淺談初中數(shù)學之有效教學

顧燕

摘要：新課改實施后，對學生減負提出了新的要求，那么在原有知識面的基礎上對有效教學有了更高的挑戰(zhàn).如何盡可能的有效利用課堂時間完成教學任務，成了我們每個教師必須面對的實際問題.

關(guān)鍵詞：新課程標準；初中數(shù)學；有效教學

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展.因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有“效益”的唯一指標.

一、 在備課時，首先要明確教學目標，提高教學內(nèi)容的有效性

教學目標是課堂教學的指揮棒，它在數(shù)學教學中起著決定性的作用，它限定著課堂教學的整個過程，對保證課堂教學的有效進行至關(guān)重要.備課時要準確定位學生的學習目標.新課標要求達成學生知識與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價值觀的三維目標.那么傳統(tǒng)的知識點能力的要求仍然是教師備課中必須重視的，同時也要考慮另外兩個目標.一個是過程和方法的考量，必須重視設計學生自主思考的平臺，必須讓每個學生都能用數(shù)學的方法思考、解決問題；另一個是主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生勤于思考、善于探索、勇于合作的學習品質(zhì).其次，也要考慮師生的互動.要多從學生的角度去考慮教學方案，有的放矢.

二、在授課時，根據(jù)課堂反應及時調(diào)整，掌握靈活、機動

在我們每個教師的實際授課過程中不可能事事都按照我們事先設計好的教程一步步來，在實際授課過程中總會有這樣或那樣的問題發(fā)生，這就要求我們教師在授課過程中根據(jù)學生接受知識的實際效果及時調(diào)整，使得每個學生都能掌握所學的新知識.

1.教師首先應該營造一個輕松、積極的課堂氛圍

在數(shù)學課堂教學中，得要有一些風趣的語言或幽默的動作，就能引起學生的興趣和共鳴，提高學生學習的注意力，然后將他們的興奮點轉(zhuǎn)移到學習中來，從而達到提高學習效率，事半功倍的效果.同時，還要營造一個輕松愉快的課堂氛圍，那就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學方式，建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生間的互動.

2.教師在授課時也要注意精煉教學語言

數(shù)學教學的過程就是數(shù)學知識的傳遞過程，在整個授課過程中數(shù)學知識的呈現(xiàn)、傳遞，學生接受知識情況的反饋都必須依靠數(shù)學語言.千萬不能詞不達意，到最后自己是明白了，一部分聰明的孩子也能理解，可大部分學生還在云里霧里.所以如何將一種枯燥乏味的數(shù)學語言精練成通俗易懂，容易讓學生接受的語言至關(guān)重要.數(shù)學課堂教學的語言運用概括起來就是“精、準、活、趣”.只有做到以上四字，才能正確表達數(shù)學概念，同時又便于學生對數(shù)學知識的理解和掌握.

3.教師在授課時要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

數(shù)學課堂教學一般有復習、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)和作業(yè)布置等過程.如何恰當?shù)匕迅鞑糠诌M行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是初中數(shù)學課堂有效教學的重要因素.在這其中，引入新知識時一般可以在復習的基礎上，用盡可能生動、有趣的語言激發(fā)學生的疑問，引導學生在下一個傳授的環(huán)節(jié)中一起解決疑問，盡可能的引導學生主動發(fā)現(xiàn)解決問題的方法.而不是過去“填鴨式”的教學，只管傳授新知識而忽視學生的反饋.其實，本人認為，在課堂上學生對所學知識的反饋尤為重要，它能如實反映學生理解、接受新知識的程度.如果感覺學生對新知識掌握較好，那么下面將考慮對本節(jié)新課的深化，加深學生對新知識的掌握與運用.切不可在學生反饋不好的情況下一味的加深強調(diào)對新知識的理解和運用，這就要教師自己靈活掌握.寧可將強化內(nèi)容表現(xiàn)在課后作業(yè)布置中，讓學生在課后作業(yè)中去理解深化，而不能放棄對基礎的掌握度.一旦學生對新知識的基礎掌握不牢靠，或根本未能真正掌握，就急于進行深化，則一定是事倍而功半，也就起不到有效教學的應有效果了.

4.教師在課堂小結(jié)時要具體化

課堂小結(jié)是新授課必不可少的教學環(huán)節(jié).但如何小結(jié)，似乎成了一個問題.現(xiàn)在的課堂小結(jié)教師往往流于表面，泛泛而談，并美名其曰“開放式小結(jié)”.我認為這種小結(jié)根本達不到數(shù)學新授課小結(jié)的要求.新授課堂小結(jié)不但要加深學生對學生對本節(jié)課知識的理解與應用，而且更重要的是讓學生掌握科學的學習方法.教師應該和學生一起歸納本節(jié)課的知識點，使正確的解題方法清晰深刻的印在學生的腦海里，使小結(jié)能正確反映數(shù)學規(guī)律，達到優(yōu)化心理素質(zhì)，提高數(shù)學修養(yǎng)的目的.因此，課堂小結(jié)要求教師要做到細致、深刻、具體，真正達到既概括知識又能總結(jié)出學習方法的目的.

三、在課后要及時有效的進行小結(jié)與反思

教師的成長離不開經(jīng)驗的積累和不斷的反思.反思是為了發(fā)展和提高，是為了更好的組織教學，更是為了教學經(jīng)驗的不斷積累.本人在新課程數(shù)學教學過程中，深刻體會到了課后反思的重要作用.它能及時改進某些教學中的不足，完善教學方法，又能為轉(zhuǎn)變學生的學習方法提供保障.這樣，就能有效提高學生的思維能力和認知事物本質(zhì)的能力，不斷提高教學效率，從而有效教學的目的.

總之，我們在追求數(shù)學教學有效性的同時，不能只注重“效益”而忽視教育生態(tài)系統(tǒng)的和諧與平衡.要讓學生從學習中學會學習，從嘗試中學會探索，從探索中學會發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中學會總結(jié)，從總結(jié)中再聯(lián)系到實際應用上，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力.這樣才能使中學數(shù)學教學在單位時間里獲得最大的教學成果，從而達到有效教學的目的.