2014年江蘇省“教海探航”征文競賽獲獎名單

特等獎（10篇）

蘇派教學：“江蘇創(chuàng)造”的價值堅守與范式轉(zhuǎn)型

曹春華 海安縣教育局

單元類結(jié)構(gòu)教學：課程視野下語文教學的新方向

顧 琴 淮安市實驗小學教育集團

解讀“半肯”理念，引航“生態(tài)”課堂

劉 周 江蘇省板浦高級中學

語文聯(lián)結(jié)性學習：建構(gòu)“學的內(nèi)在秩序”

沈玉芬 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

無用之用：數(shù)學學習的另一重境界

田紅梅 鹽城市第一小學教育集團

數(shù)學實驗：小學生實踐操作與數(shù)學思維的視界融合

武建軍 連云港市墟溝中心小學

“散步哲學”視閾下的“選課走班”實踐探索

熊福建 連云港師范高等?？茖W校第一附屬小學

兒童視閾下的閱讀初感培養(yǎng)

許惠芳 無錫市東亭實驗小學

一個人的同課異構(gòu)：探尋勞技教學真諦之路

張 軍 江陰市徐霞客實驗小學

你關(guān)注英語教學中的“邏輯美”了嗎？

趙 芳 常州市武進區(qū)星辰實驗學校

實踐活動課：找尋“數(shù)學”與“活動”的聯(lián)接點

包曉燕 無錫市云林實驗小學

高效課堂的管理和評價

鮑家銀 南京市百家湖中學

觸發(fā)：繪制“小說語言”與“兒童語言”同構(gòu)共生的坐標

蔡 亞 連云港市墟溝中心小學

開放式課堂：教學改革的實踐訴求與教師自覺

陳廣東 淮安市實驗小學教育集團

直面“差異”：關(guān)照“每個”兒童的學習

陳 紅 連云港師范高等?？茖W校第一附屬小學

靈山多秀色 空水共氤氳

陳立芳 邳州市實驗小學

一盎司“經(jīng)驗”勝過一噸“理論”

陳 蒨 常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學

從“規(guī)則”走向“自由”

陳 偉 閔 欣 宜興市新莊小學

基于“意識”：預約最美的“童態(tài)化閱讀”

陳嬿竹 連云港市建國路小學

化解“四大危機”，催生中年教師“第二青春”

陳志祥 南通市通州區(qū)實驗小學

換一種視界教詩詞

崔興君 南京市北京東路小學

“約定”未必“俗”成

戴 俊 淮安市實驗小學教育集團

“現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”融合：小學英語課堂教學的必然選擇

杜廷云 連云港市蒼梧小學

心向地壇 感悟生命

方 丹 江蘇省南菁高級中學

動態(tài)思維：兒童思維發(fā)展的另一個“生長點”

高門杭 灌云縣玉山小學

有一種校本培訓叫“點評”

高智華 大豐市教育局

投射：讓兒童表達走向自覺

顧佳佳 南京市北京東路小學

重構(gòu)“教什么”，讓音樂課堂智慧轉(zhuǎn)身

胡兢慧 無錫市東湖塘中心小學

從“磚混”到“框架”

胡衛(wèi)俊 淮安市實驗小學教育集團

讀“書” 淘“金” 織“網(wǎng)”

胡玉蘭 無錫市柏莊實驗小學

帶孩子潛入“心靈王國的游戲”

華 雋 常熟市實驗小學

反思性思維：賦予兒童數(shù)學智慧生長的力量

黃 飛 淮安市實驗小學教育集團

節(jié)日文化：學校文化視野下的隱性課程

黃建林 馬 進 宜興市湖濱實驗學校

例文，需要什么樣的“范兒”？

黃 霞 南京大學附屬丁家橋小學

回歸語言——例談小學語文閱讀教學的有效策略

惠 蘭 蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心

批注：重拾文本“深度對話”的原點

賈淑涵 連云港市建國路小學

用文字修飾你的心靈

金潔萍 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

審美體驗：為兒童打下“精神的底子”

李洪祥 南京市江寧實驗小學

從“班級教師”走向“年級教師”

李加慶 連云港市墟溝中心小學

傾聽音樂之美 細品語文之魅

李萍萍 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

教研文化“變形記”

