華威大學(xué)：教學(xué)型邁向創(chuàng)業(yè)型的成功典范

付八軍

(紹興文理學(xué)院　教育學(xué)院，浙江　紹興312000)

華威大學(xué)：教學(xué)型邁向創(chuàng)業(yè)型的成功典范

付八軍

(紹興文理學(xué)院教育學(xué)院，浙江紹興312000)

摘要：中國不少地方本科院校在轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的過程中，往往以辦學(xué)自主權(quán)較小、學(xué)術(shù)起點(diǎn)較低、創(chuàng)辦時(shí)間較短為由，放棄對于自身轉(zhuǎn)型困難、發(fā)展緩慢的繼續(xù)追問?？墒?，誕生在保守英國的華威大學(xué)，沖破重重阻力走上了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的道路，僅僅30年的時(shí)間，就由一所名不見經(jīng)傳的教學(xué)型院校，一躍成為世界知名的研究型大學(xué)。對于我國正在轉(zhuǎn)型的地方本科院校來說，不只是要學(xué)習(xí)其注重整體經(jīng)營以及多樣化的教學(xué)服務(wù)，以及后來建立科學(xué)園、加快成果轉(zhuǎn)化的策略，更要學(xué)習(xí)那種堅(jiān)守正確理念、不畏艱難、勇于創(chuàng)新的精神。

關(guān)鍵詞：華威大學(xué)；創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；商業(yè)運(yùn)作

中圖分類號：G649

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：：A

文章編號：：1008-293X(2015)12-03-003

doi：10.16169/j.issn.1008-293x.j.2015.12.02

收稿日期：*2015-09-09

作者簡介：胡卓君(1959-),男，浙江嵊州人，研究員，主要從事高教管理研究。

華威大學(xué)(The university of Warwick)，又稱為沃里克大學(xué)，位于英國英格蘭中部考文垂市和華威郡交界處，是一所穩(wěn)居英國前十、世界百強(qiáng)的頂尖研究型大學(xué)。該校創(chuàng)建于20世紀(jì)60年代，只用了三十多年的時(shí)間，就躍入世界名校。這種超常規(guī)、跨越式的發(fā)展，獲得過“以敢為天下先的姿態(tài)成為歐洲前攝性大學(xué)的唯一范例”[1]之美譽(yù)，被美國學(xué)者伯頓·克拉克冠之為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。此后，華威大學(xué)作為教學(xué)型大學(xué)成功走向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的典范，[2]進(jìn)入到高等教育理論與實(shí)踐工作者的視野，廣為傳頌，大力推崇，掀起了一股研究與借鑒華威大學(xué)的熱潮。

一、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展道路的演進(jìn)

