淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

方素娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)科目中，是最枯燥乏味的，學(xué)生也是最不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的科目，所以，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué)。提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以讓小學(xué)生更加深入了解數(shù)學(xué)概念與公式，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識看作是有趣的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提高策略

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，普遍學(xué)習(xí)效率不高。因為小學(xué)生處于活潑好動的年紀(jì)，又由于數(shù)學(xué)的知識比較枯燥、抽象，導(dǎo)致了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力不集中，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)處在低效率中。教師應(yīng)當(dāng)采取多方面的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升課堂效率。

一、將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)中所要學(xué)習(xí)的知識比較抽象，學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)中的知識。教師在教學(xué)的過程中，將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性可以通過日常生活來體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)習(xí)的知識與日常生活相聯(lián)系，可以加深學(xué)生對于知識的理解，加強(qiáng)知識的記憶。例如，教師可以讓學(xué)生試著記憶家長的電話號碼，這樣不僅可以提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的意識，并且可以在日常生活中應(yīng)用到。

二、課堂上組織小學(xué)生動手操作

動手能力可以提升學(xué)生的實踐能力，更好地了解數(shù)學(xué)知識，并且加以記憶。讓學(xué)生在動手中得到數(shù)學(xué)知識，可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識記得更牢。例如，在進(jìn)行教授平行、交叉方面的知識時，讓學(xué)生用自己的筆擺出交叉、平行的樣子，可以讓學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的記憶，增強(qiáng)學(xué)生的理解。動手能力的操作可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在數(shù)學(xué)的解題中發(fā)表自己的意見。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中擺出各種圖形，加深對各種圖形的認(rèn)識。學(xué)生在動手的過程中，可以讓學(xué)生的綜合能力得到有效的發(fā)展，并且提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加容易。

三、營造教學(xué)氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

良好的課堂氛圍是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂中可以與教師進(jìn)行溝通，了解數(shù)學(xué)知識的難點與重點。良好的課堂教學(xué)氛圍，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極踴躍地回答問題，積極地思考問題。數(shù)學(xué)方面的知識有些是需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考得出來的，學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立思考的時候就能加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。一個良好的課堂氣氛，還可以讓學(xué)生與教師處于融洽的關(guān)系中，讓學(xué)生可以將思考與不會的問題與教師進(jìn)行合理有效的探究。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)題目“20+39”的題目中，可以先讓學(xué)生計算“20+30”。然后，在結(jié)果的上面上加上“9”，可以將題目簡便。

四、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡與見識的局限性，對于有些數(shù)學(xué)知識難以理解。多媒體具有可以播放聲音與圖片的功能，可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。教師在教學(xué)中采用多媒體，可以讓學(xué)生對知識有一個更好的認(rèn)識，從而可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。多媒體可以在相同的時間內(nèi)，教給學(xué)生更多的知識，可以更為高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是非常漫長的，需要教師與學(xué)生共同努力。小學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個階段，小學(xué)教學(xué)搞好了，能夠為以后的學(xué)習(xí)之路奠定基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最重要的科目，數(shù)學(xué)對于以后的學(xué)習(xí)也有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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