語(yǔ)言有魅力，作文惹人眼

李弗不

朱元璋做皇帝后，兩個(gè)窮朋友去求見他，兩人表達(dá)的意思相同，都是提及過去患難與共的事：一個(gè)赤裸裸地說(shuō)朱元璋過去如何偷竊，自己如何相救，朱元璋聽后龍顏大怒，令人逐出大門;另一個(gè)卻委婉含蓄地說(shuō)“我主萬(wàn)歲，當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩子當(dāng)兵，多虧蔡將軍……”朱元璋聽后大喜說(shuō)賞賜。這個(gè)故事說(shuō)明，同樣的意思，不同的表達(dá)，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果，可見語(yǔ)言的魅力是巨大的。高考作文語(yǔ)言如何取勝呢？提供下列六法給大家參考。

一、善用修辭，首選排比

一個(gè)高中生，誰(shuí)不知幾種修辭呢。比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問、頂針、仿詞、通感……這些常見常用的修辭手法，可以說(shuō)，人人會(huì)用，個(gè)個(gè)能用。其實(shí)，善用之，能大大地增色我們的作文語(yǔ)言。請(qǐng)看2014年高考安徽一考生滿分文《堅(jiān)守自我，執(zhí)著前行》的片段：

……正因?yàn)椴荒軋?jiān)守自我而選擇盲從，燕國(guó)人便在歷史上留下了邯鄲學(xué)步的笑話;正因?yàn)椴荒軋?jiān)守自我而選擇盲從，東施效顰，終究成為貽笑千年的笑話;因?yàn)槊?，人們輕易相信了“養(yǎng)生大師”張悟本;因?yàn)槊?，日本核泄漏中?guó)人開始忙著搶鹽……從古到今，歷史的天空記錄了許多盲從的故事。鑒于這些盲從的故事，我們就應(yīng)該在世事紛擾處，耐得住喧鬧，不要隨波逐流隨意改變自己?？鬃又苡瘟袊?guó)，雖然處處碰壁，卻用自己的執(zhí)著表達(dá)自己對(duì)于理想的堅(jiān)守，造就了華夏絢爛的儒家文化。身處動(dòng)亂之中的錢鐘書堅(jiān)守“寂靜”，“兩耳不聞窗外事”，甚至有人指責(zé)他是“龜縮哲學(xué)”。但是我們卻不能否認(rèn)，錢鐘書的沉默決不是放棄，恰恰是以一種卑微的方式堅(jiān)守自己的信念，表現(xiàn)了大師的睿智與可敬。

同樣地，正因?yàn)閳?jiān)守自我，亞里士多德留下了“吾愛吾師，吾更愛真理”的箴言;正因?yàn)閳?jiān)守自我，才有了哥白尼實(shí)現(xiàn)根本變革的“日心說(shuō)”;正因?yàn)閳?jiān)守自我，丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子家族……他們的堅(jiān)守與執(zhí)著讓他們甘守寂寞，所以他們才到達(dá)一般人無(wú)法企及的高峰。

這是一篇論證十分有力的議論文，文體清晰。文章的標(biāo)題“堅(jiān)守自我，執(zhí)著前行”就是心論點(diǎn)，非常明確。論述順著材料中引出，自然貼切。文中羅列了大量的堅(jiān)守自我方面的正反事例：邯鄲學(xué)步、東施效顰、張悟本、日本核泄漏、孔子、錢鐘書、亞里士多德、哥白尼、丁肇中……排比鋪展，充分地論證了自己的觀點(diǎn)。這種排比的語(yǔ)言非常精當(dāng)，大大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

二、名言警句，巧引妙用

寫文章就得用到別人的話，名言警句就是別人的經(jīng)典話語(yǔ)，用之可以以一當(dāng)十，使語(yǔ)言精彩靚麗。請(qǐng)看2014年高考廣東一考生滿分文《留住遠(yuǎn)去的情味兒》的片段：

……不管是小孩還是成人，不管是男人還是女人，都沉浸在自己的手機(jī)世界里，可謂“兩耳不聞機(jī)外事，一心只玩我手機(jī)”。

這時(shí)你是否感到，手機(jī)在給了我們一個(gè)虛擬的世界、一個(gè)交流的空間，帶來(lái)諸多便捷的同時(shí)，也讓我們忽略了許多身邊應(yīng)該珍惜的人和事，不經(jīng)意間“滑落”了許多最基本的溫情呢？

