某旅衛(wèi)勤訓(xùn)練實(shí)踐

某旅衛(wèi)勤訓(xùn)練實(shí)踐

張峰,楊善利,房體良

(解放軍65585部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì),大連116104)

[關(guān)鍵詞]衛(wèi)勤訓(xùn)練；按綱施訓(xùn)；實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

部隊(duì)基層衛(wèi)勤訓(xùn)練是后勤訓(xùn)練的重要課題，一直以來，為貫徹落實(shí)《陸軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》要求，某旅衛(wèi)勤分隊(duì)在衛(wèi)勤訓(xùn)練方面進(jìn)行了不懈探索,不斷提升“平時(shí)能保障,急時(shí)能應(yīng)急,戰(zhàn)時(shí)能打仗”新時(shí)期衛(wèi)勤保障能力。

1主要做法

1.1認(rèn)真研讀大綱嚴(yán)格按綱施訓(xùn)解放軍總參謀部頒發(fā)的《陸軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》，為新形勢新條件下部隊(duì)訓(xùn)練考核提供依據(jù)。訓(xùn)練大綱下發(fā)后，集中組織組訓(xùn)人員學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真分組討論。在研讀訓(xùn)練大綱基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱要求制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，按照訓(xùn)練計(jì)劃落實(shí)，確保不落一人、不缺一課、不漏一項(xiàng)內(nèi)容。在訓(xùn)練準(zhǔn)備階段，完成訓(xùn)練場地、教案、器材、教練員、教保員“五準(zhǔn)備”；在組織實(shí)施階段，完成時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果“四落實(shí)”[1]；在考核總結(jié)階段，完成基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理技能、戰(zhàn)場救護(hù)、綜合演練等科目及總結(jié)表彰。對于考核不合格、訓(xùn)練期間嚴(yán)重違紀(jì)人員，建議清出衛(wèi)生人員隊(duì)伍；對于成績優(yōu)異者給予物質(zhì)鼓勵(lì)、評為“優(yōu)秀衛(wèi)生員”、“優(yōu)秀軍醫(yī)”，特別突出者建議頒發(fā)士官綠卡或評功評獎(jiǎng)。

1.2堅(jiān)持訓(xùn)管結(jié)合強(qiáng)化科學(xué)組訓(xùn)根據(jù)旅衛(wèi)生專業(yè)人員數(shù)量少且分散的特點(diǎn)，按照“大專業(yè)小集中，小專業(yè)大集中”的方式，將全旅衛(wèi)生人員集中封閉訓(xùn)練，確保訓(xùn)練“四落實(shí)”。開訓(xùn)前，成立衛(wèi)生專業(yè)集訓(xùn)隊(duì)，下設(shè)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由衛(wèi)生隊(duì)長任組長，衛(wèi)生副隊(duì)長任副組長，兩名軍醫(yī)和一名衛(wèi)生士官任組員，由防疫軍醫(yī)主抓衛(wèi)生專業(yè)訓(xùn)練、管理、考評工作。一是以制度促成效。受和平環(huán)境的影響，衛(wèi)生專業(yè)人員普遍存在訓(xùn)練思想消極、奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)、戰(zhàn)備意識(shí)薄弱、訓(xùn)練管理混亂等問題[2]。為改變現(xiàn)狀，通過制定《衛(wèi)生專業(yè)訓(xùn)練量化管理考核實(shí)施辦法》，將訓(xùn)練和管理有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)行“以管促訓(xùn)、以訓(xùn)代管”的模式。為加強(qiáng)對參訓(xùn)人員的管理，明確訓(xùn)練期間不得隨意請假，對無故曠課、遲到、早退等現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤檢查，并采取加減分的方式與結(jié)業(yè)考核成績掛鉤，納入最終量化考評總分。二是科學(xué)處理工訓(xùn)矛盾。有研究顯示[3]，軍隊(duì)醫(yī)院工訓(xùn)矛盾較為突出，在兵種旅也存在衛(wèi)生專業(yè)人員少、工訓(xùn)矛盾突出的問題，需合理安排訓(xùn)練與工作，確立了“立足崗位訓(xùn)練，以訓(xùn)練促工作”的訓(xùn)練思路，在保證參訓(xùn)率的同時(shí)，立足崗位自訓(xùn)，確保醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。訓(xùn)練中，按照“士官組訓(xùn)、軍官指導(dǎo)”的方式展開。一是區(qū)分不同層次。分為衛(wèi)生員、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)干部兩個(gè)層次，系統(tǒng)完成獸醫(yī)衛(wèi)生員、二年度兵及一級(jí)士官、二級(jí)以上士官、臨床專業(yè)技術(shù)干部各專業(yè)全部訓(xùn)練內(nèi)容。二是抓住重難點(diǎn)。針對重點(diǎn)和難點(diǎn)的訓(xùn)練課目，專門組織資深軍醫(yī)授課，按照集中授課、理論提示、講解示范、個(gè)人體會(huì)、分組練習(xí)的方法，提高了訓(xùn)練效果。三是制作留存資料。在訓(xùn)練期間不斷完善訓(xùn)練教案，制作課件，創(chuàng)新教學(xué)模式，開展多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、體會(huì)式教學(xué)等多種教學(xué)方式，在圓滿完成衛(wèi)生人員年度專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容的同時(shí)，制作整套衛(wèi)生專業(yè)訓(xùn)練多媒體課件，為衛(wèi)勤訓(xùn)練奠定了軟件基礎(chǔ)?？己松希凑諆杉?jí)制和四級(jí)制的方法評定，將考核成績劃分為平時(shí)專業(yè)考核成績和訓(xùn)練結(jié)業(yè)考核成績，平時(shí)專業(yè)考核成績占訓(xùn)練總評成績60%，訓(xùn)練結(jié)業(yè)考核成績占訓(xùn)練總評成績40%，注重平時(shí)成績和考核成績兩手抓,兩手都硬。通過綜合演練，衛(wèi)生人員專業(yè)能力得到較好檢驗(yàn)，且隨著每年年度專業(yè)訓(xùn)練的強(qiáng)化深入，衛(wèi)生人員隨隊(duì)保障能力、旅救護(hù)所整體衛(wèi)勤保障能力更加扎實(shí)。

