淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

李艷俠 （河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué) 066507）

淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

李艷俠
（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣肖營子高級中學(xué) 066507）

課堂是學(xué)生獲取知識、開發(fā)智力、發(fā)展能力的主要場所，其教學(xué)質(zhì)量如何直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。因此，教師要想盡辦法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文從做好充分的課前準備、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合理運用多媒體輔助教學(xué)三方面就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進行探究，以期為廣大數(shù)學(xué)教師提供一些理論參考與借鑒。

高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 質(zhì)量

在新課程改革的浪潮中，高中數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了巨大變化，教學(xué)形式更加豐富，師生交流更加暢通，學(xué)生興趣更加濃厚……但不少課堂卻在這熱鬧背后表現(xiàn)出了放任、浮躁的傾向，學(xué)生的計算變少了，數(shù)學(xué)味也越來越淡了……課堂教學(xué)質(zhì)量低下。對此，我們有必要靜下心來思考一下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，以讓高中數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

一、做好充分的課前準備

備課是上好課的前提條件，教師只有在課前做好充分的準備，從教材、學(xué)生入手，設(shè)計好教案，才能順利完成新課的講解，取得好的教學(xué)效果。

（一）吃透教材

教材是教師教學(xué)的依據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，其重要性不言而喻。教師只有在課前吃透教材，掌握了教材內(nèi)容，才能創(chuàng)造性地使用教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一方面，教師要專心研讀教材本身，從接受者的角度去反復(fù)研讀每一課，直至充分理解，準確把握；另一方面，教師要以教材為中心，進行知識的延伸和能力的滲透，主要包括知識點的關(guān)聯(lián)、能力的銜接、思維方式的訓(xùn)練等。只有如此，我們對教材才會有更加全面、深入的理解，才能做到合理使用教材。

（二）了解學(xué)生

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞他們進行，而他們存在個體差異，若教師對學(xué)生的實際不了解，講課就會脫離實際，教學(xué)效果自然不好。因此，教師在課前備課時一定要深入了解學(xué)生實際，這是搞好課堂教學(xué)的重要保證。一方面，教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、理解和解決問題的能力；另一方面，教師要掌握學(xué)生的思想情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等。只有這樣，深入了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的各方面情況，教師才能在教學(xué)中因材施教，確保所有學(xué)生都能獲得不同程度的發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑和催化劑。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比魧W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們便不再覺得學(xué)習(xí)是一種負擔，而會開始勤奮地探索。相反，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情，就易產(chǎn)生惰性心理、負面情緒，遲遲進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)效果。由此可見，激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。那么，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，導(dǎo)入激趣就是其中的一種。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！备咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就把學(xué)生的興趣勾起來，讓他們產(chǎn)生期待心理，主動進入到接來下的學(xué)習(xí)中去。

（二）巧妙設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生興趣

富有趣味性、與生活相聯(lián)系的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)著眼于教材知識，聯(lián)系生活實際，巧妙地構(gòu)思、設(shè)計富有趣味性的問題，以引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（三）體驗成功喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生興趣的產(chǎn)生與他們能否體驗到成功有直接的聯(lián)系。在一次次的成功中學(xué)生能增強信心，越來越自信，從而對學(xué)習(xí)越來越感興趣。相反,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上屢屢失敗，總是聽不懂課，題不會做，他們便會逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。因此，教師在教學(xué)中要善于捕捉學(xué)生身上的每一個閃光點,為他們創(chuàng)造成功的機會，并及時給予正確的評價和適當?shù)谋頁P，從而讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強自信心，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和動機。

三、合理運用多媒體輔助教學(xué)

多媒體具有直觀性強、容量大、傳輸速度快的特點，它的出現(xiàn)給當前教育帶來了很大的變化，改變了由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”組成的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給枯燥無味的課堂注入了無限生機和活力。而高中數(shù)學(xué)是一門集數(shù)形關(guān)系知識于一身的學(xué)科，其知識抽象，學(xué)生不易理解，這就需要教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用其直觀性強的特點，將抽象的知識形象化，將靜態(tài)的展示變?yōu)閯討B(tài)的演示，展示展示事物發(fā)展或推理全過程，以突破重點，解決難點。如教學(xué)立體幾何基本定理與公式時，其中立體幾何中錐體體積公式的證明是教學(xué)的難點之一，滲透了很重要的數(shù)學(xué)思想——割補思想，且比較抽象。教師若仍運用傳統(tǒng)教學(xué)手段，直接用語言組織來推導(dǎo)此公式，既不容易講清楚，學(xué)生也很難聽明白。而運用多媒體就可以很好地解決這一問題。教師可將多媒體與課堂教學(xué)整合，運用多媒體動態(tài)性強的特點，把割與補的過程演示出來，突出幾何體的線條和切面，即圍繞著兩個重點——錐體積公式（知識）和割補法（能力）展開，從而讓學(xué)生在熟悉割補法的同時，掌握了錐體的體積公式的證明，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。

需要注意的是，多媒體教學(xué)既有優(yōu)點也有不足，并不適用于每節(jié)課，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時、恰當?shù)剡\用多媒體輔助教學(xué)，同時注意學(xué)生、教師、多媒體之間的互動，避免出現(xiàn)學(xué)生上課只看屏幕、不看黑板、不聽教師講解、不進行練習(xí)的現(xiàn)象，從而真正提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

以上僅是筆者對如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提出的幾點粗淺建議。除此之外，方法還有很多，我們必須在今后的教學(xué)工作中不斷探索和研究，不斷創(chuàng)新和完善，不斷實踐和改進，尋求更多有效的教學(xué)方法，在漫長的課改路上，和學(xué)生一道自主、合作、探究，從而讓我們的課堂動起來，充滿生機和活力，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

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[5]李曉莉.新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點反思[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（8）.

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（責(zé)編 房曉偉）