高校學(xué)生黨支部開展“兩學(xué)一做”的探索與實(shí)踐

許艷+羅浩

摘要：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。在高校學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”，要適合學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員特性，以學(xué)生黨員喜聞樂見的形式，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到每個學(xué)生黨支部、每名學(xué)生黨員，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念、提高黨性覺悟、強(qiáng)化宗旨觀念，讓學(xué)生黨員在入黨之初就在黨言黨、在黨為黨、在黨興黨，把做合格黨員與做優(yōu)秀學(xué)生相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；學(xué)生黨員；學(xué)生黨支部

1 前言

在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個支部、每名黨員，高校學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨隊(duì)伍中的重要新生力量，是黨員隊(duì)伍中最年輕也最有活力的一部分，其整體質(zhì)量關(guān)乎我黨隊(duì)伍未來的發(fā)展方向和執(zhí)政水平，在高校學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，這對全面加強(qiáng)學(xué)生黨建工作至關(guān)重要[1]。

2 高校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀分析

2.1 高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)

① 年紀(jì)輕。高校學(xué)生黨員大都非常年輕，平均年齡只有20來歲，尚未走出校園，涉世未深、可塑性強(qiáng)，正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們普遍具有較強(qiáng)的自我意識，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但社會責(zé)任感相對薄弱，有些學(xué)生黨員在處理個人價(jià)值與社會價(jià)值的關(guān)系上有失偏頗，不能將個人價(jià)值與社會責(zé)任緊密聯(lián)系起來，無私奉獻(xiàn)的社會責(zé)任感有所欠缺。有些學(xué)生黨員以自我為中心，集體意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也較為薄弱，一些學(xué)生黨員在完成黨組織的任務(wù)時(shí)，缺少與他人合作的意識，喜歡獨(dú)自解決問題，難以形成合力與凝聚力[2]。

② 黨齡小。絕大部分學(xué)生黨員都是新近加入中國共產(chǎn)黨的新黨員，平均黨齡不超過2年，預(yù)備黨員人數(shù)比正式黨員還多，對黨認(rèn)識不深。在市場經(jīng)濟(jì)趨利性以及功利主義思想的影響下，有些將學(xué)生黨員作為一種身份，作為日后工作的敲門磚，有些是認(rèn)為入黨光榮，入了黨個人與家庭都有光彩，有些是在父母的要求下入黨，有些則是隨大流，人云亦云，在表面上對執(zhí)著追求，積極向黨組織靠攏，但在思想的深層次上對黨的認(rèn)識僅僅停留在淺層，沒有真正理解入黨的意義。此外，有些學(xué)生黨員不能正確認(rèn)識自己的角色以及身上所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)習(xí)與生活中并不能很好的起到學(xué)生黨員的模范帶頭作用。

③ 思想活。學(xué)生黨員大都學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新思想，隨著信息化時(shí)代的到來，通過智能設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可以獲得豐富新鮮而快速的信息，在很大程度上滿足了他們學(xué)習(xí)的需求，然而由于學(xué)生黨員生活閱歷不深，與社會接觸不多，缺乏社會實(shí)踐與社會政治經(jīng)驗(yàn)，對一些較為復(fù)雜的社會問題的看法會較為片面簡單，容易受到網(wǎng)絡(luò)與社會上一些不正確觀點(diǎn)言論的引導(dǎo)而誤入歧途。同時(shí)，部分學(xué)生黨員對黨的理論知識理解不深，對黨的政策認(rèn)識不明，辨別能力較弱，導(dǎo)致其在遇到具體問題時(shí)不能保持清醒的頭腦，容易對信仰產(chǎn)生動搖與懷疑。

2.2 高校學(xué)生黨建的現(xiàn)實(shí)狀況

① 黨員教育不夠。高校學(xué)生黨支部大都由教師擔(dān)任黨支部書記，相對較為固定，但黨員大部分是高年級學(xué)生，在支部時(shí)間平均不到兩年，黨員的流動性非常強(qiáng)。學(xué)生黨建工作主要是忙于發(fā)展新黨員，同時(shí)隨著學(xué)生的畢業(yè)，把學(xué)生黨員關(guān)系轉(zhuǎn)出。學(xué)生黨員缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，參與社會實(shí)踐的機(jī)會不多，對自身面臨的形勢和存在的差距沒有清楚的認(rèn)識，這就造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，使得他們提升自身能力，服務(wù)社會的意識不強(qiáng)。

② 黨務(wù)工作者不足。高校黨務(wù)工作者數(shù)量有限，專任教師基本不參與黨建工作。在黨員發(fā)展的過程中，從對入黨積極分子的教育考查，到發(fā)展為預(yù)備黨員，再到對預(yù)備黨員的考查以及黨員轉(zhuǎn)正的相關(guān)管理的日常事務(wù)，工作任務(wù)量非常大，而負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的黨務(wù)工作者的數(shù)量有限，難免很多工作不到位?？v使主要負(fù)責(zé)的工作人員如學(xué)生支部書記由教師擔(dān)任，但多是由輔導(dǎo)員或其他職務(wù)的教師兼職，他們更多的時(shí)間會花在從事自己的主要工作上，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，自身的政治素養(yǎng)有待提高。