1.3創(chuàng)新模擬訓(xùn)練探索實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在以往常規(guī)訓(xùn)練模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新模擬化訓(xùn)練模式，研發(fā)模擬訓(xùn)練器材，解決了衛(wèi)生專業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練難、經(jīng)費(fèi)高、耗時(shí)多的問題。通過自我研制、與科研院所合作研制的方式，研制基礎(chǔ)護(hù)理、野戰(zhàn)外科、野戰(zhàn)內(nèi)科和戰(zhàn)傷救護(hù)模擬訓(xùn)練器材4類17件。模擬訓(xùn)練器材為開展平戰(zhàn)時(shí)專業(yè)訓(xùn)練考核提供良好的載體，降低在人體上進(jìn)行操作訓(xùn)練的危險(xiǎn)性，降低訓(xùn)練耗材，提高訓(xùn)練效率，訓(xùn)練考核更加科學(xué)逼真。注重衛(wèi)勤分隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，模擬戰(zhàn)場環(huán)境、實(shí)戰(zhàn)氛圍，不斷提高官兵心理素質(zhì)。通過預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)背景，全員全裝全要素晝夜連續(xù)組織實(shí)施，在救護(hù)所演練過程中，穿插救護(hù)所防衛(wèi)、戰(zhàn)場救護(hù)等演練內(nèi)容。營造實(shí)戰(zhàn)氛圍，利用炸點(diǎn)、發(fā)煙罐等制式器材模擬戰(zhàn)場環(huán)境[4]，在戰(zhàn)場氛圍內(nèi)不斷提高衛(wèi)生人員單兵軍事素養(yǎng)，使衛(wèi)生人員在體能、技能、智能、心理等方面進(jìn)行全面強(qiáng)化。

2體會(huì)