“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！边b想古人送別，是如此雅致。那時(shí)交通不便，此去經(jīng)年，歸來(lái)無(wú)期，所可望者，不過一行鴻雁、半輪明月。哪有今天的短信來(lái)去、電話呼應(yīng)、郵件送發(fā)？但古人也正因沒有我們現(xiàn)在的便捷，反而留住了一份詩(shī)意、一份溫情。十里長(zhǎng)亭相送，碧云天，黃花地，灞橋驪歌折柳，高樹系馬，都門帳飲……離人淚眼里，照見的不是人與人之間的溫暖與牽掛嗎？

這是一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文，文體清晰。全文的中心論點(diǎn)是：“留住真情，懂得珍惜?！弊髡咴谝霾牧现虚_篇，并從反面起論。多少人“兩耳不聞機(jī)外事，一心只玩我手機(jī)”，化用風(fēng)趣、幽默，更切中時(shí)弊。然后轉(zhuǎn)向正面論述，筆鋒伸入古代，說(shuō)古情，引古意，有理有據(jù)。接著再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，什么手機(jī)的利與弊呀，電子閱讀呀，網(wǎng)絡(luò)社交呀等十幾則材料，一口氣排比推出，大開大合，汪洋恣肆，展足文意，論足觀點(diǎn)，令人不得不信服。特別是，這幾段文字讀來(lái)，多處引用、化用，語(yǔ)言十分精彩。

三、摹聲摹狀，活潑多姿

生動(dòng)形象地描摹對(duì)話或一舉一動(dòng)、一聲一色……這樣的語(yǔ)言往往是靈動(dòng)的，是活潑多姿的。請(qǐng)看2014年高考江蘇一考生滿分文《青春的那些事》的片段：

“丁丁零……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l(shuí)大嗓音喊了這樣一句話。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)?？墒撬f(shuō)得也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒有，看誰(shuí)還和我搶位子。”小雅憤憤地說(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根。”

“哈哈哈……”我們班里的人聽到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說(shuō)：“來(lái)，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來(lái)，我數(shù)數(shù)看?！?/p>

“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來(lái)了。我心里想：小雨你完了！心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……

“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕郯l(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說(shuō)而沒做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“疼”將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好！

這時(shí)，上課鈴響了……

作者非常善于摹聲摹狀，“丁丁零……”“快快快，快跑……”“哈哈哈……”“一根、兩根、三根……”“咳咳……”這些語(yǔ)言，非常鮮活、靈動(dòng)，多姿多彩。作者聰明地截取了下課鈴響到上課鈴響之間發(fā)生的故事，鮮活地再現(xiàn)了“我們”這幫學(xué)生的學(xué)習(xí)打鬧生活。緊張里有尷尬，尷尬里有愉快，愉快中又有無(wú)奈……然而，打鬧終歸打鬧，打鬧之后作者反思：“我們可以荒廢自己的青春?jiǎn)?？”青春里有瘋狂，青春里更?yīng)該有“收收心”，這樣的青春才是不朽的。中心明確，扣題緊密。文章寫身邊事，寫自身經(jīng)歷，情真意切。這種有“我”之文，相較于眾多泛泛而論文，是更值得贊許的，更可取的。

四、整句散句，合理搭配

整句給人排列美、整齊美，散句則給人錯(cuò)落美、參差美。作文中能夠多多地寫些整句散句，讓整散結(jié)合起來(lái)，定能讓語(yǔ)言出色。請(qǐng)看2014年高考四川一考生滿分文《站起來(lái)的高度》的片段：

史鐵生曾說(shuō)：“人生蒼茫，總得有條路走?！笨僧?dāng)用腳趟不到路的時(shí)候，就站起來(lái)吧，鳥瞰世界，眺望遠(yuǎn)方。也許，人，只有在站起來(lái)后，這世界才屬于他。

