學(xué)生黨員“5·3”系統(tǒng)培育模式的應(yīng)用

薩娜斯琴+白艷茹+董交其

摘要：本文針對高等院校普遍存在的學(xué)生黨建工作基礎(chǔ)薄弱、黨組織建設(shè)不夠完善、學(xué)生黨員難以充分發(fā)揮模范帶頭作用、實(shí)習(xí)生黨員難以監(jiān)督管理等問題，提出高校學(xué)生黨員培育模式的“五項(xiàng)”系統(tǒng)建設(shè)和各系統(tǒng)包含的“三項(xiàng)”內(nèi)容?！拔屙?xiàng)”系統(tǒng)指：以班級黨小組為基礎(chǔ)的“三級”黨組織系統(tǒng)建設(shè);以“三階段”分段式教育為先導(dǎo)的思想政治教育系統(tǒng)建設(shè);以“三個結(jié)合”為平臺的培育措施系統(tǒng)建設(shè);以“三個層次”為依據(jù)的考核標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建設(shè);以“三個等級”為抓手的測評內(nèi)容系統(tǒng)建設(shè)。通過該模式的建立以促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作又快又好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 ?學(xué)生黨員 ?培育模式

確定2012年為基層組織建設(shè)年，是黨中央做出的重要部署，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要機(jī)遇。高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量的好壞，關(guān)系到高校馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論思想陣地的占領(lǐng)的大問題，是能否培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大事，也關(guān)系到整個高校的穩(wěn)定和社會發(fā)展的長治久安[1]。因此，在新的歷史條件下，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作顯得尤為重要。建立健全高校學(xué)生黨建工作機(jī)制，是鞏固和擴(kuò)大創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，推動創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化長效化，保持學(xué)生黨員先進(jìn)性和純潔性的重要舉措[2]。

1 以構(gòu)建完善的黨組織為目的進(jìn)行黨組織系統(tǒng)建設(shè)

普通高?；鶎狱h組織大都只設(shè)有黨總支和學(xué)生黨支部，最低一級的基層黨組織也是建立在系部或?qū)I(yè)之上，但每個學(xué)生卻歸屬于學(xué)校的最小單元，即自然班級，而學(xué)生黨員又選拔自各個自然班級。這就存在黨組織難以做到真正了解學(xué)生的入黨動機(jī)、確定重點(diǎn)培養(yǎng)方向，架空考核等問題。

針對這些問題，結(jié)合實(shí)際工作，把黨組織建設(shè)成為以黨總支、學(xué)生黨支部、班級黨小組的三級黨組織體系更為合理。學(xué)生黨支部建立在專業(yè)基礎(chǔ)之上，黨小組建立在自然班級之上。將學(xué)生黨支部建設(shè)在專業(yè)基礎(chǔ)之上，其優(yōu)勢在于把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到黨員培育系統(tǒng)，有助于結(jié)對幫扶、促進(jìn)學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、從事專業(yè)、獻(xiàn)身專業(yè)的熱情。黨小組建立在自然班級之上，其優(yōu)勢在于強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，有利于開展以黨組織生活會為主體的各項(xiàng)活動。

2 以確保學(xué)生黨員純潔性為目的進(jìn)行思想政治教育的系統(tǒng)建設(shè)

黨員的純潔性是黨的生命線。學(xué)生黨員是理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑人、社會實(shí)踐的帶頭人、校園文化的代言人、活學(xué)活用的急先鋒[3]。總之，學(xué)生黨員在高校中處處起到引領(lǐng)示范和模范表率的作用，是高校學(xué)生隊伍中一支素質(zhì)較高的群體。因此，能否保持學(xué)生黨員的純潔性，不僅關(guān)系到高校各項(xiàng)工作的順利開展，更關(guān)系到黨組織在普通學(xué)生心目中的形象和威信。如何保證學(xué)生黨員的純潔性，就要在學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育中狠下功夫。

普通高校學(xué)制一般為三年或四年，按照黨員培養(yǎng)流程和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生黨員的培養(yǎng)分為積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員三個階段。為了扎實(shí)高效的開展大學(xué)生的思想政治教育，按照“由淺入深，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升”的原則，解決學(xué)生黨員思想上入黨的問題，堅持思想建設(shè)先行。將其分為“三階段”開展工作：

第一階段：新生入學(xué)后，以“熱愛黨”為主題進(jìn)行入黨啟蒙教育，早發(fā)現(xiàn)、早教育、早培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的政治熱情。

第二階段：學(xué)生在遞交入黨申請書，成為入黨積極分子后，以“黨在我心”為主題，開展黨的基本知識、基本理論、基本路線的“三基教育”。明確黨員的義務(wù)和責(zé)任，幫助入黨積極分子端正入黨動機(jī)。

第三階段：成為預(yù)備黨員后，開展以“我為黨獻(xiàn)身”為主題，加強(qiáng)入黨后的教育，堅定信念、堅持信仰、強(qiáng)化黨性、踐行宗旨，確保大學(xué)生黨員在思想上入黨。

經(jīng)過三階段的教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，才能真正保證大學(xué)生黨員認(rèn)知、行為和動機(jī)的純潔性，從根本上杜絕學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，盲目入黨等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3 以充分發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性為目的的培育措施的系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)生黨員是一個群體名稱，按照在校培養(yǎng)教育包括入黨積極分子、在校黨員和畢業(yè)生黨員三大部分。為了將科學(xué)理論與道德要求內(nèi)化于心、外化于行，針對這三類人群才采取以3個結(jié)合作為平臺的教育模式，分別是思想教育和實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合、校內(nèi)陣地和校外基地相結(jié)合、學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)管理相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生黨員工作的全面發(fā)展。