③ 黨建制度不完善。在學(xué)生入黨管理方面，沒有結(jié)合實(shí)際情況制定具體措施。黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會沒有按照黨章規(guī)定的程序嚴(yán)格執(zhí)行，只是走過場搞形式，匯報(bào)考查期的各方面情況時(shí)變成千篇一律的宣讀入黨或者轉(zhuǎn)正申請書。對積極分子和預(yù)備黨員的考查非常隨意，有些院校對學(xué)生黨員的考查 由學(xué)生負(fù)責(zé)或者雖有教師負(fù)責(zé)，但一位教師要負(fù)責(zé)幾名到十幾名學(xué)生黨員，最終導(dǎo)致整個考查過程很隨意，發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會召開前，忙著補(bǔ)充各項(xiàng)資料。組織生活單調(diào)且缺乏新意，內(nèi)容上簡單的政治理論學(xué)習(xí)、發(fā)展、轉(zhuǎn)正大會等方面，形式上也是單一的討論會、輪流發(fā)言等，富含多樣性的教育內(nèi)容以及創(chuàng)新性的活動形式很少。

3 學(xué)生黨員開展“兩學(xué)一做”的意義

以適合學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員特性、以學(xué)生黨員喜聞樂見的形式，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到學(xué)生黨支部，把全面從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)到每一個學(xué)生黨員，對增強(qiáng)學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念、提高黨性覺悟、強(qiáng)化宗旨觀念，讓學(xué)生黨員在入黨之初就在黨言黨、在黨為黨、在黨興黨都具有重大的理論和實(shí)踐意義。

通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做一名合格的黨員，能使學(xué)生黨員時(shí)刻牢記黨員身份，堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺悟，堅(jiān)定正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

在學(xué)生黨員中開展黨章黨規(guī)教育，用習(xí)近平總書記的講話武裝思想，是培養(yǎng)合格共產(chǎn)黨員的首要任務(wù)，可以進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，樹立為祖國奮斗的遠(yuǎn)大理想，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，成為普通學(xué)生中的模范和標(biāo)桿，帶領(lǐng)更多的同學(xué)投身實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中。

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，可以幫助學(xué)生黨員進(jìn)一步樹立社會主義核心價(jià)值觀，不斷提高馬克思主要理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)，克服抵制錯誤思想，時(shí)刻保持自覺做合格黨員和優(yōu)秀學(xué)生，努力做到“勤學(xué)修德明辨篤實(shí)”。

4 開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐

① 增強(qiáng)方案的針對性。開展“兩學(xué)一做”要結(jié)合學(xué)生黨員特點(diǎn)和學(xué)生黨建實(shí)際，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，因地制宜制定學(xué)習(xí)教育方案，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，增強(qiáng)黨建工作和活動的針對性。第一步可以通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生黨員對黨章、黨規(guī)和習(xí)近平同志系列講話的熟悉程度，調(diào)查學(xué)生黨員愿意以何種方式開展兩學(xué)一做及對合格黨員的理解。第二步是召開座談會，分專業(yè)、分年級召開學(xué)生黨員代表座談會，了解他們各自的特點(diǎn)和需求。第三步是開展摸底測試，了解在“兩學(xué)一做”不同階段，學(xué)生黨員對黨章、黨規(guī)和系列講話的掌握程度，從而有針對性地確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，制定具體的學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，作出詳細(xì)安排，確保組織到位、措施到位、落實(shí)到位。在制定學(xué)習(xí)教育計(jì)劃中，大四畢業(yè)班的學(xué)生黨員需要特別關(guān)注，對他們之中有在外地實(shí)習(xí)的，有在準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試的，有經(jīng)常需要外出找工作的，等等，這部分學(xué)生黨員都需要特別考慮[3]。

② 增強(qiáng)形式的多樣性?！皟蓪W(xué)一做”的基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)生黨員有很強(qiáng)的時(shí)代特性，對陳詞濫調(diào)反感，對空洞的說教排斥，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較強(qiáng)的接受能力。開展學(xué)習(xí)教育要符合學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員特性，找到行之有效的途徑和方法，以學(xué)生喜聞樂見的形式讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育寓教于樂、落到實(shí)處?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，首先考慮的就是“互聯(lián)網(wǎng)+”，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的大量應(yīng)用，使得思想教育的教育客體主體化傾向越來越明顯，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中也要有“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分利用手機(jī)APP、微信訂閱號、電子報(bào)紙等方式開展學(xué)習(xí)教育

