國(guó)內(nèi)外開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

王真真　段小波

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域中一種全新的教育方式，其具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的顯著優(yōu)勢(shì)?？茖W(xué)合理高效的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)和國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的發(fā)展都有各自的優(yōu)勢(shì)和弊端。文章主要闡述國(guó)內(nèi)外開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 遠(yuǎn)程教育 發(fā)展趨勢(shì)

引言

在信息化技術(shù)不斷普及的當(dāng)代社會(huì)，遠(yuǎn)程教育作為新型的教育方式已經(jīng)成為人們終身學(xué)習(xí)的重要途徑。尤其是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給人們實(shí)時(shí)獲取最新知識(shí)提供了有力的支持和保證。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全世界每年有約1億人次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)接受遠(yuǎn)程教育，并且持續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。遠(yuǎn)程教育滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)的需求，并且正在一直發(fā)揮作用。

1國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

1.1國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀

1.1.1國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育開(kāi)展現(xiàn)狀

教育消費(fèi)已經(jīng)成為我國(guó)家庭消費(fèi)的主要組成部分，其在我國(guó)社會(huì)中間階層家庭收入中占有1/7，并且仍然處于持續(xù)增長(zhǎng)的狀態(tài)。近幾年來(lái)我國(guó)信息化程度逐漸深化，遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)也呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2004年我國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)規(guī)模為143億元，在2013年已經(jīng)達(dá)到981億元。職業(yè)教育培訓(xùn)的市場(chǎng)規(guī)模最大，占整個(gè)教育市場(chǎng)的42.5%，學(xué)前教育的市場(chǎng)規(guī)模所占比例最低，為5.90%。當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用最為廣泛還是進(jìn)行職業(yè)教育與培訓(xùn)方面。

1.1.2國(guó)內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)是由清華大學(xué)教育所開(kāi)發(fā)研究的，其包括網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)站、課件、資源等多種結(jié)構(gòu)。通過(guò)完整的教學(xué)和管理平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的正常運(yùn)行。清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)可以研究開(kāi)發(fā)一系列網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，為遠(yuǎn)程教育提供了有力的保障。

1.2國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育體系中最為明顯的缺陷就是將平臺(tái)的功能同化，模塊的功能過(guò)多就會(huì)削弱其原本的教育功能，同時(shí)分散學(xué)生的注意力。因此今后國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該要有針對(duì)性地選擇某一特定專業(yè)課題，歸納整理與其相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，以深度挖掘?qū)I(yè)知識(shí)作為遠(yuǎn)程教育的最終目標(biāo)。如果忽視專業(yè)的深度，盲目地發(fā)展擴(kuò)大系統(tǒng)平臺(tái)的多功能，將會(huì)忽略網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的主要價(jià)值。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成巨大的影響。遠(yuǎn)程教育是典型的非免受教育，學(xué)生將會(huì)獲得與面授教育截然不同的體驗(yàn)，因此國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)必將涉及提高科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果體系。

2國(guó)外遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

2.1國(guó)外遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀

2.1.1國(guó)外遠(yuǎn)程教育開(kāi)展現(xiàn)狀

遠(yuǎn)程教育在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家已經(jīng)較為普及，越來(lái)越多的高等院校和企業(yè)都開(kāi)始著重研究與遠(yuǎn)程教育密切相關(guān)的新技術(shù)。英國(guó)的開(kāi)放大學(xué)面對(duì)全社會(huì)招生，招生方式為免試入學(xué)，辦學(xué)機(jī)制為學(xué)歷教育與終身教育相結(jié)合?？荚u(píng)體系為學(xué)分制。低年級(jí)的小學(xué)教育直至研究生碩士教育都能夠在英國(guó)開(kāi)放大學(xué)找到。開(kāi)放大學(xué)的開(kāi)展基礎(chǔ)是以網(wǎng)絡(luò)為基本條件的，在多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)。為了保證教育質(zhì)量，英國(guó)開(kāi)放大學(xué)還有配套的輔助教學(xué)體系。雖然這種教學(xué)方式十分便捷，有利于提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，但是往往會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)積極性造成負(fù)面影響。

美國(guó)是全球遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模最大，人數(shù)最多的國(guó)家，有一半以上的高等學(xué)府都能夠向全社會(huì)提供各種專業(yè)的遠(yuǎn)程教育。在所有全日制在校學(xué)生中有30%以上的學(xué)生會(huì)選擇接受遠(yuǎn)程高等教育。另外，還有20%以上的高等院校計(jì)劃在近3年內(nèi)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。當(dāng)前美國(guó)高等院校遠(yuǎn)程教育課程已經(jīng)有5萬(wàn)余種。發(fā)達(dá)的虛擬大學(xué)中的教學(xué)活動(dòng)和管理都是通過(guò)信息化教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。韓國(guó)教育網(wǎng)站已經(jīng)多達(dá)4000余個(gè)，并且每天都在以1—2個(gè)的速度呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2.1.2國(guó)外遠(yuǎn)程教育開(kāi)展方式

國(guó)外遠(yuǎn)程教育方式主要有以下幾種：1）自主教學(xué)方式。自主教學(xué)方式就是學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其主要優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)者能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲得其所需要的信息資源。學(xué)生可以在沒(méi)有與教師見(jiàn)面的情況下獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2）綜合全面教學(xué)方式。綜合全面教學(xué)方式就是學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)資源中獲取其需要的課程資源。課程資源的全面性能夠使得學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)；3）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)方式。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)方式就是指學(xué)生通過(guò)郵件來(lái)與教師和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通。這種教學(xué)方式改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式中難以實(shí)現(xiàn)的一對(duì)一教學(xué)。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)方式就是基于學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)所開(kāi)展的，學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)的狀況來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。另外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)在線提出的問(wèn)題教師還可以進(jìn)行在線解答。

2.2國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)當(dāng)前國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，其最大的缺陷就是很少提供在線答疑功能。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有可能會(huì)遇到多種問(wèn)題，需要與教師或其他同學(xué)進(jìn)行充分的溝通來(lái)解決問(wèn)題。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)疑惑不能被及時(shí)解答也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響。因此國(guó)外遠(yuǎn)程教育在今后的發(fā)展過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)定提供完善的在線答疑功能，學(xué)生可以向教師提出自己的問(wèn)題，還可以與其他同學(xué)交流看法與意見(jiàn)，最終妥善地解決疑惑和問(wèn)題。另外，國(guó)外遠(yuǎn)程教育最大的弊端就是商業(yè)性過(guò)強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的積極性有一定的影響。

3結(jié)束語(yǔ)

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為在職培訓(xùn)、深造學(xué)習(xí)的主要選擇之一，其能夠合理地改善教育資源匱乏的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。而遠(yuǎn)程教育也成為國(guó)內(nèi)外高等院校重要的教學(xué)手段與發(fā)展方向。在新技術(shù)與新媒體快速發(fā)展時(shí)代，遠(yuǎn)程教育將會(huì)得到更大程度的進(jìn)步。建立科學(xué)合理的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)是提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量，吸引更多學(xué)生的重要途徑。

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