論職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高

襄陽(yáng)技師學(xué)院 徐雪黎

論職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高

襄陽(yáng)技師學(xué)院 徐雪黎

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展升級(jí)為新常態(tài)，社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求越來(lái)越高。因此，職業(yè)技術(shù)教育在教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)后急需的技術(shù)本領(lǐng)。本文就是在這種形勢(shì)要求下，結(jié)合自身多年從事的教學(xué)實(shí)踐，多角度闡述了提高職業(yè)技術(shù)教育機(jī)械類學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的方法和建議。

職教機(jī)械類學(xué)生 實(shí)踐動(dòng)手能力 提高

大力發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境下，特別是2014年6月全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議的召開，教育部等六部門印發(fā)了關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的通知，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)謀篇布局。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)分工分工更復(fù)雜，對(duì)高技能技術(shù)人才的提出了更高的要求。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生培養(yǎng)的方向，應(yīng)該打造自己的品牌，使學(xué)生學(xué)會(huì)新形勢(shì)下企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)后的技能本領(lǐng)，特別是機(jī)械類方面學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)該走在各類專業(yè)培訓(xùn)的前列，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出新常態(tài)下社會(huì)和企業(yè)真正所急需的高技能型人才。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)

面向二十一世紀(jì)的機(jī)械類專業(yè)人才不但要有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和解決問題的能力以及創(chuàng)造和創(chuàng)新能力以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。一方面，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更為重要，企業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更為看重；另一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的態(tài)度較過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代消極了很多，主要原因是擔(dān)心影響生產(chǎn)和怕出現(xiàn)安全事故。在這種情況下，如何提高學(xué)生解決實(shí)際問題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力是一個(gè)急需解決的重要問題。我認(rèn)為必須堅(jiān)持重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐的觀念，課程體系能夠保證實(shí)踐環(huán)節(jié)從入學(xué)到畢業(yè)不斷線；確保通識(shí)類課程學(xué)時(shí)和質(zhì)量；專業(yè)類課程形成有機(jī)的課程群；將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，獨(dú)立設(shè)課；課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)；社會(huì)實(shí)踐扎實(shí)有效，豐富多彩；畢業(yè)實(shí)訓(xùn)真題真做，過程管理規(guī)范、嚴(yán)格。襄陽(yáng)技師學(xué)院通過近幾年的實(shí)踐取得了可喜成效，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力有了明顯提升，受到了用人單位的好評(píng)。

二、完善教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

相比較而言，我們錄取的絕大部分學(xué)生綜合素質(zhì)不高，他們對(duì)專業(yè)理論、技能的學(xué)習(xí)感到困難。因此，專業(yè)分類時(shí)，頭兩年應(yīng)模糊專業(yè)課教學(xué)實(shí)習(xí)，專業(yè)平臺(tái)課程按照機(jī)械類常設(shè)專業(yè)方向設(shè)定，兩年后進(jìn)行專業(yè)細(xì)化分流，即現(xiàn)代制造工程方向、機(jī)械電子工程方向等。為了完善教學(xué)手段，我們學(xué)院新校區(qū)建設(shè)對(duì)于機(jī)械類學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和車間建設(shè)是其他專業(yè)不可比擬的，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將起到至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)影響。

三、課外實(shí)踐教學(xué)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐

我們也不能忽視課外實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力提高的推動(dòng)作用。因此，我們組織了較多的課外興趣班，取得了一定成效，但我們更看重的是組織開展學(xué)生各類競(jìng)賽活動(dòng)，幾乎每年都要組織開展一到二次技能操作競(jìng)賽，強(qiáng)化動(dòng)手能力的同時(shí)，還增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除了學(xué)校經(jīng)常組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)外，我們還積極組織參加省、市以及全國(guó)組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，而且我校在這些競(jìng)賽活動(dòng)中均取優(yōu)異成績(jī)。特別是數(shù)控加工方面，最近幾年連續(xù)獲得湖北省華中“數(shù)控杯”團(tuán)體第一名，并多次代表湖北省參加全國(guó)數(shù)控大賽，名列前茅，為我校和湖北省爭(zhēng)了光，添了彩。同時(shí)，我校數(shù)控專業(yè)還是全省一級(jí)專業(yè)和全國(guó)數(shù)控教師培訓(xùn)基地，為兄弟院校培養(yǎng)了數(shù)控專業(yè)方面的教師。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假課余時(shí)間接觸社會(huì)，我們長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)是安排學(xué)生暑期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)能力，提高綜合素質(zhì)。

四、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法

在職業(yè)教育評(píng)估體系中，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力是一項(xiàng)重要的評(píng)估內(nèi)容，比較客觀地反映了教師的教學(xué)水平和學(xué)生掌握知識(shí)的程度。因此，應(yīng)該引起我們的高度重視。在強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的過程中，我們應(yīng)改變以往學(xué)生評(píng)價(jià)唯考試論，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程，特別是學(xué)生操作能力的評(píng)價(jià)不應(yīng)過于簡(jiǎn)單化和格式化，應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)手段淡化期中期末的考試評(píng)價(jià)，深化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的過程評(píng)價(jià)。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)良的師資隊(duì)伍是辦學(xué)條件中非常重要的條件，針對(duì)機(jī)械類學(xué)生實(shí)踐能力要求高的特點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”人才培養(yǎng)非常迫切。通過對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，將新引進(jìn)的有學(xué)士學(xué)位而無(wú)實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)歷的教師安排到產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)鍛煉半年到一年。一方面，可以充實(shí)企業(yè)的技術(shù)力量，與企業(yè)技術(shù)人員一道解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題；另一方面，真刀真槍的工作，年輕教師自身的實(shí)踐能力得到提升，為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。近幾年，我院在這方面做的很好，除了安排新引進(jìn)的大學(xué)生到企業(yè)鍛煉外，我們還利用國(guó)培項(xiàng)目安排教師到國(guó)家知名院校培訓(xùn)提高。同時(shí)，我們還爭(zhēng)取到每年選派六至七名教師到德國(guó)培訓(xùn)的項(xiàng)目，使我校教師執(zhí)教能力和水平得到了全面提升。

六、建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系

領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、管理有序是建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵。學(xué)校一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教學(xué)部一名副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理工作，教學(xué)部設(shè)有實(shí)踐教學(xué)科、質(zhì)量管理科、督導(dǎo)組；學(xué)院由主管副院長(zhǎng)牽頭，系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體工作。做到任務(wù)有布置，工作有檢查，責(zé)任有分工，上下齊努力，形成了齊抓共管的喜人局面。

總之，襄陽(yáng)技師學(xué)院機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)得到了社會(huì)認(rèn)可，在全校師生的共同努力下，不論從課程體系建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)方面都取得了較好的成績(jī)。教學(xué)中，始終以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新精神教育為主線，明確實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化考核機(jī)制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為地方和行業(yè)培養(yǎng)了大量高質(zhì)量的人才。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0076