關(guān)于華威大學(xué)建校的具體時(shí)間，學(xué)界有不同的說法。有的認(rèn)為應(yīng)以批準(zhǔn)建立時(shí)間1961年作為創(chuàng)校時(shí)間。[3]1961年，政府批準(zhǔn)了包括華威大學(xué)在內(nèi)的七所大學(xué)，俗稱“七姊妹”。由于這七所大學(xué)均建在郊區(qū)，四周都是農(nóng)田，故又稱“綠地大學(xué)”或“草坪大學(xué)”，以區(qū)別于19世紀(jì)上半葉到一戰(zhàn)以前建立起來的“紅磚大學(xué)”(例如伯明翰大學(xué)、布里斯托爾大學(xué)、利茲大學(xué)、利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)和雪菲爾大學(xué)等)。有的認(rèn)為應(yīng)該以開始招收研究生的1964年作為建校時(shí)間。[4]確實(shí)，華威大學(xué)是先于1964年招收了小部分研究生，在1965年10月才開始招收第一批總計(jì)450人的本科生。更多的學(xué)者認(rèn)為華威大學(xué)的建校時(shí)間應(yīng)為1965年，即以獲得英國皇家特許狀為準(zhǔn)。理由在于，根據(jù)英國高等教育認(rèn)證體系中的認(rèn)定，要想成為一所大學(xué)，首先要長時(shí)間作為一所受老牌大學(xué)指導(dǎo)的學(xué)院，只有當(dāng)被英國皇家憲章認(rèn)定其達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，才能被“提升”為大學(xué)的地位。[5]事實(shí)上，華威大學(xué)沒有“學(xué)院”的辦學(xué)傳統(tǒng)，故而本文同樣將華威大學(xué)的建校時(shí)間確定為1965年。直到1965年，華威大學(xué)才完成了第一個(gè)主體建筑。從1965年至今，短短幾十年時(shí)間，華威大學(xué)卻從一個(gè)名不見經(jīng)傳的“草坪大學(xué)”，迅速躋身于世界一流學(xué)府之列，把與她同樣環(huán)境同樣時(shí)期建立的“六姊妹”很快遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，不得不讓世人驚嘆。這樣的發(fā)展速度，在許多人看來，似乎一帆風(fēng)順。其實(shí)不然，華威大學(xué)成功走上創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，并取得巨大成就，同樣經(jīng)受過抵制與唾棄，是在斗爭與探索中堅(jiān)持過來的。將其短暫的歷史略作分期，大體可以劃分為三個(gè)階段：

1965年至1979年，可為艱難創(chuàng)業(yè)期。建校初期，英國大學(xué)委員會(huì)希望華威大學(xué)以美國社區(qū)學(xué)院作為參照，但華威大學(xué)首任副校長巴特沃斯(Jack Butterworth)卻固執(zhí)己見，力爭建成一所“以教學(xué)和研究為導(dǎo)向且適應(yīng)時(shí)代需要的研究型大學(xué)”。這就表明，巴特沃斯先生不僅希望華威大學(xué)走上研究型大學(xué)之路，而且還要推行“親工商界”的辦學(xué)政策?？墒?，在20世紀(jì)60年代，英國大學(xué)中的“多尼思想”(Donnish)仍然根深蒂固，作為一種傳統(tǒng)辦學(xué)理念，該思想強(qiáng)調(diào)學(xué)院派的學(xué)術(shù)研究，鄙視工商業(yè)的需求，故又稱“學(xué)究思想”。顯然，巴特沃斯先生的辦學(xué)理念與英國高等教育傳統(tǒng)辦學(xué)思想格格不入，自然會(huì)招來社會(huì)各種保守勢力包括華威大學(xué)校內(nèi)師生的強(qiáng)烈反對。1969年，華威大學(xué)的學(xué)生占領(lǐng)了學(xué)校行政大樓，焚燒了學(xué)校與工商界簽訂的所有文書，甚至毆打了巴特沃斯先生及其身邊的管理人員，相當(dāng)于將巴特沃斯趕下了臺(tái)，形成了英國高教史上最嚴(yán)重的一次學(xué)生騷亂。與學(xué)生的過激行為相呼應(yīng)，華威大學(xué)還遭受到輿論界的大肆抨擊。一些右派人士認(rèn)為沃里克被工商界收買了，拜倒在資本家的“石榴裙下”；甚至還有一些左派人士將此上升到意識形態(tài)層面，將華威大學(xué)貶為“土丘上的克里姆林宮”(意為紅色蘇維埃)。學(xué)生騷亂平息后，再度執(zhí)掌華威大學(xué)的巴特沃斯并沒有改變原有的辦學(xué)理念，而是繼續(xù)推行“親工商界”的發(fā)展思路?？傊?，在這個(gè)時(shí)期，不僅面臨資金短缺的困境，而且在推行親工商政策上阻力重重，處在一個(gè)艱難奮進(jìn)的創(chuàng)業(yè)階段。

