淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)快樂(lè)課堂

丁 紅 （河北省巨鹿縣育紅小學(xué) 055250）

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)快樂(lè)課堂

丁 紅
（河北省巨鹿縣育紅小學(xué) 055250）

實(shí)施快樂(lè)課堂教學(xué)的理念既適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，又順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代之潮流，同時(shí)對(duì)改革以前傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育起著極其重要的作用。在快樂(lè)課堂這一全新教學(xué)理念中，快樂(lè)是最大的亮點(diǎn)，高效課堂又是其最終極的目標(biāo)。

小學(xué)語(yǔ)文 快樂(lè)課堂 自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)

伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的大力推進(jìn)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法引發(fā)了人們的眾多議論。其中實(shí)施快樂(lè)課堂教學(xué)的理念既適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，又順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代之潮流，并且它又對(duì)改革傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育起著極其重要的作用。在“快樂(lè)課堂”這一全新教學(xué)理念中，快樂(lè)成為其最大的亮點(diǎn)，高效課堂又是其最終極之目標(biāo)。下面筆者便以小學(xué)語(yǔ)文課堂中的教學(xué)為例進(jìn)行探究。

一、讓小學(xué)生快樂(lè)地自主學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中包含的重要精神之一便是積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。而現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為，要讓學(xué)習(xí)者參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)橥庖虮貞?yīng)該通過(guò)內(nèi)因產(chǎn)生作用，而且內(nèi)在的動(dòng)力又是能否高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。自主學(xué)習(xí)即讓學(xué)生能靠自己去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，這樣就會(huì)讓被動(dòng)學(xué)習(xí)消失，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。因此我的課堂是快樂(lè)的，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提升他們學(xué)習(xí)的效率，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的智慧，而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可以體驗(yàn)到方方面面的快樂(lè)，教師也真正地實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)。

在實(shí)際教學(xué)工作中，我一般從以下三方面來(lái)讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之形成學(xué)習(xí)動(dòng)力

我讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓他們將艱苦的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。語(yǔ)文教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解語(yǔ)文這一學(xué)科所具備的人文性以及工具性的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道語(yǔ)文的重要性、必要性，可以激起學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極地思考、大膽地探究，產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)語(yǔ)文涉及的課本內(nèi)容十分豐富，里面的插圖十分精美，同時(shí)也涉及到了文學(xué)方面、天文方面、地理方面、歷史方面等，這些都可以做為激發(fā)學(xué)生好奇心的條件。語(yǔ)文教師要大膽地還給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生盡情地想象、盡情地說(shuō)，對(duì)于這些不能輕易地加以限制，不然將出現(xiàn)事與愿違的結(jié)果。所以激發(fā)起其學(xué)習(xí)興趣十分必要?，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，興趣能促使人們從思想以及意志方面去努力地進(jìn)行探索，可以促進(jìn)人們智力的發(fā)揮，以提高學(xué)習(xí)效率。就像愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的教師?！彼?，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要做到激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，激活他們的學(xué)習(xí)，讓他們的各個(gè)感官能處在一種最活躍的狀態(tài)中，更好地接受教學(xué)信息，這樣教師的教與學(xué)生的學(xué)就會(huì)得到和諧發(fā)展，大幅度地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍之效。

（二）把課堂時(shí)間讓給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

懷疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，并且啟迪他們有所發(fā)現(xiàn)?？鞓?lè)課堂要求語(yǔ)文教師既能依據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容合理地向?qū)W生提出一些問(wèn)題，又要鼓勵(lì)自己的學(xué)生多多質(zhì)疑，多多提問(wèn)教師，鼓勵(lì)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出新看法，積極拓寬他們寶貴的思維空間，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與課堂的積極性，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，做到寓教于樂(lè)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系生活來(lái)展現(xiàn)情境，寓教于樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的透徹理解，讓學(xué)生表達(dá)出他們對(duì)生活的愛(ài)。例如我們可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)如童話般的教學(xué)情境，語(yǔ)文課堂之上，可以讓卡通人物來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章，去認(rèn)識(shí)漢字，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。如我在上識(shí)字課的時(shí)候，就曾經(jīng)帶著準(zhǔn)備好的喜羊羊、熊大、熊二等圖片走進(jìn)課堂，并且告訴學(xué)生：這些可愛(ài)的動(dòng)漫卡通形象聽(tīng)說(shuō)我們班里的小朋友都很喜歡學(xué)習(xí)，就想和大家一塊兒學(xué)習(xí)。在后面的語(yǔ)文課中，我會(huì)輪流著帶這些形象走進(jìn)課堂，讓那些可愛(ài)的形象貫穿語(yǔ)文課堂，并且讓它們帶領(lǐng)著、激勵(lì)著學(xué)生去認(rèn)真讀書(shū)識(shí)字。例如在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境來(lái)引導(dǎo)：“今天，喜羊羊?qū)⒑臀覀円黄饘W(xué)習(xí)文章《兩小兒辯日》，喜羊羊說(shuō)了，誰(shuí)學(xué)得更認(rèn)真，更積極，誰(shuí)取得的進(jìn)步大，能解決文章中兩小兒的疑惑，跟課文中的字詞交往得熟悉，它就會(huì)送出它的簽名……在學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候，我又會(huì)創(chuàng)設(shè)情境：“喜羊羊提醒第二排的那幾個(gè)小朋友，你們要加油，你們都可以做個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的好孩子！在我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，在這些動(dòng)漫卡通形象的帶領(lǐng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上快樂(lè)地讀著說(shuō)著，始終積極踴躍地參與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且個(gè)個(gè)學(xué)得快快樂(lè)樂(lè)。

二、讓小學(xué)生快樂(lè)地合作學(xué)習(xí)

在當(dāng)代社會(huì)，交流和合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的能力，也是個(gè)人與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的需要，小學(xué)生會(huì)清楚自己在合作中的作用，又能感受到人們之間交流的快樂(lè)。我在課堂教學(xué)中，常采取兩種形式：

其一，劃分出學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)造良好的合作環(huán)境。我把班中學(xué)生按他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)劃分成6個(gè)小組，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)建立互助小組。劃分后，我征求學(xué)生的建議，讓他們和諧互助、愉快合作，達(dá)到共同進(jìn)步。

其二，充分利用合作學(xué)習(xí)的氛圍，開(kāi)展一系列地幫教活動(dòng)，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)要發(fā)揮重要的作用，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，再教給其他組員；學(xué)生之間也要互幫互助，在合作中感受到快樂(lè)。

三、做學(xué)生快樂(lè)課堂中的好朋友

師生友好交流是課堂教學(xué)活動(dòng)中的出發(fā)點(diǎn)，教師學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生的交流，尤其是師生之間的關(guān)系十分重要。師生之間的融洽和諧，課堂教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行得好，教學(xué)也會(huì)取得成功。所以教師一定要愛(ài)學(xué)生，并且在平時(shí)也要多關(guān)心學(xué)生，爭(zhēng)取做他們的朋友，讓學(xué)生真正地喜歡上教師。

總之，我們要讓小學(xué)生成為課堂的主宰，讓他們享受到成功的快樂(lè)，達(dá)到學(xué)與教的和諧。學(xué)生和教師一同合作，快快樂(lè)樂(lè)地獲知，共同創(chuàng)建出一個(gè)快樂(lè)課堂！

（責(zé)編 齊真）