高校大學生創(chuàng)業(yè)園項目孵化力提升實證研究
——以株洲市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園為例

鄒筱，譚長德

(湖南工業(yè)大學 商學院，湖南 株洲 412007)

高校大學生創(chuàng)業(yè)園項目孵化力提升實證研究
——以株洲市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園為例

鄒筱，譚長德

(湖南工業(yè)大學 商學院，湖南 株洲 412007)

通過對高校學生創(chuàng)業(yè)孵化園孵化力的現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析，構(gòu)建針對株洲市(湖南工業(yè)大學)創(chuàng)業(yè)孵化園的孵化力指標體系，并使用層次分析法確定各指標要素權(quán)重，依照該指標體系形成對株洲市創(chuàng)業(yè)孵化園孵化力的評價，依據(jù)評價提出孵化力提升措施。

孵化器；大學生創(chuàng)業(yè)園；指標體系；評價

大學生創(chuàng)業(yè)孵化園是一個為師生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場所，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力并參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一系列管理活動的組織，其培育的創(chuàng)業(yè)替代就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)模式是對當今就業(yè)形式的一種有益補充。而孵化園的孵化力是否與其發(fā)展需要及孵化項目需求匹配是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)孵化園社會價值、自我價值的核心所在。中國首個科技企業(yè)孵化器在武漢東湖成立，目前與發(fā)達國家和地區(qū)孵化器建設(shè)相比，我國孵化器的服務(wù)能力、孵化力以及項目質(zhì)量等方面存在不足。相當多的孵化器為入駐企業(yè)或團隊，提供的是相當初級的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)。我國的孵化器需要直面這一問題，認清自身狀況，精心挖掘優(yōu)勢，打造多行業(yè)、多商業(yè)模式的精品項目，形成突破口。

株洲市以此為契機，2011年8月發(fā)布了《株洲市創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市工作實施方案》，提出大力培育壯大創(chuàng)業(yè)實體。2011年12月在《2011年株洲市大學生創(chuàng)業(yè)工作指導意見》中提出加快大學生創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)，翌年3月，株洲市創(chuàng)業(yè)“百千萬”工程啟動，株洲市(湖南工業(yè)大學)創(chuàng)業(yè)孵化園掛牌成立[1]。政府與高校共同搭臺，開辟出了創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)孵化基地的新模式。臺已搭好，便要唱戲。戲要唱好是一個系統(tǒng)性工程，要臺子、要道具、要內(nèi)功更要叫好聲。這對創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)指導理念與實踐提出了更高的要求。為此本文對株洲市(湖南工業(yè)大學)創(chuàng)業(yè)孵化園的孵化力進行評價分析，提出孵化力提升措施。

1 株洲市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園孵化力現(xiàn)狀及存在的主要問題

創(chuàng)業(yè)園已初步形成了創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性循環(huán)，構(gòu)建起以“創(chuàng)業(yè)教育”為基礎(chǔ)、“項目孵化”為體驗、“人才培訓”為目標、“創(chuàng)新研究”為支撐的四級聯(lián)運平臺，但目前存在一個總的矛盾，孵化園提供的服務(wù)與各孵化項目在不同階段對不同增值服務(wù)需求不匹配[2]。孵化園在孵化力上存在以下主要問題：

1)主管主辦方對于孵化園這一公益性機構(gòu)的認識存在偏差。其主要有兩個方面：其一是募集資金的風險問題。孵化園害怕在主導籌集資金用于孵化項目的過程中失敗，不敢在籌資方式上有所創(chuàng)新，沒法獲得更多的收入，于是規(guī)模就無法壯大，沒法去孵化更多、更優(yōu)質(zhì)的項目。其二是利潤本身。主管主辦部門認為孵化園屬于非營利性部門，不能進行分紅，于是維持一個較小的規(guī)模，在收支平衡線上苦苦掙扎。

2)管理團隊缺乏動力。孵化園這一公益性機構(gòu)被認為不需要盈利，雖然建設(shè)原則提出了“市場化運作”，但是并未就市場化運作配套相應(yīng)激勵措施以激勵孵化園管理團隊。這種情況下，孵化園缺乏提供優(yōu)質(zhì)增值服務(wù)的能力，同時孵化園管理團隊也缺乏持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)增值服務(wù)的動力。

3)管理團隊架構(gòu)不合理。管理團隊專業(yè)背景構(gòu)成不合理，創(chuàng)業(yè)園管理團隊成員基本不是產(chǎn)業(yè)集群方向出身。雖然孵化園組建了專家團隊，但這個專家團隊成員主要是企業(yè)管理者、高校就業(yè)相關(guān)機構(gòu)負責人、政府就業(yè)指導相關(guān)領(lǐng)導，他們本職工作事務(wù)繁忙，指導范圍多落腳在創(chuàng)業(yè)指導、培訓，創(chuàng)業(yè)政策法律法規(guī)，缺乏孵化項目管理診斷方面的專家。

4)提供的服務(wù)過于初級，挖掘需求、服務(wù)創(chuàng)新能力不足。創(chuàng)業(yè)孵化園目前主要提供免租場地、設(shè)備、水電補貼、協(xié)助工商登記，推薦媒體報道、管理通識講座、基礎(chǔ)咨詢等。這些過于普適化的服務(wù)，不能滿足創(chuàng)業(yè)孵化項目基于其經(jīng)營業(yè)務(wù)類型、發(fā)展階段的個性化服務(wù)需求。

5)孵化資金嚴重匱乏。孵化園在為創(chuàng)業(yè)團隊籌集資金這個問題上很謹慎，目前有兩種獲取孵化資金的方式：推介優(yōu)質(zhì)項目到可能獲得投資的投融資機構(gòu)參與評估，周知孵化項目可爭取政府扶持資金的信息。而通過投融資機構(gòu)評估的項目往往卡在了抵押環(huán)節(jié)，政府扶持資金則杯水車薪。