1980年到1994年，可為轉(zhuǎn)型發(fā)展期。應(yīng)該說，華威大學(xué)在建校初期，雖然確立了既要致力于高水平的研究又要加強(qiáng)與工商業(yè)界聯(lián)姻的雙輪發(fā)展政策，但是，該校并沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，“在七姊妹中，華威大學(xué)是最缺乏總體規(guī)劃的”[6]。例如，在選聘師資上，只要學(xué)術(shù)優(yōu)異，不管什么學(xué)科領(lǐng)域，都可以獲得聘任，并且可以由他們自主決策專業(yè)規(guī)劃。1965年秋季開學(xué)之初，巴特沃斯邀請的10位創(chuàng)始教授，甚至還包括反對走親工商業(yè)界路線的領(lǐng)頭人、英國歷史學(xué)家湯普森(E.P.Thompson)?？梢姡诘谝粋€(gè)發(fā)展階段，華威大學(xué)并沒有形成自己明確且統(tǒng)一的發(fā)展道路。1973年，英國政府開始縮減大學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，1979年，保守黨執(zhí)政的英國政府更是提出了三年削減高等教育撥款17%的一攬子計(jì)劃，大學(xué)撥款委員會(huì)對華威大學(xué)的撥款削減比例為10%。在眾多高校資金嚴(yán)重短缺的背景下，華威大學(xué)通過各種形式的社會(huì)服務(wù)，相對而言比他們更安全地走出了困境。慢慢地，華威大學(xué)的親工商路線在全校得到了統(tǒng)一與鞏固。到了20世紀(jì)70年代末80年代初，以企業(yè)家的經(jīng)營理念來建設(shè)大學(xué)，已經(jīng)成為華威大學(xué)的指導(dǎo)思想，指引著學(xué)校方方面面的改革與發(fā)展，標(biāo)志了學(xué)校正式邁進(jìn)了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)行列。1980年，工程系教授馬爾·巴塔查理亞(Kumar Bhattacharyya)創(chuàng)立了華威制造集團(tuán)，逐漸成為華威大學(xué)重要的經(jīng)費(fèi)來源之一。1984年，由華威大學(xué)、考文垂市議會(huì)、英國中西部企業(yè)和華威郡議會(huì)共同興辦華威大學(xué)科學(xué)園，為推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用提供了重要平臺(tái)。

1995年至今，可為全面發(fā)展期。經(jīng)過了第一個(gè)階段的艱難摸索，再經(jīng)過第二個(gè)階段的轉(zhuǎn)型發(fā)展，到了20世紀(jì)90年代中期，華威大學(xué)已經(jīng)成為英國高等教育中一顆璀璨的明星，甚至躋身世界名校之列。在這樣的發(fā)展平臺(tái)上，華威大學(xué)沒有驕傲自滿，而是奮發(fā)圖強(qiáng)，加大改革與發(fā)展步伐，推行全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。1995年，華威制造集團(tuán)已經(jīng)是“歐洲最大的從事工程研究與開發(fā)的研究生教育中心”；1998年，華威大學(xué)創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)上在線電視廣播站，為校內(nèi)外學(xué)者的學(xué)術(shù)交流提供更加快捷的服務(wù)；2000年，成立醫(yī)學(xué)院，成為英國政府“國家健康服務(wù)體系”(NHSU)計(jì)劃中首個(gè)與政府機(jī)構(gòu)合作的大學(xué)；2007年，提出了“2015愿景”，以加強(qiáng)研究生教育和基礎(chǔ)教育，希望2015年在全球排行榜中進(jìn)入前50名；2014年，華威大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和商科在英國媒體發(fā)布的2014年大學(xué)指南中排名第一，首次排名位于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)之上。

