基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

金 丹

(溫州廣播電視大學(xué) 信工學(xué)院,浙江 溫州 325000)

?

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

金 丹

(溫州廣播電視大學(xué) 信工學(xué)院,浙江 溫州 325000)

為推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，從概要、詳細(xì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試四個(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一套基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有效彌補(bǔ)了該門(mén)課程配套練習(xí)軟件存在的問(wèn)題。該系統(tǒng)使用Delphi編程語(yǔ)言，劃分導(dǎo)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源、網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄與分析4個(gè)子系統(tǒng)，可供學(xué)生在家自學(xué)時(shí)或沒(méi)有教師幫助的時(shí)候進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義；Delphi；多媒體；教學(xué)系統(tǒng)

引 言

以教育部全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會(huì)制定的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”考試大綱(2010年修訂版)為依據(jù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》多媒體教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要特點(diǎn)是：以學(xué)生自行學(xué)習(xí)為中心；以“師生互動(dòng)教學(xué)”為指導(dǎo)；以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)該系統(tǒng)，學(xué)生在家自學(xué)時(shí)或沒(méi)有教師幫助時(shí)能夠進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并讓不同層次學(xué)生根據(jù)自己進(jìn)度進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

一 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

(一)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

針對(duì)該課程前期系統(tǒng)分析中提出的諸多功能要求，明確將系統(tǒng)劃分為4個(gè)子系統(tǒng)，即導(dǎo)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源、網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄與分析。導(dǎo)學(xué)子系統(tǒng)是學(xué)生快速了解這門(mén)課程的前提；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源子系統(tǒng)是學(xué)生掌握這門(mén)課程的關(guān)鍵；網(wǎng)上答疑子系統(tǒng)是學(xué)生鞏固這門(mén)課程的手段；學(xué)習(xí)過(guò)程記錄與分析子系統(tǒng)是學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。以上四個(gè)子系統(tǒng)相輔相成，缺一不可。其系統(tǒng)框圖如圖1.1所示。

圖1.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)框圖

(二)系統(tǒng)各功能子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)子系統(tǒng)主要包括以下5個(gè)模塊：考試大綱解讀、統(tǒng)考現(xiàn)狀分析、教學(xué)程序及設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃?？荚嚧缶V解讀主要是從課程性質(zhì)、考試對(duì)象、考試方式與時(shí)間、考試環(huán)境和試題結(jié)構(gòu)與題型等方面內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。統(tǒng)考現(xiàn)狀分析是以圖表方式，通過(guò)對(duì)考生歷年考試通過(guò)率分析，總結(jié)出學(xué)生如何學(xué)好這門(mén)課程，更快更好地掌握考核內(nèi)容。教學(xué)程序及設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)該課程中所涉及內(nèi)容的題型和所占分值的分析，按照類(lèi)別比例、分章內(nèi)容和難度系數(shù)組卷策略原則，設(shè)置如下教學(xué)程序：課前學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)分布；課中教師講解分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)例，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)；課后學(xué)生通過(guò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教學(xué)大綱明確各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及課時(shí)分配情況。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源子系統(tǒng)是多媒體教學(xué)系統(tǒng)核心子系統(tǒng)，是嚴(yán)格按照教育部考試大綱中9個(gè)章節(jié)進(jìn)行相關(guān)模塊劃分，主要包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字編輯、電子表格、電子演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Internet應(yīng)用、信息安全、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等9大模塊。同時(shí)，針對(duì)每個(gè)模塊還設(shè)置了知識(shí)要點(diǎn)和題型分析、選擇題題庫(kù)、操作題題庫(kù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析等4大子模塊。此處以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源子系統(tǒng)中文字編輯模塊設(shè)計(jì)為例進(jìn)行描述。知識(shí)要點(diǎn)子模塊就是將文字編輯知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化、體系化展現(xiàn)在學(xué)生面前。然后通過(guò)對(duì)選擇題和操作題實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有效鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于文字編輯中如文字替換、段落排版、格式設(shè)置等重點(diǎn)內(nèi)容,還有圖文混排、表格轉(zhuǎn)換成文字、藝術(shù)字設(shè)置等難點(diǎn)內(nèi)容，則通過(guò)視頻方式指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)操作過(guò)程。該模塊系統(tǒng)框圖如圖1.2所示。

