如何在政治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀教育

楊宗茜

【摘 要】思想政治教育和社會主義核心價值觀教育的重磅對象是青少年。政治課要充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想，循序漸進(jìn)地進(jìn)行社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的融入和滲透，幫助他們確立正確的價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn)，用道德、真理的力量和魅力啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，伴隨著他學(xué)習(xí)、生活和成長的全過程。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué) ? ? 社會主義核心價值觀 ? ?教育

社會主義核心價值觀是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。一個國家如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力。社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面，分別闡述了我們的價值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則，凝聚了全黨全社會的價值共識，為當(dāng)代中國提供了基本的價值遵循，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、我們希望生活在什么樣的社會、我們應(yīng)該成為什么樣的公民等三個重大問題。因此，必須把社會主義核心價值觀教育融入現(xiàn)代國民教育體系之中，融入學(xué)校教育的各個方面。

一、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確政治學(xué)科導(dǎo)向

政治教師要正確把握課程性質(zhì)，牢牢把握課程思想性培養(yǎng)的導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的形成這一宗旨，展開知識的傳授和能力的訓(xùn)練。要明確對青少年學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的任務(wù)，即用馬克思主義武裝青少年的頭腦，讓青少年立志為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想努力奮斗，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為特征的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，做合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要讓他們懂得“每個人的前途命運都與國家、民族的前途命運緊密相連，只有民族興旺、國家富強，個人才有安全和幸?！钡牡览?。通過學(xué)科知識的講授和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。

二、明確價值目標(biāo)，強化學(xué)生主體意識

富強、民主、文明、和諧涵蓋了中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”的總體布局，體現(xiàn)了治理社會主義國家的價值追求，是中華民族近代以來的最偉大的夢想，是每一個中華兒女的共同期盼。正如習(xí)近平總書記所指出的：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！敝袊鴫羰菄业?、民族的，也是每一個人的。實現(xiàn)國家的價值目標(biāo)，要求每個人自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，把個人夢與中國夢緊密聯(lián)系在一起。要堅持正確的價值目標(biāo)，必須重視在教學(xué)活動中靈活運用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”的過程與學(xué)生的“活動—體驗—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在舉例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認(rèn)觀點，在探究活動中提煉觀點，進(jìn)而有效提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價值標(biāo)準(zhǔn)的能力。

三、關(guān)注社會生活，注重學(xué)生實踐環(huán)節(jié)

政治教師在教學(xué)過程中，要恰當(dāng)運用政治課程的基本概念和基本觀點，努力把其融入學(xué)生熟悉的社會生活當(dāng)中，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)，把進(jìn)行社會主義核心價值觀教育落實到教學(xué)過程之中。例如在講授“中學(xué)生如何合理消費”時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀、金錢觀，不盲目攀比、不浪費金錢、不污染環(huán)境;進(jìn)行“投身于精神文明建設(shè)”教學(xué)時，幫助學(xué)生把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，弘揚民族精神，同時結(jié)合學(xué)生身邊一些關(guān)于社會生活中存在的不健康、不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，以實際行動弘揚愛國主義精神，增強誠信意識，提高思想道德水平和境界;講授“參與政治生活”時讓學(xué)生懂得，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是建設(shè)富強、民主、文明、和諧國家和實現(xiàn)國家長治久安的重要保障，一切國家機關(guān)和公民個人都要依法辦事，讓人民群眾在法治社會中享受公平正義，讓人民群眾公平地共享改革開放的成果。由此可見，在政治課教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，關(guān)注社會熱點，真正做到理論聯(lián)系實際，把課程內(nèi)容化為學(xué)生的情感體驗和道德認(rèn)知。

四、搞好探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

中學(xué)政治教材探究活動材料較多，教師要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的探究空間和交流機會，幫助他們從各自的特長和關(guān)注點出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、思考、討論、質(zhì)疑、探究的過程。學(xué)生利用課余時間，通過問卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等手段進(jìn)行探究，并要求學(xué)生提出可行性方案，發(fā)表富有個性化的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

例如，在講授“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”時，要求學(xué)生調(diào)查我國的人口、資源、環(huán)境等方面存在的問題，結(jié)合我國當(dāng)前倡導(dǎo)的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”提出自己的看法和構(gòu)想，開展探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

國家的思想政治教育和社會主義核心價值觀教育的重磅對象是青少年。政治課要充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想實際循序漸進(jìn)地進(jìn)行社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的融入和滲透，幫助他們確立正確的價值取向和價值準(zhǔn)則，用道德、真理的力量和魅力啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，伴隨著他們學(xué)習(xí)、生活和成長的全過程。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人的精神脊梁，當(dāng)富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念真正融入全民族特別是青少年的心靈深處、血液之中時，中華民族偉大復(fù)興的百年夢想必將成為現(xiàn)實。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董振華.凝魂聚氣強基固本“培育和踐行社會主義核心價值觀”筆談.

[2]李慧榮.例談社會主義核心價值觀與政治的融合[J].思想政治課教學(xué).endprint