二、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)路徑的探索

在分析華威大學(xué)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的路徑上，我們很容易想到伯頓·克拉克介紹的關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的五條途徑。確實(shí)，從這五點(diǎn)來分析，亦可以找到華威大學(xué)的探索之路。例如，在強(qiáng)有力的駕馭核心上，華威大學(xué)改變了英國傳統(tǒng)的分權(quán)管理模式，借鑒企業(yè)管理理念，加強(qiáng)了學(xué)校的中心控制能力，保證華威大學(xué)作為“一個(gè)整體”[7]而運(yùn)行；在一個(gè)拓寬的發(fā)展外圍上，華威大學(xué)設(shè)置的各個(gè)學(xué)院屬于虛體，學(xué)系才是實(shí)體，而且在學(xué)系下面可以因任務(wù)而自由設(shè)立各種跨學(xué)科性質(zhì)的研究中心，大大拓寬了學(xué)術(shù)向社會(huì)延伸的觸角，華威制造集團(tuán)就是“學(xué)術(shù)疆界拓展”[8]的范例；在多元化的資助基地上，作為一所公立大學(xué)，華威大學(xué)爭取但并不依賴政府的財(cái)政撥款，而是積極拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，想盡一切辦法采取各種途徑籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，然后大力發(fā)展學(xué)校軟硬件建設(shè)，在筆者看來，這是華威大學(xué)能夠在短期里迅速崛起的最重要因素之一；在激活的學(xué)術(shù)心臟地帶上，華威大學(xué)建立了一個(gè)強(qiáng)調(diào)科研以學(xué)科為中心的學(xué)術(shù)基地，并且一直鼓勵(lì)學(xué)術(shù)服務(wù)社會(huì)，大大激發(fā)了院系下面各個(gè)中心的研究活力；在整合的創(chuàng)業(yè)文化上，自20世紀(jì)80年代開始，以企業(yè)家精神來辦學(xué)的理念已經(jīng)深入人心，植根到華威大學(xué)的改革與發(fā)展中，成為華威大學(xué)強(qiáng)勁而又獨(dú)特的校園文化。

伯頓·克拉克提出的五條途徑，成為國內(nèi)眾多學(xué)者分析創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的金科玉律。不過，除了這種分析方法外，本文更要從比較的角度，發(fā)掘華威大學(xué)在推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的路徑上，與MIT、斯坦福大學(xué)等明星創(chuàng)業(yè)型大學(xué)有什么區(qū)別。MIT、斯坦福大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，且經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，在戰(zhàn)爭中大大提升了科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，能夠以一種高水平的研究型大學(xué)姿態(tài)，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，華威大學(xué)辦學(xué)歷史短暫，從一所教學(xué)型院校起步，缺乏先進(jìn)的應(yīng)用性科研成果，從而在開展社會(huì)服務(wù)上，注重是整體的學(xué)校經(jīng)營以及多樣的教學(xué)服務(wù)。例如，除了創(chuàng)辦企業(yè)、服務(wù)企業(yè)外，華威大學(xué)還在校園內(nèi)創(chuàng)辦服務(wù)行業(yè)，與地方社區(qū)建立了長期合作關(guān)系，通過公開藝術(shù)表演、出租劇院和學(xué)生宿舍、開辦銀行、美容室、書店和新聞社等，服務(wù)社區(qū)，拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。[9]在創(chuàng)業(yè)反哺學(xué)術(shù)取得成功并邁入研究型大學(xué)之后，華威大學(xué)同樣建立了科學(xué)園、注重學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化等，但從總體來看，仍然偏重學(xué)校的整體經(jīng)營以及多樣的教學(xué)服務(wù)。對此，我們從華威大學(xué)的學(xué)科設(shè)置亦可發(fā)現(xiàn)，該校傳統(tǒng)的人文社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)所占比重較大，這些學(xué)科可以在教學(xué)服務(wù)以及學(xué)術(shù)前沿上做出重大成就，但要在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收上或許難有很大的貢獻(xiàn)?？梢?，盡管當(dāng)前都成為研究型大學(xué)，都被譽(yù)為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之典范，但是，這三所高校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)，在發(fā)展路徑上略有偏重：MIT、斯坦福大學(xué)注重學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化，華威大學(xué)注重學(xué)校整體經(jīng)營。

