如何在幼兒教育中滲透環(huán)保教育

孫艷茹

摘要：培養(yǎng)人類的環(huán)保意識應(yīng)從幼兒開始培養(yǎng)，形成由一個孩子帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區(qū)，由一個社區(qū)帶動一個社會，共同把地球的生態(tài)環(huán)境保護好，讓我們能夠更好地生存在地球里。

關(guān)鍵詞：幼兒 環(huán)保教育 環(huán)保意識

由于人類對環(huán)保意識的薄弱，導(dǎo)致不斷地砍伐樹木，使我國的森林覆蓋遠遠低于世界的平均水平，荒漠化面積速度遞增，形成了數(shù)千里風(fēng)沙危害，工業(yè)化污染、泛濫的白色污染影響我們地球的生態(tài)平衡。從而使全球氣溫普遍變暖，造成全球性的氣候異常。再這樣繼續(xù)下去我們還有家還能夠生存嗎？就如一個印地安酋長說：“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球上，也同樣會降臨在地球的孩子上，應(yīng)知地球不是屬于人類，而是人類屬于地球?！睕]有保護好地球，就如沒有保護好我們的家。

由此可見，培養(yǎng)人類的環(huán)保意識是必然的。更應(yīng)從幼兒開始培養(yǎng)，形成由一個孩子帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區(qū)，由一個社區(qū)帶動一個社會，共同把地球的生態(tài)環(huán)境保護好。讓我們能夠更好地生存在地球里。如何去培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識呢？就應(yīng)從他們的環(huán)保行為開始培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為，就要從生活上的每一件事情開始。幼兒剛來幼兒園，生活和衛(wèi)生習(xí)慣還沒有形成。吃飯會丟飯粒、洗手時會浪費水、浪費紙張、講話大聲，做事情會發(fā)出響聲等等。在日常生活中，要經(jīng)常去指導(dǎo)幼兒的生活和衛(wèi)生。同時通過兒歌、故事、歌曲、游戲去懂得水不是取之不盡，用之不竭的，而是不能再生的和不要缺少的資源。同時也要知道不能小看噪聲污染。噪聲會影響別人的生活和學(xué)習(xí)。認(rèn)識垃圾會污染空氣，應(yīng)盡量減少垃圾量，為環(huán)境減輕負擔(dān)。有垃圾就要丟到垃圾筒里。例如，在六一活動中，班級開展了“做個健康的好寶寶”活動。在這個活動中，能讓幼兒表演自己在平時的生活中，是怎樣洗手、怎樣愛清潔、怎樣處理垃圾等等。通過一系列的活動，加深了對習(xí)慣的培養(yǎng)。只有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣才能更好的培養(yǎng)環(huán)保行為。

二、帶領(lǐng)幼兒接近大自然，使其體會到自然、動物就是人類的好朋友

崇尚和回歸自然是人類的天性，幼兒也不例外。讓幼兒感受樹木、小草、花朵、各種各樣的小動物都是我們的好朋友。相互依存才是地球上各種生物的生存之道。因為我們生存有關(guān)的各種事物都要依靠地球的萬物生靈，都來自地球上的山川、河流、森林、土地、海洋。即使煤和石油，也是來源于埋藏在地下的動植物尸體經(jīng)過上千萬年的地殼運動形成的。人類的生存的確離不開大自然。

開設(shè)環(huán)境感受自然的美。在課室里，可以設(shè)計一個觀察區(qū)，這里可以讓幼兒自由的觀察小植物、小動物，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)植物、動物是怎樣生存。除了在課室觀察還不夠，還可以帶幼兒到幼兒園里的種植區(qū)、幼兒園外的社區(qū)去觀察植物。讓幼兒認(rèn)識到人們要生存就要和動植物們和平共處。通過接近大自然，才能夠讓幼兒了解自然、了解動物、了解植物等。才能讓幼兒真正成為植物、動物的好朋友。

三、在節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機。幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、植樹節(jié)、春秋游、6月5日世界環(huán)境日，我們都可以對幼兒進行環(huán)保教育。我們通過"植樹節(jié)"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關(guān)系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。

在“世界地球日”活動中，我們設(shè)計了“地球是我家”的教育主題系列活動。活動一：“認(rèn)識地球儀”；引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，認(rèn)識幾種明顯的標(biāo)志，如海洋、河流、山脈、陸地、城市等；活動二：“地球生病了”，教師用地球儀表示地球，通過講故事《地球生病了》，組織幼兒討論地球為什么會生病，怎么辦？活動三：“地球小衛(wèi)士”，活動四：“地球的病好了”等，通過上述主題活動的開展拉開了生態(tài)教育的序幕。通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物，人和各種環(huán)境因素間相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為，向孩子解釋污染對地球造成的長期后果，但是不要故意嚇唬孩子。和孩子討論全球變暖、臭氧層變薄這類問題，并告訴孩子，他們可以通過自己的行動來改變?nèi)颦h(huán)境狀況。這些為幼兒成長后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養(yǎng)。

四、在大自然中增強幼兒環(huán)保意識

大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題?！毒V要》指出：要培養(yǎng)幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍的環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。為此我們經(jīng)常開展走進大自然的活動。帶領(lǐng)幼兒外出散步、觀察去附近的小區(qū)公園，投入大自然的懷抱，在草地上玩耍，游戲，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新的空氣。同時我們也帶幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的職責(zé)。幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮、破壞環(huán)境可恥的觀念。孩子們和爸爸媽媽一起追逐風(fēng)箏，享受新鮮的空氣、燦爛的陽光、寬闊的草地、泥土的芬芳。讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，可以向孩子解釋生態(tài)環(huán)境的問題，還可以讓孩子看到動物們在自然棲息地的生活，如參加有關(guān)環(huán)保的義務(wù)勞動，外出散步時愛護周邊的綠化帶或公共設(shè)施，上學(xué)、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，不隨地亂扔果皮、紙屑，在家娛樂時不要干擾鄰里，敢于和破壞環(huán)境設(shè)施的壞人作斗爭等。這可以讓孩子看到大自然真實的一面，看到他們需要去保護的那份美麗，增強環(huán)保意識。

通過靈活多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰，由清晰到進一步增強。幼兒懂得了一些環(huán)境保護知識，幼兒了最初的環(huán)境道德觀念，開始養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習(xí)慣。保護環(huán)境是每一個人的責(zé)任與義務(wù)。從教育實踐中，我們感到今后還應(yīng)更多地增強教師、家長的環(huán)保意識，以便更好的教育孩子。讓孩子獲得知識，愉悅身心的同時，積累真切的情感體驗，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感傾向，還要讓枯燥的教育聯(lián)系真實的生活環(huán)境，增強對幼兒環(huán)保教育的實效性，在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感，倡導(dǎo)共建美好家園，懂得處處為綠色盡一份力。

地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待我們自己。失去地球，人類無處藏身。保護環(huán)境應(yīng)從幼兒抓起。讓每個人都要認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，努力提高環(huán)境意識才能使我們的家園建設(shè)的更美麗。

參考文獻：

[1]李杰.試論環(huán)保意識與環(huán)保行為[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2013，（2）.