如何在新課程改革中提高高中英語(yǔ)課堂效果

蓋 文 （河北省南宮市職業(yè)技術(shù)教育中心 051800）

如何在新課程改革中提高高中英語(yǔ)課堂效果

蓋 文
（河北省南宮市職業(yè)技術(shù)教育中心 051800）

當(dāng)前，隨著新課程改革的逐步深入，全面提高英語(yǔ)課堂效率，提高英語(yǔ)教學(xué)水平是新課程改革所努力的方向，這就需要廣大英語(yǔ)教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，通過(guò)各種手段構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。

高中英語(yǔ) 新課程改革 高效課堂

實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，廣大英語(yǔ)教師不斷努力學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，想通過(guò)改革教學(xué)模式來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。然而，在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中還存在許多需要解決的問(wèn)題，比如，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中以教師講授為主的教學(xué)模式仍是主流，這就嚴(yán)重抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使英語(yǔ)課堂顯得單調(diào)而乏味。還有的青年教師積極響應(yīng)新課程改革的倡導(dǎo)，按照新的教學(xué)模式去教學(xué)，雖然提高了學(xué)生參與性，活躍了英語(yǔ)課堂氣氛，可是在實(shí)際檢測(cè)中，教學(xué)效果卻不理想……這些問(wèn)題的出現(xiàn)值得廣大高中英語(yǔ)教師深入思考。如何將新課程改革的理念和英語(yǔ)課堂效果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)貫徹新課程改革的精神，真正提高英語(yǔ)課堂效果是高中英語(yǔ)教師所關(guān)心的主要問(wèn)題。

一、積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念

要想提高英語(yǔ)課堂效果，就要首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，主動(dòng)探究，尋找課堂效率低下的主要原因，進(jìn)而對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展非常迅速，知識(shí)的更新日新月異，面對(duì)如此迅速發(fā)展的形勢(shì)，廣大高中英語(yǔ)教師要樹(shù)立正確的教育觀念，摒棄以前教師“高高在上”的思想，重新樹(shù)立新的形象，和學(xué)生建立一種朋友式的平等互助的師生關(guān)系，與學(xué)生平等探究問(wèn)題，平等交流知識(shí)，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，逐漸形成自己正確的教育教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要樹(shù)立良好的職業(yè)形象。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表。”因此，教師的職責(zé)除了傳道授業(yè)解惑以外，更重要的是要樹(shù)立良好的職業(yè)形象，通過(guò)自己的言傳身教、身體力行來(lái)教育學(xué)生、影響學(xué)生。第三，教師要具備健康的心理素質(zhì)。健康的心理是一個(gè)人學(xué)習(xí)工作最基本的保障，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)更為重要，只有健康的心理才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，教師要具有良好的心態(tài)、積極的精神和穩(wěn)定的情緒，把健康的心態(tài)通過(guò)課堂教學(xué)，通過(guò)言傳身教傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

（二）將學(xué)生置于主體地位

新課程改革指出，教育教學(xué)的核心是學(xué)生，應(yīng)將學(xué)生放到重要的位置去對(duì)待，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極去參與教學(xué)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣的課堂教學(xué)效果才會(huì)更好。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，由以前的單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生雙向互動(dòng)，開(kāi)展小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，要善于組織學(xué)生參加諸如Role- play，Pair-work，Groupwork等形式多樣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂實(shí)踐證明，英語(yǔ)課堂活動(dòng)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)大大減少學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)與良好的情感投身于課堂活動(dòng)中，從而有效提高英語(yǔ)課堂效率。

二、深刻理解教材，充分備好課程

新課程改革必然引起新教材的改革，充分了解教材、備好教材是新課程改革的前提和保障，但是，當(dāng)前大部分英語(yǔ)教師在使用新教材方面還存在一些問(wèn)題，比如，對(duì)教材的理解不夠深刻，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)把握不到位，只是從表面上去了解教材，對(duì)教材的精神實(shí)質(zhì)不能領(lǐng)會(huì)。新課程改革下新的高中英語(yǔ)教材每個(gè)單元之間是密切相關(guān)的，英語(yǔ)教師在備課過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真理清各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，有針對(duì)性地使用教材，并將教材和生活聯(lián)系起來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合為一體，從英語(yǔ)教材中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)現(xiàn)生活，從生活中感受英語(yǔ)知識(shí)，挖掘英語(yǔ)資源，因此，英語(yǔ)教師要深入了解英語(yǔ)教材，學(xué)會(huì)整合英語(yǔ)資源與英語(yǔ)課堂，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和取舍，使其能夠適合教師自己的特色，更好地為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)生放到英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要位置。因此，英語(yǔ)教師在制定教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，要明確教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法要隨著課堂教學(xué)情境的變化而隨時(shí)調(diào)整。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要認(rèn)真考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容與活動(dòng)。為此，英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)主要從兩個(gè)方面去把握。

（一）突破教材局限，從宏觀上去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，從整體上把握教材內(nèi)容，從宏觀上設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如：高二英語(yǔ)必修5 Unit2 The United Kingdom，這部分內(nèi)容對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)不是十分了解，如果按照嚴(yán)格遵循教材的順序去上課，學(xué)生會(huì)很難理解，Warming up部分將很難進(jìn)行。因此，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容，可以把Pre-reading、Reading兩部分內(nèi)容調(diào)整到Warming up前，這樣學(xué)生會(huì)更好地理解相關(guān)內(nèi)容，積極投身于教學(xué)活動(dòng)中，提高英語(yǔ)課堂效果。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，不但要有總體上的目標(biāo)，還要有具體的教學(xué)目標(biāo)，尤其是教師在制定具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去制定教學(xué)目標(biāo)。要遵循英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)是在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是對(duì)初中知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，因此，高中英語(yǔ)教師要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，除了從知識(shí)上提高學(xué)生的能力以外，還要樹(shù)立起學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感，從而為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，新課程改革下提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的因素是多方面的，其中最重要的因素就是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。因此，廣大英語(yǔ)教師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平，刻苦鉆研教材，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平，提升英語(yǔ)素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化的綜合性人才。

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[3]李鎮(zhèn)西.共享：課堂師生關(guān)系新境界[J].課程·教材·教法，2002（11）.

（責(zé)編 齊真）