2 構(gòu)建株洲市創(chuàng)業(yè)孵化園孵化力指標體系

2.1 利用層次分析法設(shè)定孵化力評價模型

2.1.1 建立層次結(jié)構(gòu)模型

根據(jù)創(chuàng)業(yè)孵化園的一般情況和專家們的建議，選取了12項指標作為大學孵化園孵化力構(gòu)成主要因素。確定目標層A為“創(chuàng)業(yè)孵化園孵化力”，準則層B1為“創(chuàng)業(yè)孵化園已經(jīng)具備的條件”，B2為“創(chuàng)業(yè)孵化園采取的孵化措施”，B3為“創(chuàng)業(yè)孵化園產(chǎn)生的效果”，指標層C1～C12依次為擬定的12項主要因素[3]。創(chuàng)業(yè)孵化園的層次結(jié)構(gòu)模型如表1所示。

表1 創(chuàng)業(yè)孵化園層次結(jié)構(gòu)模型

2.1.2 構(gòu)造判斷矩陣

根據(jù)薩提1～9標度方法，某專家對表1所示的指標體系中每一層的元素進行了兩兩比較，建立對比矩陣。即每次取兩個因子xi和xj,以aij表示xi和xj對W的影響大小之比，全部比較結(jié)果用矩陣A=(aij)n×n表示，稱A為W-X之間的比較判斷矩陣，其中aij>0,(i,j=1,2,3…n)[4]。

2.1.3 層次排序及一次性檢驗

2.2 模型權(quán)重的確定

建立層次模型后，要對實際問題進行分析，確定不同層次所占的權(quán)重。根據(jù)小組確定的兩兩比較矩陣得出各個指標針對上一級指標的相對權(quán)重和綜合權(quán)重。

1)對一級指標的權(quán)重進行計算，如表2所示。

通過層次分析法原理計算，CR=0.031 3，矩陣一致性令人滿意；B1～B3在孵化力評價模型中的權(quán)重分別為21.32%，7.63%，14.65%。

2)同理，根據(jù)相應(yīng)的兩兩判斷矩陣，得到二級指標的權(quán)重,如表3～表5所示。

表2 目標層A因素下的判斷矩陣

表3 B1下的判斷矩陣

表4 B2下的判斷矩陣

表5 B3下的判斷矩陣

CR=0.074 5，矩陣一致性令人滿意；指標C1～C3在孵化器孵化能力評價中孵化園已經(jīng)具備的條件所占的權(quán)重分別為34.82%，10.54%，16.35%；總權(quán)重分別是5.73%，3.24%，3.08%。

CR=0.076 3，矩陣一致性令人滿意；指標C4～C6在孵化器孵化能力評價中孵化園采取的孵化措施所占的權(quán)重分別為33.36%，21.49%，10.65%；總權(quán)重分別是6.63%，5.43%，6.22%。

CR=0.093 7，矩陣一致性令人滿意；指標C7～C12在孵化器孵化能力評價中孵化園產(chǎn)生的效果所占的權(quán)重分別為18.44%，8.79%，5.14%，16.41%，38.96%，3.42%；總權(quán)重分別是15.08%，4.10%，3.82%，10.01%，11.82%，4.39%。

2.3 創(chuàng)業(yè)園孵化力指標體系評價孵化力

根據(jù)構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)園孵化力指標體系模型，我們可以初步評價孵化園的孵化力。從以上模型可以看出，在創(chuàng)業(yè)孵化園具備條件中孵化資金起著決定性作用，目標和理念以及管理團隊也是必不可少的，于是創(chuàng)業(yè)孵化園可以采取開拓市場、融資推介以及服務(wù)創(chuàng)新和發(fā)展能力等一系列措施，開拓市場和服務(wù)創(chuàng)新是非常重要的，從而達到使創(chuàng)業(yè)孵化園項目持續(xù)和快速地成長，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品和專利，提高畢業(yè)企業(yè)銷售收入。并且通過增值服務(wù)、項目風險投資收益等實現(xiàn)孵化園的自我成長，具備一定孵化力后，轉(zhuǎn)而面向更大范圍孵化項目，獲取更大的公益效益和社會影響，形成良性循環(huán)[5]。

[1] 2011年株洲市區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)工作指導意見[EB/OL].(2011-12-16)[2014-04-26].http://www.zzldbz.gov.cn/cyw/ShowArticle.jsp?id=10093.

[2] 謝璐琳，張喆.我國大學科技園管理中存在的問題及對策研究[J].科教導刊，2014(2):6-8.

[3] 羅公利，邊偉軍.我國科技企業(yè)孵化器孵化力影響因素研究[J].青島科技大學學報，2008(6):75-83.

[4] 梁琳，劉先濤.基于孵化功能的企業(yè)孵化器孵化能力的界定及評價指標體系設(shè)計[J].科技與管理，2005(5):28-30.

[5] 江漢，王雨佳.大學科技園孵化能力提升[J].中國高?？萍迹?012(12)：66-67.

(責任校對 謝宜辰)

20141209

2013年湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新項目“高校大學生創(chuàng)業(yè)園項目孵化力提升實證研究——以湖南工業(yè)大學為例”；湖南省教育規(guī)劃項目(XJK014BGD024)

鄒筱(1976-)，女，湖南株洲人，副教授，博士，主要從事物流管理、產(chǎn)業(yè)集群研究。

10.13582/j.cnki.1674-5884.2015.06.032

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1674-5884(2015)06-0100-04