李皖怡 淮安市實驗小學教育集團

新綠色教育：為學生創(chuàng)設(shè)一種新的生活方式與成長模式

林志明 常州市武進區(qū)奔牛實驗小學

愛學課堂：追求激揚生命的教學

劉 慧 張家港市實驗小學

理性質(zhì)疑：指向思維的核心區(qū)間

劉 佳 宜興市環(huán)科園實驗小學

數(shù)學語言：鋪陳于文本中的最富潛能的力量

劉麗娜 常熟市實驗小學

“時事微課程”，練就兒童的語文“新聞眼”

劉 寧 南京市拉薩路小學

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實選擇與未來圖景

劉 瑋 無錫市立人小學

微寫作：回歸童年精神的永無鄉(xiāng)

劉亞華 鹽城市新河實驗小學

“教師權(quán)威”下的“學生主體”

劉 燕 南京市力學小學

越界，尋覓教育的芳草地

劉永平 淮安市實驗小學教育集團

選擇合理教學素材，提高思想品德課的教學效益

劉媛媛 淮安市開明中學

在場作文：讓兒童內(nèi)心的感受聚集成渠

盧秀娟 連云港市蒼梧小學

有一種精彩，叫做復習

陸 葉 常熟市實驗小學

生理關(guān)懷：不可缺席的教育視角

羅維旭 海安縣城南實驗小學

“閃回”：提升學生歷史“學習力”的新路徑

馬洪亮 江蘇省板浦高級中學

喚醒兒童的音樂本能——審美意識在音樂教學中的覺醒

馬曉菲 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

初中閱讀教學與“教科書編者”的對話策略

毛 燕 東海縣房山初級中學

至善童心：德育力量的泉源與指歸

潘 磊 連云港師范高等?？茖W校第二附屬小學

譜圖，賦予兒童創(chuàng)造性思維生長的力量

潘香君 常州市武進區(qū)星河小學

微觀探析數(shù)學本質(zhì)的三重境界

彭永新 蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學

理想與現(xiàn)實：教師校本培訓的實施重點探析

錢愛芙 常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學

“球狀”模型思維：基于文章學視角的散文教學整體構(gòu)想

錢海萍 蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學

游學：從活動走向課程的實踐與思考

錢 瀾 太倉市實驗小學

精彩從自信起步——小學生自信教育探究

秦入林 贛榆縣柘汪鎮(zhèn)第二中心小學

用勞動鋪就孩子美好的未來

瞿德良 南通市通州區(qū)實驗小學

接過孩子的思維之球

史玉君 王彩娟 宜興市實驗小學教育集團

校園危機處理的智慧

宋紅斌 南京市長江路小學

視覺體驗，提升小學美術(shù)教學的審美意蘊

孫丹丹 淮安市實驗小學教育集團

捍衛(wèi)童年

孫孝忠 淮安市實驗小學教育集團

牧式教學：小學語文讀寫教學的范式轉(zhuǎn)換

孫永明 宜興市和橋第二小學

回歸“原鄉(xiāng)”：踏一曲“文心開蒙”的田園之歌

唐朝霞 海門中南國際小學

推開仿寫教學的“三重門”

唐娟紅 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

“因”為語“用”

萬銀潔 常州市武進區(qū)星韻學校

邏輯連貫：話語表達的理性之鏈

王愛琴 金壇市華羅庚實驗學校

數(shù)學內(nèi)涵游戲：基于2011版課標視閾下的兒童觀照

王海燕 東?？h和平路小學

順“理”而教：小學生數(shù)學成長的一種視角

王介鎖 淮安市實驗小學教育集團

從“樣本閱讀”到“全息閱讀”

王金濤 連云港師范高等?？茖W校第一附屬小學

“情”上的李逵與李鬼

王 利 淮安市淮安小學

在傳承中再造

王美歡 連云港師范高等專科學校第一附屬小學

自主思維引擎：科學探究發(fā)展的核心價值追求

王天鋒 揚州市梅嶺小學西區(qū)校

習作可“教”：直面“談教色變”的敏感地帶

王學進 常州市實驗小學

從“童話”到“童化”：兒童英語“生態(tài)表達”的新路徑

王艷燕 連云港市蘇光中心小學

“體能”教學：當下小學體育的理性回歸

王銀燕 連云港市墟溝中心小學

包容力：讓課外閱讀“私人化”成為可能

吳 靜 南京市北京東路小學

模糊邊界：數(shù)學課堂的全新樣態(tài)及其實踐應對

吳 賢 南京市北京東路小學

從中國兒童到世界公民

奚亞英 常州市武進清英外國語學校

小學英語語篇教學中教師隱性導學策略探微

夏莉莉 常熟市實驗小學

語文生活，兒童本真的回歸之旅

熊開玉 魯 靜 句容市實驗小學

“數(shù)”導“理”推：演繹推理教學的智慧路徑

徐紅萍 連云港市墟溝中心小學

推進數(shù)學閱讀課程化 提升學生數(shù)學綜合素養(yǎng)

