扎實抓好養(yǎng)成教育，對學生提出嚴格而恰當的要求，反復多次地進行養(yǎng)成教育訓練，要求學生在家里做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“好幫手”，在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“好標兵”，在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“好伙伴”。關注環(huán)境保護教育。教育學生牢固樹立“保護環(huán)境，人人有責”的觀念，深刻認識保護環(huán)境，減少環(huán)境污染，維護生態(tài)平衡，合理開發(fā)利用自然資源的重要意義和作用;引導學生從自己做起，從身邊的小事做起，改變不利于環(huán)境保護的生活方式和行為習慣，培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求的生活習慣和行為方式;這些貼近時代要求的主題教育模式正是緊扣我校辦學理念而設計的。

學生的夢想，家長的夢想，就是我的夢想，我們夢想的橋梁是聯通在一起的。 有責任、愛心和智慧的陽光雨露，我相信，我們的夢一定能圓。

（注：本文為廣州市中小學德育研究“十二五”規(guī)劃課題重點課題《學校辦學理念與德育系列活動的整合研究》（課題編號：12A13）的研究成果之一。 ）

責任編輯 鄒韻文