圖1.2 文字編輯模塊系統(tǒng)框圖

網(wǎng)上答疑子系統(tǒng)是師生交流互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和深入掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)；也是現(xiàn)代多媒體教學(xué)重要環(huán)節(jié)。其主要功能包括：提出問(wèn)題、在線解答、問(wèn)題討論和服務(wù)質(zhì)量滿意度分析。

學(xué)習(xí)過(guò)程記錄與分析子系統(tǒng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的記錄和跟蹤。通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)了解、掌握和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)是否嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃全面掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到“缺什么、補(bǔ)什么”教學(xué)效果。

二 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)十分龐大系統(tǒng)，共257兆。僅題庫(kù)而言，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)題目1679題；操作系統(tǒng)題目668題；Word題目488題；Excel題目417題；PowerPoint題目446題；Outlook&IE題目484題；網(wǎng)絡(luò)題目487題；安全題目509題；多媒體題目43題。但是安裝完成后，系統(tǒng)卻只有一個(gè)可執(zhí)行文件PStudy.exe和一個(gè)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)JDStudy.dll所組成，系統(tǒng)十分簡(jiǎn)潔。

如此簡(jiǎn)潔的系統(tǒng)如何來(lái)完成這么多復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容呢？

當(dāng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)引導(dǎo)界面，系統(tǒng)將會(huì)有一個(gè)約5秒鐘快速地系統(tǒng)初始化過(guò)程，即系統(tǒng)立即按照學(xué)習(xí)課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)自動(dòng)生成相關(guān)章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、練習(xí)題庫(kù)、重難點(diǎn)視頻解析和操作幫助。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)主界面實(shí)現(xiàn)好壞直接關(guān)系到該軟件是否樂(lè)于被學(xué)生所接受；因此，在系統(tǒng)主界面實(shí)現(xiàn)上，根據(jù)前期系統(tǒng)設(shè)計(jì)成果，嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源子系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑子系統(tǒng)和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄與分析子系統(tǒng)分類(lèi)依次展示出來(lái)。同時(shí)，為了讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在布局上，還將考綱中9個(gè)章節(jié)直接展示出來(lái)，減少菜單點(diǎn)擊率，提高系統(tǒng)操作便捷性，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)友好的人性化界面。

由于篇幅所限，此處以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)資源子系統(tǒng)中文字編輯模塊的實(shí)現(xiàn)為例進(jìn)行描述。其中選擇題題庫(kù)功能子模塊是根據(jù)考綱中23個(gè)知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的，共有453道題目組成。當(dāng)答題錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)會(huì)給出正確答案；當(dāng)答題正確時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一題。具體實(shí)現(xiàn)代碼如下：

procedure TForm1.ChoiceResultChange(Sender:TObject);

begin

RightResult.Visible:=True;

if (AnsiCompareText('A',trim(ChoiceResult.Text))<>0)and(AnsiCompareTe xt('B',

trim(ChoiceResult.Text))<>0)and(AnsiCompareText('C',trim

(ChoiceResult.Text))<>0)and(

AnsiCompareText('D',trim(ChoiceResult.Text))<>0) then

begin

ChoiceResult.Text:='';

ChoiceResult.SetFocus;

RightResult.Caption:= '輸入錯(cuò)誤！答案范圍為：[A-D]，請(qǐng)重新輸入。

//提示

end

else

begin

if(AnsiCompareText(ADOTable1.FieldValues['答案'],trim

(ChoiceResult.Text))=0) then begin

RightResult.Caption:= '第 '+ChoiceNo.Text+' 題：回答正確。';

if strtoint(trim(ChoiceNo.Text))

ChoiceNo.Text:=inttostr(strtoint(ChoiceNo.Text)+1)

else

RightResult.Caption:=RightResult.Caption+' 該題已是最后一題！';

end

else

RightResult.Caption:= '回答錯(cuò)誤，正確答案是 '+ADOTable1.FieldValues['答案'];

end;

end;