思想教育和實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合主要是通過對入黨積極分子、重點(diǎn)培養(yǎng)對象和學(xué)生黨員的集中培訓(xùn);對學(xué)生黨務(wù)工作者的任職培訓(xùn);針對特殊群體開設(shè)的專題培訓(xùn);組織學(xué)生實(shí)地觀摩、參加志愿服務(wù)等。把思想教育付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中達(dá)到開闊眼界、更新觀念、提高本領(lǐng)、增進(jìn)服務(wù)意識的培養(yǎng)目標(biāo)。

校內(nèi)陣地和校外基地相結(jié)合是將校內(nèi)黨建陣地即校內(nèi)黨校黨課培訓(xùn)、系內(nèi)黨建刊物、黨組織生活會等與校外黨建基地相結(jié)合。兩年來，學(xué)生黨支部共與內(nèi)蒙古呼和浩特市烈士陵園、內(nèi)蒙古博物院、烏蘭夫紀(jì)念館、和林格爾縣定點(diǎn)幫扶基地、土左旗科技服務(wù)三農(nóng)試點(diǎn)基地等達(dá)成協(xié)議，成為開展學(xué)生黨員思想政治教育、舉辦愛國愛黨教育活動的主要基地。通過開展校內(nèi)校外聯(lián)合教育，轉(zhuǎn)變部分學(xué)生黨員“埋頭苦讀書，只掃門前雪”的觀念，盡早培養(yǎng)學(xué)生黨員樹立“關(guān)注民生、關(guān)愛社會、服務(wù)社會”的意識。

學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)生在企業(yè)有為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)生中黨員人數(shù)占比最大且黨員的覺悟相對較高。為充分發(fā)揮和繼續(xù)保持畢業(yè)生黨員的先進(jìn)性，在畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間，采取學(xué)校和企業(yè)雙重培育的方式，與畢業(yè)實(shí)習(xí)單位達(dá)成協(xié)議，將其在工作中思想動態(tài)、工作業(yè)績、服務(wù)他人等納入學(xué)生黨員考核體系以企業(yè)代為考核，出現(xiàn)問題及時跟學(xué)校聯(lián)系并加以糾正和教育，實(shí)現(xiàn)校企雙管理雙考核。在一定程度上，解決了長期以來畢業(yè)生黨員難以管理的問題。

4 以加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)為目的的考核標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)建設(shè)

對學(xué)生黨員考核的過程是對其思想覺悟、言行舉止、服務(wù)意識不斷糾偏的過程，更是關(guān)乎其世界觀、人生觀、價值觀構(gòu)建的重要過程。因此，分階段、全方位、系統(tǒng)的考核過程尤為重要。學(xué)生黨員的考核按照入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員三個階段，處在不同的階段制定不同的考核方案，分別制定考核辦法。除考核學(xué)業(yè)成績和紀(jì)律外，入黨積極分子重點(diǎn)考核入黨動機(jī)、思想進(jìn)步情況及實(shí)際表現(xiàn);預(yù)備黨員重點(diǎn)考核對黨的理論知識的掌握程度、履行黨員義務(wù)情況及發(fā)揮黨員模范帶頭作用情況;正式黨員重點(diǎn)考核黨性修養(yǎng)和踐行宗旨情況。確保在追蹤考核的過程中，讓處在不同階段的被考核對象有方向可尋、有鏡子可照。

5 以樹立學(xué)生黨員旗幟為目的的測評制度的系統(tǒng)建設(shè)

“典型引路”、“模范帶動”、“樣板示范”。為了保證學(xué)生黨員的質(zhì)量，學(xué)生黨員的培養(yǎng)，以注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，不斷激發(fā)學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力為主旨。形成完整的“三級”測評制度，即：自我測評、民主評議和學(xué)生黨支部考評。除黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)外，按照學(xué)生黨員的組織紀(jì)律觀念、服務(wù)意識、營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)中的作用、將科學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力以及體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性等建立測評系統(tǒng)，評定出“優(yōu)秀黨員”、“合格黨員”、“不合格黨員”三個等級。以優(yōu)秀學(xué)生黨員為旗幟，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，向先進(jìn)看齊，激勵學(xué)生以積極向上的態(tài)度面對一切。

學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型大學(xué)生黨組織建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校基層黨組織與大學(xué)生群體堅持不懈的努力。經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生黨員“5·3”系統(tǒng)培育模式順應(yīng)形勢而生，在打造新時期高校校園學(xué)習(xí)、服務(wù)與創(chuàng)新方面具有重要意義，在探索建設(shè)高校新型黨組織的道路上又添新彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳霞.高校學(xué)生黨建工作的問題及對策研究[D].江南大學(xué)，2010.

[2]王汝強(qiáng).近幾年來高校黨建研究綜述[J].理論前沿，2005（7）：45-47.

[3]張澤.保持大學(xué)生黨員純潔性的心理因素探析[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（3）：38-40.

基金項(xiàng)目：本文系2012年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“學(xué)生黨員‘5.3系統(tǒng)培育模式的研究與實(shí)踐”的研究成果之一（項(xiàng)目編號：NJSZ1334）endprint