[4]。例如，針對在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員，基層黨支部可以利用微信，采取線上加線下的方式開展“三會一課”和民主生活會。其次可以利用當(dāng)?shù)氐募t色革命教育資源，組織學(xué)生黨員參觀游覽革命景區(qū)，在游中學(xué)，在學(xué)中游。最后還可以考慮創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式，讓學(xué)生黨員增強(qiáng)互動，多開展座談交流會，舉辦主題演講、朗誦比賽，進(jìn)行素質(zhì)拓展，聽老黨員講抗戰(zhàn)故事等。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教學(xué)活動與傳統(tǒng)的黨員聯(lián)系社區(qū)、志愿者服務(wù)等主題實(shí)踐活動相結(jié)合，讓廣大黨員在實(shí)踐活動中接受教育，發(fā)揮服務(wù)精神、樹立黨員形象。

③ 增強(qiáng)與學(xué)業(yè)的結(jié)合性。兩學(xué)一做關(guān)鍵是做。要突出做合格黨員和做優(yōu)秀學(xué)生，并且要將做合格黨員與做優(yōu)秀學(xué)生相結(jié)合，做到相輔相成，相互促進(jìn)。不能因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)而不參加黨內(nèi)政治生活，也不能因黨建活動而耽誤學(xué)習(xí)。先要解決好學(xué)習(xí)教育與學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)間上的沖突，以個人靈活自學(xué)為主，以集中學(xué)習(xí)為輔，充分利用零碎時(shí)間，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的如影隨行；其次要提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，把做合格黨員與提升學(xué)習(xí)成績相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)教育，鼓舞、激勵學(xué)生黨員成長與發(fā)展，引導(dǎo)和幫助學(xué)生黨員構(gòu)筑正確的精神支柱，為學(xué)生黨員成長成才提供思想政治保證。增強(qiáng)學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)示范作用，增強(qiáng)黨員使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，展現(xiàn)學(xué)生黨員積極向上的精神風(fēng)貌，全面提升綜合素質(zhì)。

④ 突出“書記”的引領(lǐng)性。高校學(xué)生黨支部成員流動性大，但支部書記一般比較固定，表現(xiàn)“鐵打的書記，流水的黨員”。因此，要保障“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育效果持久性，就得加強(qiáng)高校黨務(wù)工作者的培養(yǎng)和建設(shè)，落實(shí)“書記”黨建的第一責(zé)任，邀請思想政治素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)水平高的教師參與到學(xué)生黨支部的建設(shè)管理中，試行黨建導(dǎo)師制，增進(jìn)學(xué)生黨員與導(dǎo)師的聯(lián)系，從而不斷提高學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)。同時(shí)建設(shè)高素質(zhì)的組織管理隊(duì)伍，組成由總支書記、輔導(dǎo)員、學(xué)生支部書記為主的學(xué)生黨支部干部管理隊(duì)伍，學(xué)生支部書記充分發(fā)揮橋梁作用以及模范帶頭作用，把學(xué)生黨支部工作從根基上做實(shí)。

⑤ 突出制度的保障性。要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，全面加強(qiáng)高校學(xué)生黨建制度建設(shè)。一是建立健全黨支部的工作制度，保證黨支部的各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、有章可循、職責(zé)明確，規(guī)范學(xué)生黨員培養(yǎng)、考查、教育、發(fā)展和轉(zhuǎn)正的流程[5]。二是嚴(yán)肅支部政治生活制度，按照黨組織的原則和黨內(nèi)政治生活的準(zhǔn)則嚴(yán)格管理學(xué)生黨員，嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”制度，支部會議和集體活動要有記錄。三是要落實(shí)監(jiān)督制度，將考核制度納入各項(xiàng)支部工作的始終，嚴(yán)格執(zhí)行支部管理制度，加強(qiáng)對學(xué)生黨員言行監(jiān)督，建立學(xué)生黨員述責(zé)制度，在組織生活會上，引導(dǎo)學(xué)生黨員從學(xué)習(xí)生活、社會實(shí)踐、服務(wù)社會等方面匯報(bào)自己履行黨員責(zé)任義務(wù)的情況，督促學(xué)生黨員在日常生活中自覺嚴(yán)格要求自己，在各個方面起到先鋒模范作用[6]。

5 結(jié)語

選擇青年就是選擇未來，贏得青年才能贏得未來。高校學(xué)生黨支部是基層黨組織建設(shè)的重要一環(huán)，高校學(xué)生開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，既是緊迫要求又是長期任務(wù)。高校學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)和高校的實(shí)際，開展豐富多彩、行之有效的主題教育活動，抓實(shí)“學(xué)”這個基礎(chǔ)，抓好“做”這個關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生黨員在廣大青年中成為旗幟、成為模范、成為標(biāo)桿，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚新力量。

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基金項(xiàng)目：省級項(xiàng)目：2016年度江西省高校黨建研究規(guī)劃一般項(xiàng)目（16DJQN076）

（作者單位：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，江西 贛州 341000）