三、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)成效的評析

從創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的角度來評析華威大學(xué)的建設(shè)成效并不困難，我們可以從財(cái)富創(chuàng)造以及學(xué)術(shù)影響兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從財(cái)富創(chuàng)造來看，該校從建校伊始，就注重新工商路線，注重學(xué)校的社會(huì)服務(wù)，從而能夠在20世紀(jì)70年代英國財(cái)政緊縮時(shí)期順利走出困境，并在全面轉(zhuǎn)型之后為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)奠定了良好的文化氛圍；利用雄厚的辦學(xué)資金，打造了一流的校園、一流的硬件并且吸引了一流的學(xué)者；在經(jīng)費(fèi)收入來源上，常規(guī)性的撥款收入比重不斷下降，而包括研究經(jīng)費(fèi)在內(nèi)的創(chuàng)收收入不斷提高，近幾年超過70%。從學(xué)術(shù)影響來看，早在20世紀(jì)90年代中期，華威大學(xué)就進(jìn)入英國高校前十強(qiáng)，邁入世界名校之列，并且不斷穩(wěn)步發(fā)展。在2014-2015QS世界大學(xué)排名中，位列第61名；在2014-2015QS年輕大學(xué)(建校50周年以內(nèi))排名中，位列世界第3，歐洲第1；泰晤士高等教育(THE)2015年全球進(jìn)步最快年輕大學(xué)排名中，位列世界第3，僅次于1991年建校的新加坡南洋理工學(xué)院與1976年建校的荷蘭馬斯特里赫特大學(xué)。在2015《泰晤士報(bào)》排名中，位居全英第八，并榮獲“英國年度大學(xué)”稱號；有五個(gè)單科高居全英第一，分別是：會(huì)計(jì)與金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)意寫作、戲劇以及傳媒。

但是，華威大學(xué)的建設(shè)成效，最主要的體現(xiàn)在于：在如此短的時(shí)間內(nèi)，她就能夠穩(wěn)固英國前十進(jìn)入世界百強(qiáng)。那么，其成功的秘密武器是什么呢？這是國內(nèi)學(xué)者最為關(guān)注也是研究最多的話題。例如，有文分析指出：辦學(xué)理念是華威大學(xué)不斷進(jìn)步的動(dòng)力；多元化的籌資途徑是華威大學(xué)不斷進(jìn)步的物質(zhì)保障；共同治理模式是華威大學(xué)不斷進(jìn)步的制度保障；激活的學(xué)術(shù)心臟地帶是華威大學(xué)不斷進(jìn)步的條件；企業(yè)家式的創(chuàng)業(yè)文化是華威不斷進(jìn)步的核心靈魂。[10]更有文章指出，與其他世界一流大學(xué)的辦學(xué)范例進(jìn)行比較，在沃里克大學(xué)的成功之路上，最為突出的一條，就是用經(jīng)營的理念去辦大學(xué)，即用企業(yè)的精神辦大學(xué)。[11]顯然，其成功的秘密，正是華威大學(xué)采取伯頓·克拉克所謂的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)道路，使其在短短幾十年時(shí)間內(nèi)迅速崛起，躍入世界百強(qiáng)高校之列。不過，國內(nèi)不少已經(jīng)或者準(zhǔn)備邁入創(chuàng)業(yè)型大學(xué)道路的地方院校，尤其是那些剛剛脫離專科痕跡的教學(xué)型或者教學(xué)研究型高校，既要學(xué)習(xí)華威大學(xué)企業(yè)化的運(yùn)作模式，更要學(xué)習(xí)華威大學(xué)勇于改革、敢于創(chuàng)新、不斷超越、銳意進(jìn)取的精神。

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(責(zé)任編輯周一農(nóng))