小學(xué)低年級課堂組織四部曲

山東省膠州市膠北辦事處柏蘭光彩小學(xué) 姜 靜

小學(xué)低年級課堂組織四部曲

山東省膠州市膠北辦事處柏蘭光彩小學(xué) 姜 靜

如何有效組織教學(xué)是小學(xué)低年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練點。對于剛剛從幼兒園升入一年級的小學(xué)生來說，一切都剛剛開始，教師需要用愛心、細(xì)心、耐心、恒心與學(xué)生一起成長，耐心指導(dǎo)學(xué)生，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們良好的課堂習(xí)慣。

課堂 四部曲 低年級

筆者根據(jù)低年級小學(xué)生的特點，總結(jié)出一套簡單易行，便于操作的低年級課堂組織四部曲。

首先，筆者把全班同學(xué)按照小排分成三個學(xué)習(xí)小組，小組之間進(jìn)行比賽，哪個小組或者哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給自己所在的小排加分（基礎(chǔ)分都是100分）。下課之前進(jìn)行總結(jié)，看哪一排得分最多，哪一排就得冠軍。

一、收心：

筆者一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)第二排的同學(xué)坐得端端正正，沒有一個說話的。于是表揚第二排同學(xué)說：“第二排的同學(xué)最好，首先得到了紅紅的100分?！逼渌瑢W(xué)一看也紛紛坐好。筆者掃視全班同學(xué)后說：“第一排也很安靜，也得到一個紅紅的100分。第三排也很好，也得到一個紅紅的100分?！边@樣一來，全班50多名同學(xué)馬上就把課間放飛的心收回到課堂上來了。

二、用心：

在講授新課過程中，筆者以表揚激勵為主，及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的同學(xué)，隨時給各小排加分。例如，筆者讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)背誦兒歌。背誦之前筆者先告訴大家：“老師給每一個同學(xué)掙分的機(jī)會，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)把這首兒歌背過就給誰加一分，大家不要錯過機(jī)會?！惫P者發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們紛紛埋下頭，集中注意力使勁地背。

在同位檢查的時候，第一排有13個同學(xué)背過，第二排有12個同學(xué)背過，第三排有12個背過，筆者就給第一排、第二排、第三排分別加上13、12、12分。此時此刻，同學(xué)們的精力特別集中。

筆者還特別注意表揚那些在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，用心鉆研的同學(xué)。例如，誰回答問題最積極，誰最會動腦，誰的課外知識最豐富等，及時發(fā)現(xiàn)，隨時加分。這樣便于發(fā)揮學(xué)生的正能量，并輻射給其他同學(xué)。

三、寬心：

這一環(huán)節(jié)主要是從教師的角度出發(fā)，要求教師要有一顆寬容之心。

為了防止各小排的分?jǐn)?shù)相差太大，小排之間有時要尋找基本平衡，不能讓任何一排因分?jǐn)?shù)相差懸殊而喪失希望。當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)第三排很少得冠軍時，就想方設(shè)法給他們創(chuàng)造得到冠軍的條件。筆者隨時留意班級動態(tài)，抓住適當(dāng)機(jī)會說：“第二排和第三排秩序非常好各加1分。”

最后，三個小排總分并列第一名。筆者當(dāng)場宣布：“第一排、第二排和第三排并列得到冠軍，每個同學(xué)都得到一朵小紅花。話音剛落，同學(xué)們立即發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。

筆者還有一個尋找平衡的辦法，那就是看哪一排進(jìn)步最大。筆者發(fā)現(xiàn)第三排問題學(xué)生比較多，一直追不上其他小排。這時筆者就變換評判方式，把相鄰兩節(jié)課的結(jié)果相減，得分高的就是進(jìn)步最大的。

第一排和第二排都進(jìn)步了2分，第三排進(jìn)步了3分，顯然是三排進(jìn)步最大，得到了冠軍。這樣做能面向全體學(xué)生，讓每一個同學(xué)只要跳一跳就能摘到果子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會體驗到成功的快樂。

四、信心：

這一環(huán)節(jié)主要是總結(jié)表彰。筆者讓學(xué)生把每次得到的小紅花貼到自己書的封面上。學(xué)期結(jié)束時先展示給同位看，再從全班同學(xué)中評出前十名，展示給全班同學(xué)看，最后讓全班同學(xué)大聲喊出他們的名字。優(yōu)秀學(xué)生的自尊心得到了滿足，從而培養(yǎng)了他們的自信心，同時也激發(fā)了其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)的興趣。

一段時間后，筆者把物質(zhì)獎勵轉(zhuǎn)變?yōu)榫癃剟?，如得到冠軍的小排同位互相擊掌祝賀；對同位說一句激勵的話；優(yōu)先到閱覽室閱讀課外書籍；課堂上提前完成任務(wù)的可以出去玩幾分鐘等。

通過這種方式，我們班的學(xué)生課堂聽講認(rèn)真，大大提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的身體素質(zhì)也普遍得到增強(qiáng)。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0169