徐 微 鎮(zhèn)江市中山路小學

適度介入：讓非主流文化成為滋養(yǎng)孩子的“心靈奶酪”

徐志蘭 連云港市許莊小學

無邊界學習：兒童數(shù)學學習的現(xiàn)實超越

嚴 兵 句容市實驗小學

自成語境：從“詞”到“語”的貼近和超越

楊東升 任 林 東海縣溫泉鎮(zhèn)第二中心小學

把“考試權(quán)”還給學生

姚虎雄 蘇州市吳江區(qū)實驗小學

有機數(shù)學：一種基于生命成長的教學范式

袁 飛 宜興市環(huán)科園實驗小學

比照聯(lián)想：激活數(shù)學思想的重要因子

張 錦 淮安市實驗小學教育集團

課堂透視：對科學探究“四鏡省身”

張 俊 金壇市華羅庚實驗學校

在“表達”與“審美”之間行走

張禮霞 連云港市蒼梧小學

從I know，I know說起

張麗麗 常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學

由表及里：領(lǐng)略“差錯”中的風景

張明霞 常州市武進區(qū)劉海粟小學

關(guān)照童心：讓兒童閱讀走向“私人定制”

張興文 淮陰師范學院第一附屬小學

基于準確：讓數(shù)學概念與體驗深度連接

張燕萍 蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

假作真時真亦假

張云波 常州市武進區(qū)劉海粟小學

走出“偽生成”的沼澤

趙國慶 江陰市長壽中學

走學：小學英語“合作學習”的新嘗試

仲昭梅 連云港師范高等專科學校第一附屬小學

鑒賞本位 習字教學的應然之道

朱 騏 常熟市實驗小學

“童言”規(guī)避“同言”：語文課堂的價值追求

朱 遜 連云港師范高等?？茖W校第二附屬小學

從“四只狐貍”到“一群狐貍”

朱燕芬 常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學

放大“榜樣現(xiàn)象”，催發(fā)學校精神

祝瑞松 南京市建鄴實驗小學

“系統(tǒng)思維”的數(shù)學價值與實踐策略

莊惠芬 常州市武進區(qū)星河小學

二等獎（244篇）

小學數(shù)學課堂“有效問題”的表征研究

柏業(yè)總 連云港市蒼梧小學

（以下略）

三等獎（574篇）

從“環(huán)境”出發(fā)：揚起兒童“深度”閱讀的風帆

柏晶晶 太倉市沙溪鎮(zhèn)第一小學

（以下略）

杰出水手獎（10名）

李洪祥 劉 慧 劉 寧 劉須錦 史玉君 汪 燕 王學進 張興文 朱國忠 朱燕芬

年度新人獎（10名）

陳 蒨 李萍萍 張麗麗 潘香君 顧佳佳 孫丹丹 劉媛媛 仲昭梅 黃 飛 劉麗娜

感動“教海探航”人物獎（10名）

陳惠芳 陳建先 丁善輝 李方平 施 勤 孫孝忠 王富寧 王克菲 張世善 卓成金

先進集體獎（20名）

常熟市教育局

東?？h教育局

灌云縣教育局

江陰市教育局

句容市教育局

連云港市海州區(qū)教育局

南京市建鄴區(qū)教育局

南通市通州區(qū)教育局

蘇州市吳江區(qū)教育局

宜興市教育局

常州市武進區(qū)教育局

灌南縣教育局

海安縣教育局

金壇市教育局

連云港市贛榆區(qū)教育局

連云港市連云區(qū)教育局

南京市江寧區(qū)教育局

蘇州工業(yè)園區(qū)教育局

無錫市錫山區(qū)教育局

張家港市教育局

優(yōu)秀團隊獎（11名）

淮安市實驗小學教育集團

蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學

南京市北京東路小學

常熟市實驗小學

連云港師范高等?？茖W校第二附屬小學

淮安市開明中學

連云港師范高等?？茖W校第一附屬小學

連云港市蒼梧小學

南通市通州區(qū)實驗小學

江蘇省板浦高級中學

連云港市墟溝中心小學