試論游戲在小學信息技術課中的巧用

趙文珍

【摘 要】計算機技術的迅速發(fā)展，極大地豐富了人們的物質生活。在新形勢下，小學教育也要及早引入計算機教學，這對于讓學生較早地掌握計算機技術，開發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著重要的意義。我國教育游戲研究的斷發(fā)展，在教學中受到的關注也越來越多。教育游戲是一種兼具游戲性和教育性的方式。本文就怎樣在小學信息技術課中運用教育游戲進行教學展開了討論。

【關鍵詞】游戲 ? ?信息技術課 ? ?巧用

引言

隨著計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，在小學的信息科技課中是否要引進教育游戲是一個具有爭議的問題，引進了游戲之后，怎么樣讓學生在游戲玩樂過程中學習到有用知識，是值得關注與探討的問題。在教學中只是單一地進行理論講解，很容易讓學生覺得乏味、枯燥。將小游戲引入課堂中是可以提高學生的積極性與興趣，但也有著不少問題。本文具體分析怎樣在小學信息技術課中巧用游戲。

一、提升學生對游戲的駕馭力，提高教學效果

首先，在教學中學生的學習是需要老師來提醒、監(jiān)督的。將游戲引入小學信息技術課中，可以吸引學生的注意力，然而，學生的自我控制能力不足，非常容易被游戲本身吸引，從而失去利用游戲來進行知識的傳遞的學習目的。所以，教師在使用游戲教學時，更應該積極地引導，多監(jiān)督并提醒學生學習的重點方向。而后，教師在選擇教學游戲時也必須慎重思考。教師在選擇信息技術課教學游戲時，第一，要清楚地知道游戲知識作為一個教學媒體，引入課堂只是為了輔助教學，目的只是讓學生學習起來更加輕松、愉快。教師必須在對教學目標、內容進行深入分析之后再選擇合適的游戲。最后，親自進行感受學習，嚴格地檢查所選擇游戲的準確性和科學性。最終，教師提前做好教學設計，達到游戲教育的最佳效果。只有將游戲當作服務學生學習的輔助工具，細心地設計每一個教學步驟，與教學環(huán)節(jié)相對應，才能解決在游戲教育信息技術課中所出現(xiàn)的各種問題，進而防止學生因為陷入游戲而無法自救的情況出現(xiàn)，真正讓游戲在小學生信息技術課中起到引導作用，讓學生收放自如地學習。

比如，我在教學生練習字母的時候，就選擇了“金三打字通”中的“拯救蘋果”游戲來提高學生們對鍵盤的熟悉度。在大量的蘋果由樹上掉落下來過程中，學生通過按鍵盤上與籃子對應的字母來接住蘋果，熟悉了鍵盤上的字母，通過這樣一個簡單、輕松的游戲實現(xiàn)了教學效果。

二、發(fā)揮游戲的娛樂性優(yōu)勢，提高教學效果

游戲的本身就是充滿著娛樂性的，這也是把游戲引入教育的主要目的所在。將游戲應用到教學中，主要就是利用游戲的娛樂性、交互性等來提高學生對學習的興趣。跟其他教學媒體與方式相比，游戲教育更能讓小學生對學習信息技術提升興趣。信息技術課本身就是一門讓小學生有著濃厚興趣的學科，但這種興趣大部分來自他們對互聯(lián)網(wǎng)和計算機的功能以及海量資源的好奇心，并不是對信息技術課本身有興趣。當學生在學習的過程中，逐漸地了解計算機后，對計算機的興趣也就慢慢變淡，相應地對信息技術也失去了原先的積極性。因此，只有合理地通過計算機強大的功能，通過教育游戲調動和提高學生們的學習熱情，將知識合理融入游戲的內容中，與游戲操作結合起來，讓學生在游戲的同時學習了知識，這樣才真正體現(xiàn)了游戲教育的存在價值。

比如，我在提高學生打字速度的教學中，運用“鼠的故事”這個游戲來輔助學習，這個游戲色彩明快、操作簡潔、情節(jié)緊張刺激，學生在輕松娛樂的過程中不知不覺地提高了打字速度。此游戲中設計了一個活潑可愛的卡通小老鼠形象，主要用鍵盤作為道具，所以對幫助剛接觸電腦的學生熟悉字母所在位置是非常合適的。當一部分同學已經(jīng)熟練地掌握字母位置后，可以讓他們玩“警察抓小偷”這一個游戲，在緊張激烈的生死時速中發(fā)揮自身的潛能，輕松地提高打字速度。游戲的娛樂性幫助實現(xiàn)老師“導得輕松”，學生“學得快樂”。

三、利用游戲的競技性，提高教學效果

在教育游戲的選擇中，教師一定要把握好游戲難度。如果選擇的教育游戲過于簡單，就會使學生覺得枯燥乏味，也影響學生對游戲的熱愛程度;要是選擇的教育游戲太難，學生根本掌握不了，同樣會引起他們對游戲的抵制，造成不良的后果。因此，游戲選擇一定要得當，在確保學生能夠承受的范圍內加入游戲中的競賽成分，特別是可以連機參加的游戲，學生之間都是有著不弱的攀比心理，這樣能夠充分提起學生的學習熱情，并且激發(fā)出潛能。但是，在設置競技游戲學習時，必須注意讓學生之間形成良性的競爭，避免出現(xiàn)輸了私下打架等問題，而且競賽的游戲也一定得以教育服務為目的。

比如，我在教學中利用了“打地鼠”這一游戲作為競賽項目，根據(jù)每個學生所打地鼠的數(shù)量，可以判斷出他們對鍵盤的熟悉程度，再讓學生們自主進行小組合作，交流鍵盤的使用方法，完善不足之處，達到利用競賽來提高學習興趣的目的。

四、結束語

俗話說：“學無定法，教無定法?！弊鳛樾抡n程所倡導的一種新的學習方式，游戲教學法對促進學生間感情交流，加深學生之間的友誼，促進學生之間的共同進步大有裨益。只要教師在計算機教學的實踐中，不斷探索和積累，不斷創(chuàng)新教學手段，調整教學方式，相信游戲教學法必將在小學計算機教育教學中產(chǎn)生巨大的魅力。

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