如果學(xué)生想跳過(guò)以前曾做過(guò)的題目，可直接在“輸入題號(hào)”空格中輸入相關(guān)題目編號(hào)即可。如輸入“3”，則系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)跳轉(zhuǎn)到第3題，讓學(xué)生來(lái)解答。文字編輯選擇題題庫(kù)界面，如圖2.1所示。

圖2.1 文字編輯選擇題題庫(kù)界面

操作題題庫(kù)功能子模塊主要是用來(lái)提高學(xué)生在文字編輯方面實(shí)戰(zhàn)操作能力，共有35道題目組成。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到操作困難時(shí)，可點(diǎn)擊“操作提示”來(lái)獲得具體操作步驟，幫助完成當(dāng)前操作中碰到的難點(diǎn)。

為了更好地將文字編輯章節(jié)中重點(diǎn)和難點(diǎn)講解清楚，該系統(tǒng)還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了重點(diǎn)和難點(diǎn)解析功能子模塊，視頻展示文字編輯章節(jié)中學(xué)生必須掌握且難以掌握的知識(shí)內(nèi)容。該演示功能如同在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一模式講解，有利于學(xué)生更快、更好地領(lǐng)悟文字編輯章節(jié)中關(guān)鍵內(nèi)容。

在課程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析過(guò)程中難免有部分學(xué)生還會(huì)存在困惑，這時(shí)就需要有教師幫助進(jìn)行解惑。而該系統(tǒng)中網(wǎng)上答疑子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)正是為師生互動(dòng)搭建了一座溝通橋梁，及時(shí)幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)中困惑。

學(xué)習(xí)過(guò)程記錄和分析的實(shí)現(xiàn)能夠準(zhǔn)確地記錄和跟蹤學(xué)生在各個(gè)章節(jié)中學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且以柱形圖方式清晰地勾勒出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程分析界面如圖2.2所示。

圖2.2 學(xué)習(xí)過(guò)程分析界面

三 系統(tǒng)測(cè)試分析

根據(jù)前期需求規(guī)格定義要求，主要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)內(nèi)容是否正確、

知識(shí)內(nèi)容范圍是否完整、用戶界面是否人性化、系統(tǒng)運(yùn)行是否可靠，以及導(dǎo)航和鏈接是否存在錯(cuò)誤等方面進(jìn)行測(cè)試和分析工作。通過(guò)測(cè)試分析，該系統(tǒng)在功能和性能方面是嚴(yán)格按照前期需求規(guī)格定義進(jìn)行研發(fā)的，能實(shí)現(xiàn)讓不同層次學(xué)生在家進(jìn)行有效地自學(xué)。

總 結(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)能夠較好地把優(yōu)秀多媒體學(xué)習(xí)資源與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)四個(gè)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，最終構(gòu)建了一個(gè)具有科學(xué)性、規(guī)范性的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

[1]宋和寧.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2009 (2).

[2]寧旭東.遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題[J].職業(yè)技術(shù)，2011(9).

[3]張如靜，禹亮.一種新的多媒體教學(xué)系統(tǒng)人機(jī)交互應(yīng)用研究[J].電腦與電信，2012(7).

[4]韓小強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)中流媒體應(yīng)用初探[J].科技廣場(chǎng)，2009(7).

[5]陳大生.多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣東教育,2011(8)

(責(zé)任編輯：趙 峰)

Design and Implementation of Multimedia Teaching System Based onConstructivism Theory

JIN Dan

(School of Information and Engineering,Wenzhou Telivision & Radio University,Wenzhou 325000,China)

To promote the application of modern information technology and network technology in teaching,and develop the students' practical ability,designing and implementing a set of multimedia teaching system and tests of four aspects can effectively compensates for the problems of software.The system uses the Delphi programming language,which is divided into guidance,basic computer application resources,online Q & A and recording and analysis of the process,students can learn effectively with the system.

constructivism; delphi; multimedia; teaching system

2014-11-12

金丹，女，漢族，浙江溫州人。軟件工程碩士。溫州廣播電視大學(xué)信工學(xué)院講師。主要研究方向：電子商務(wù)，多媒體技術(shù)。2015年第1期

G434

A

1009-9743(2015)01-0146-04

10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2015.01.033