高中物理教學(xué)培養(yǎng)批判性思維的幾條途徑

屠建波

【摘 要】二十世紀(jì)八十年代以來，批判性思維培養(yǎng)在以美國(guó)為代表的西方教育界受到高度重視，有關(guān)批判性思維研討會(huì)層出不窮。教育部制訂的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的課程目標(biāo)中明確寫到：“發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神”，這正如本文中前面指出的批判性思維的批判精神;“嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解”，“具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力”。這些目標(biāo)與本文前面所指出的批判性思維的批判性智力技能也是一致的。換句話說，就是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是這次“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的一個(gè)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中物理;教學(xué);培養(yǎng);批判性;思維

因此，有必要在高中物理教學(xué)中有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。所以，筆者從以下幾點(diǎn)來著手：

1.重視實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，近現(xiàn)代的物理學(xué)更是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。因此在物理教學(xué)中必須重視實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)基本上是以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主。驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證由已知理論推導(dǎo)出的新結(jié)論正確性。而在實(shí)際操作過程中，往往會(huì)由于儀器設(shè)備、人為或者實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原因，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，或者實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)一些意想不到的現(xiàn)象，甚至是出現(xiàn)與預(yù)期不相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這時(shí)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些“不正?！爆F(xiàn)象進(jìn)行思考，分析其產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，而不能僅僅局限在學(xué)生把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了回去處理數(shù)據(jù)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣容易養(yǎng)成編數(shù)據(jù)造數(shù)據(jù)的習(xí)慣。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)就讓學(xué)生把數(shù)據(jù)處理好，然后分析與理論之間存在誤差的原因。這樣就“逼”著學(xué)生去思考產(chǎn)生問題的原因，去思考改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是所有一切的開始也是關(guān)鍵所在。愛因斯坦曾說：提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。愛因斯坦對(duì)其在中學(xué)時(shí)期提出的“站在以光速運(yùn)動(dòng)的參照系中觀測(cè)光線會(huì)看到什么現(xiàn)象”的問題的思考，是他的相對(duì)論思想的最最初始的萌芽。

處于青年時(shí)期的學(xué)生，他們的思維是十分敏銳的，時(shí)常會(huì)有一些思維的火花迸發(fā)出來，盡管有些問題可能看起來是十分荒謬的，但老師這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該批評(píng)、嘲笑學(xué)生，打擊他們的自信心，而是應(yīng)該引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。

物理學(xué)與生活、生產(chǎn)、技術(shù)、社會(huì)、自然等有著廣泛的聯(lián)系。因此物理學(xué)習(xí)可以和科技發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，使物理理論的“枝干”上長(zhǎng)出茂盛的“葉片”。如：圓周運(yùn)動(dòng)與GPS全球定位系統(tǒng);萬有引力與宇宙探測(cè);光的反射、折射與光纖通訊;電磁感應(yīng)與磁懸浮列車;激光與全息技術(shù);原子理論與核能利用等等。物理學(xué)習(xí)也要與生活聯(lián)系，如：閃電、臺(tái)風(fēng)、蝙蝠、舞蹈、雜技、體育運(yùn)動(dòng)、家庭音響、人體輻射、血壓與心臟功率、B超、X光檢測(cè)、CT檢測(cè)、溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象等等。這些領(lǐng)域涉及的物理知識(shí)豐富多彩，學(xué)生可以提出非常多的問題。教師引導(dǎo)他們關(guān)注這些問題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生感覺物理是既鮮活又生動(dòng)。當(dāng)然，物理作為一門科學(xué)學(xué)科也要與社會(huì)緊密聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光去關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

3.分組討論

分小組討論是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流。在辯論過程中學(xué)生需要不斷對(duì)別人和自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、判斷、懷疑和評(píng)價(jià)，這中間可以讓學(xué)生的邏輯推理能力得到很大的鍛煉。期間學(xué)生通過討論可能會(huì)從一開始對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)持，到對(duì)自己的觀點(diǎn)加以合理的修改，甚至于完全否定，這就需要學(xué)生樂于計(jì)劃，有靈活性和堅(jiān)持性，能自我糾正的批判性精神。

4.教師可以在教學(xué)過程中有意的引入一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)

教師在教學(xué)過程中引入錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，可以使學(xué)生擺脫“老師永遠(yuǎn)是正確的”這樣一種慣性束縛。最近新課程強(qiáng)調(diào)的理念是：教師的角色不再只是知識(shí)的傳承者，而是學(xué)生的合作伙伴。長(zhǎng)期應(yīng)試教育形成對(duì)學(xué)生的權(quán)威性，學(xué)生對(duì)教師的依賴性，教師始終以權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)，要消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理，我們必須重構(gòu)師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越老師，學(xué)生的問題看起來是離奇或荒唐，但創(chuàng)新的火花往往就在這中間迸發(fā)。教師的職責(zé)是創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛和教育環(huán)境，強(qiáng)調(diào)不要只是給出正確的觀點(diǎn)，而是說出觀點(diǎn)的理由，爭(zhēng)論時(shí)允許學(xué)習(xí)方式和能力存在差異，要允許學(xué)生對(duì)爭(zhēng)議過程作觀察，相互作用和內(nèi)化，鼓勵(lì)他們自由討論。

這些觀點(diǎn)可以是歷史上的一些不成熟的觀點(diǎn)，也可以是學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。例如在講到自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以先講亞里士多德的落體論。

5.對(duì)原始問題的探討

這里所說的原始問題是指直接來自于生活中的，未經(jīng)過人為加工的物理現(xiàn)象或物理過程。學(xué)生通過對(duì)原始問題的觀察與思考，應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)和個(gè)人想象，可以提出不同的分析、解釋或答案。

正是因?yàn)槭窃紗栴}，所以有許許多多的干擾因素，學(xué)生必須從中判斷出哪些是有用的因素，哪些是無關(guān)緊要的，并且由于個(gè)體之間的差異不同的人對(duì)同一個(gè)問題會(huì)有不同的解決方式和不同的解釋。哪種分析或解釋是可能的，哪種存在問題，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生懷疑和論證的欲望。在原始問題的探討中，學(xué)生的批判性思維得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。

培養(yǎng)批判性思維的最終目的是能夠被遷移與應(yīng)用到廣泛學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中去。因此，培養(yǎng)批判性思維不單單是物理學(xué)科的教育目標(biāo)，同樣也應(yīng)該成為數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等與實(shí)際生活緊密相關(guān)的學(xué)科，更能為學(xué)生批判性思維的實(shí)踐提供有利條件，從而促進(jìn)批判性思維有效地遷移到生活中去。另一個(gè)方面，批判性思維既需要具備嚴(yán)密的邏輯推理思維，同時(shí)又需要具有大膽的直覺猜測(cè)和豐富的聯(lián)想和想象，即思維具有獨(dú)立、自由、開放等特征。這些能力與品質(zhì)的獲得，不僅來自于物理，還有來自于物理之外的文化修養(yǎng)，特別是文學(xué)、藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

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（作者單位：寧波二中）