試析創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)

長沙師范學(xué)院 周 海

試析創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)

長沙師范學(xué)院 周 海

大學(xué)生就業(yè)難的問題是高等教育快速發(fā)展面臨的問題。實際上，大學(xué)生就業(yè)受到了各種因素的限制，其中影響最大的就是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀、就業(yè)心理、就業(yè)能力、經(jīng)濟市場、社會背景等因素。高等學(xué)校的發(fā)展在一定程度上受到畢業(yè)生就業(yè)率的實際影響。所以，想要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，就要通過開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的就業(yè)觀、教育觀，開設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，不斷完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，開拓學(xué)生眼界和就業(yè)思路，使學(xué)生具有自主創(chuàng)業(yè)的觀念，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升學(xué)生就業(yè)能力，進而提升大學(xué)生整體綜合實力，增加大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢。

創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 大學(xué)生就業(yè)

近些年，我國高等教育事業(yè)在飛速發(fā)展，高等教育首要解決的問題就是大學(xué)生就業(yè)難的問題，而這也成為我國現(xiàn)階段勞動就業(yè)的新問題。以往的就業(yè)方式不能從根本上解決就業(yè)難的問題，因此，就需要改變以往的教學(xué)理念和思想，對原有的人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，響應(yīng)新時期創(chuàng)業(yè)精神的號召，促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為社會提供新的就業(yè)崗位。所以，探究創(chuàng)業(yè)教育，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及拓展學(xué)生就業(yè)面具有一定的作用意義。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的原因

影響大學(xué)生就業(yè)難的原因，可以總結(jié)為以下五個方面：第一，就業(yè)觀影響。大學(xué)生就業(yè)觀是通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)、社會實踐等條件的共同作用下，逐漸形成畢業(yè)以后對自身工作的環(huán)境、工作性質(zhì)的看法。實際上，大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度、目標(biāo)以及價值觀都會影響學(xué)生的就業(yè)。第二，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)實際情況。根據(jù)大量調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生就業(yè)率受到學(xué)歷、畢業(yè)院校知名度等影響，學(xué)歷層次越低，學(xué)校知名度越低，就業(yè)率也相對偏低。學(xué)生自身的綜合素質(zhì)越低，就業(yè)率也會隨之下降。第三，就業(yè)能力和學(xué)生心理。部分學(xué)校在對學(xué)生的培養(yǎng)上還使用傳統(tǒng)的方式，過于重視對課本教材的講授，忽略了實踐的重要性，學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有被培養(yǎng)，致使學(xué)生基礎(chǔ)理論不扎實、動手能力較弱、不具備創(chuàng)新意識，以至于不能適應(yīng)社會對人才的實際需求。大學(xué)生對自己的認(rèn)識不是很全面，沒有真正認(rèn)識到社會的實際需求，致使部分學(xué)生不找到體面的工作，處于待業(yè)狀態(tài)也不愿意降低自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。第四，敬業(yè)精神。大學(xué)生畢業(yè)以后就會把自己放在人才市場競爭中，但是他們的自信心又明顯不足。一部分學(xué)生早就通過關(guān)系解決了就業(yè)問題，一部分學(xué)生不思進取，會導(dǎo)致敬業(yè)精神缺失，在企業(yè)延長了實習(xí)時間，增加就業(yè)難度。第五，社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境的影響。

二、創(chuàng)業(yè)教育有效的引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

1.創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教學(xué)理念，同時也是新型人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不單純地只是求職者，還是創(chuàng)業(yè)者，并有可能通過創(chuàng)業(yè)衍生出新的就業(yè)崗位。通過有效的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，學(xué)生深刻理解創(chuàng)業(yè)教育的意義，充分了解在新的社會背景下，創(chuàng)新人才的作用價值。充分認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會發(fā)展的需要，同時也是未來自我生存的需求，并且還能實現(xiàn)學(xué)生自身的價值需要，進而促進自主創(chuàng)業(yè)朝向更高層次發(fā)展。所以，高校就要對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀，使學(xué)生由被動就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動創(chuàng)業(yè)，同時使用企業(yè)家的精神激勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生面對挑戰(zhàn)的自信心，理性選擇適合自己的就業(yè)模式，主動開創(chuàng)自己的事業(yè)，推動學(xué)生走向成功。

2.創(chuàng)業(yè)教育能夠提升大學(xué)生的綜合能力。創(chuàng)業(yè)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生成為具有開創(chuàng)性的綜合人才，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、獨立自主、良好的社交和管理能力。創(chuàng)業(yè)不僅需要創(chuàng)業(yè)主體具有很強的運用知識理論的能力，還要能夠駕馭這一部分知識，并且要將理論知識真正轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，所以高校一定要對畢業(yè)生進行培訓(xùn)，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。而創(chuàng)業(yè)教育就是讓創(chuàng)業(yè)主體在正確的指引上，具備相對靈活的敏捷性、創(chuàng)造性。與此同時，還要堅持以實用、實際等原則，加強對創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，不僅讓學(xué)習(xí)人員掌握知識理論，還要盡可能地把知識轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力。所以，創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有一定幫助。

3.創(chuàng)業(yè)教育有效拓展學(xué)生的就業(yè)途徑。創(chuàng)業(yè)是一項經(jīng)濟活動，通過創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生獲得走向成功的技能，并具有創(chuàng)業(yè)意識，向上的進取心，識別投資價值以及抓住商機的魄力和膽識。學(xué)?？梢远ㄆ谡垇砭哂幸欢▌?chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、投資家開展創(chuàng)業(yè)教育講座，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程等，不管是開展哪種形式的創(chuàng)業(yè)教育，都會促進學(xué)生積累就業(yè)經(jīng)驗，提升創(chuàng)業(yè)能力，有效拓展學(xué)生的就業(yè)途徑。

總而言之，創(chuàng)業(yè)教育把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和拓展學(xué)生就業(yè)技能作為核心任務(wù)，通過開展不同形式的課程和實踐活動提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力。所以，高校就要給予創(chuàng)業(yè)教育高度重視，提升學(xué)生的綜合競爭力。

[1]劉東菊.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)[J].東北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006

[2]趙 燕.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)研究[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2011

[3]顧建國.試論創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)的引領(lǐng)作用[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2007

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0141