站起來(lái)的高度，讓這世界從此匍匐在你腳下，夢(mèng)想在心中……

站起來(lái)的高度，讓這世界從此臣服于你腳下，幸福在手心……

當(dāng)我站起來(lái)的高度，與你站起來(lái)的高度相同，中國(guó)便在這高度中崛起，成為真正的世界之巔。少年智，則國(guó)智;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。壯哉，我少年中國(guó)，與天不老！美哉，中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)正在升得更高，照亮了那些“死了，卻還活著”的人，照見了那些“活著，卻必讓這中國(guó)活得更久”的人。只愿我們的奮發(fā)，攀求更高的高度，讓這中國(guó)頂天，立地！

當(dāng)我站起來(lái)的高度，也許無(wú)法匹及他人，可卻已然擁有了獨(dú)屬于自己的世界。路在腳下，未來(lái)在遠(yuǎn)方。站起來(lái)的高度，讓我們且行且遠(yuǎn)，且遠(yuǎn)且行。

這是一篇文質(zhì)兼美的議論性散文。文章開篇引用名言引出論題，開宗明義，直奔主題。文中采用排比組合的方法，像冰糖葫蘆似地將內(nèi)涵密切相關(guān)的幾個(gè)典型事例串聯(lián)在一起，形成鋪排，言辭滔滔，氣勢(shì)奪人。結(jié)構(gòu)靈動(dòng)多變，體現(xiàn)出“形散神聚”的特性。并不著痕跡地大量引用名言警句，析例結(jié)合，文采飛揚(yáng)。特別是優(yōu)美機(jī)智、整散結(jié)合的語(yǔ)言，整齊中而又富有抑揚(yáng)美，使文章充滿磁性，牢牢地吸引著讀者的眼球，讓人讀得津津有味。

五、哲思妙語(yǔ)，辯證服人

抒寫哲理的語(yǔ)言一般都是非常精彩的。請(qǐng)看2014年高考江蘇一考生滿分文《我的路，我的門》的片段：

……門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了……

門與路相對(duì)而出，并肩前行。在此，作者正面闡述了門與路的辯證關(guān)系，即非常辯證地闡述了奮斗與成功的關(guān)系。這種語(yǔ)言，邏輯嚴(yán)密，讓人讀來(lái)，往往感到無(wú)可辯駁。

六、妙用文言，古為今用

我們不提倡用文言作文，但也不完全反對(duì)熟練掌握文言的同學(xué)偶爾用之作文，因?yàn)椋紶栍靡挥?，往往?huì)使人耳目一新。請(qǐng)看2013年高考北京一考生滿分文《手機(jī)輪》的片段：

手機(jī)者，信息時(shí)代之標(biāo)志物也。其形也善，其用也泛。一機(jī)在手，分居可聞?dòng)H友聲，閉門可知天下事，閑以自?shī)剩σ詼p負(fù)，實(shí)乃古今之便利物也?？v昔時(shí)科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。

手機(jī)之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也……

由此觀之，手機(jī)者，有善亦有惡，或曰無(wú)所謂善惡，以遠(yuǎn)慮觀之，以高德馭之，不以其廢正務(wù)、遠(yuǎn)人情，亦不以其謀惡事、亂法紀(jì)，則必可得其利益而損其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手機(jī)者，故吾輩若以遠(yuǎn)慮觀之、以高德用之，則科技百利而無(wú)一害之日，可待也。

嗚呼！吾等馭科技之人，其責(zé)不可謂不大也。故屬文以記之，愿世間眾生皆可揚(yáng)科技之威猛而抑科技之惡陋也！

小作者完全能夠揮灑自如地運(yùn)用文言構(gòu)句成篇，其運(yùn)用文言的能力，一點(diǎn)也不遜色于古人。你看，其句子，汩汩滔滔，很是通暢。他分析手機(jī)的利與弊亦是公允、恰當(dāng)。這樣有特色的語(yǔ)言，與眾不同的語(yǔ)言，是很能贏得閱卷老師青睞的。但是，同學(xué)們要注意，如果你能熟練而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，偶爾用用，是可以的，是新穎的，切忌過多過濫。

總之，語(yǔ)言是思想的外衣，外衣漂亮，思想才能精到。要使我們的作文語(yǔ)言精彩起來(lái)，方法不止以上一些，還有很多方法，以上六法只是提供給同學(xué)們參考而已，不可奉為圭臬。

[作者單位：江西省樟樹市清江中學(xué)]