2.1認(rèn)真研讀軍事訓(xùn)練大綱才能做到有法可依和按綱施訓(xùn)《陸軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》是部隊(duì)按綱施訓(xùn)的基本依據(jù)，也是組織考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。深刻理解和把握訓(xùn)練大綱的主要內(nèi)容、重大變化，深入探索按綱施訓(xùn)的思路辦法，對提升衛(wèi)勤訓(xùn)練質(zhì)量效益、提高衛(wèi)勤保障能力具有重要現(xiàn)實(shí)意義。通過認(rèn)真研讀訓(xùn)練大綱，總結(jié)出兵種旅級(jí)適應(yīng)形勢任務(wù)不斷變化的客觀要求、推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變、適應(yīng)武器裝備更新、適應(yīng)軍事訓(xùn)練自身發(fā)展的迫切需要，在訓(xùn)練內(nèi)容體系、戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變、信息化戰(zhàn)場環(huán)境的訓(xùn)練條件、評估作戰(zhàn)能力的考評標(biāo)準(zhǔn)上均明確了要求。從首長機(jī)關(guān)到基層營連，均要認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練大綱，做到群策群力、建言獻(xiàn)策，為按綱施訓(xùn)、創(chuàng)新訓(xùn)練模式奠定基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)衛(wèi)勤訓(xùn)練監(jiān)督檢查真正做到科學(xué)組訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)化組訓(xùn)一個(gè)單位衛(wèi)勤訓(xùn)練的扎實(shí)程度，除與單位直接主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度相關(guān)外，還要有完善的訓(xùn)練監(jiān)督檢查體制。完善的監(jiān)督體制是制度落實(shí)的必要保證,基層衛(wèi)勤訓(xùn)練需要完善以本級(jí)監(jiān)查為主體，戰(zhàn)勤、作訓(xùn)機(jī)關(guān)監(jiān)查為補(bǔ)充的監(jiān)督檢查體制，通過監(jiān)督檢查，重點(diǎn)糾治偏訓(xùn)、漏訓(xùn)、訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)不把握等問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查找根源、開展整改，真正把基層衛(wèi)勤訓(xùn)練落到實(shí)處。落實(shí)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的一個(gè)重要手段就是模擬實(shí)戰(zhàn)情景，按照“仗怎么打，兵就怎么練”，通過預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)背景，模擬逼真的戰(zhàn)場情景，合理設(shè)置實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)當(dāng)有的要素、可能發(fā)生的情況、處置情況的方法，讓衛(wèi)生專業(yè)官兵有真正打仗的感覺，不斷提高官兵作戰(zhàn)心理素質(zhì)。

2.3不斷強(qiáng)化組訓(xùn)人員按綱施訓(xùn)意識(shí)開展多層次的教練員隊(duì)伍培養(yǎng)要做到按綱施訓(xùn)，認(rèn)真研讀訓(xùn)練大綱是前提，還要有一個(gè)按綱施訓(xùn)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。旅衛(wèi)生科長、衛(wèi)生隊(duì)長是衛(wèi)勤訓(xùn)練的直接領(lǐng)導(dǎo)，衛(wèi)勤領(lǐng)導(dǎo)及組訓(xùn)人員按綱施訓(xùn)的意識(shí)和要求，決定衛(wèi)勤訓(xùn)練按綱施訓(xùn)的質(zhì)量，直接關(guān)系到訓(xùn)練的方向和標(biāo)準(zhǔn)。在不斷強(qiáng)化組訓(xùn)人員科學(xué)組訓(xùn)、按綱施訓(xùn)意識(shí)的同時(shí)，還要把軍醫(yī)教練員隊(duì)伍建設(shè)與衛(wèi)生員教練員隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，切不可偏依一方。各級(jí)作訓(xùn)部門、衛(wèi)生部門要積極為教練員隊(duì)伍培養(yǎng)提供政策、提供條件、提供方法?；鶎有l(wèi)勤分隊(duì)要結(jié)合自身實(shí)際，不等不靠，通過預(yù)提指揮士官集訓(xùn)、“會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想工作”四會(huì)教練員培訓(xùn)等多種途徑[5]，在訓(xùn)練預(yù)備期積極開展試講試教活動(dòng)，查找不足，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)以正規(guī)的教練員隊(duì)伍促進(jìn)科學(xué)組訓(xùn)、按綱施訓(xùn)。

【參考文獻(xiàn)】

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(2015-06-08收稿2015-11-01修回)

(本文編輯戴志鑫)

[作者簡介]張峰,男,碩士在讀,醫(yī)師;電話:0411-83128299

[中圖分類號(hào)]R 197.32

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B

[文章編號(hào)]1008-9985(2015)11-1088-02

DOI:10.16770/J.cnki.1008-9985.2015.11.035