新時期高校工會在和諧校園建設(shè)中的作用探究

衢州學(xué)院工會 柴愛仙

新時期高校工會在和諧校園建設(shè)中的作用探究

衢州學(xué)院工會 柴愛仙

高校工會作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工組織，與廣大教職工有著廣泛而密切的聯(lián)系。如何在和諧校園建設(shè)中充分發(fā)揮自身職能和作用，為學(xué)校與教職工之間達(dá)到充分溝通與理解，建立和諧關(guān)系，發(fā)揮其獨特而又重要的作用，是當(dāng)前工會工作者值得深思和認(rèn)真探究的課題。本文通過對高校工會在和諧校園建設(shè)中存在的諸多薄弱環(huán)節(jié)及原因進(jìn)行詳細(xì)分析，探尋新時期高校工會在和諧校園建設(shè)中如何發(fā)揮行之有效的作用。

高校工會 和諧校園 作用探究

高校是培養(yǎng)人才、傳承文明以及服務(wù)社會的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要基地，擔(dān)負(fù)著構(gòu)建和諧社會的重任，和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)?？梢?，和諧校園建設(shè)在高校諸多建設(shè)中的地位顯得尤其重要。而高校工會作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工組織，與廣大教職工有著廣泛而密切的聯(lián)系，是黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶。那么，如何在和諧校園建設(shè)中充分發(fā)揮自身職能和作用；如何積極推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，為教職工提供一個全方位的服務(wù)平臺；如何有效地調(diào)動他們的積極性，使他們主動、熱情地投入到學(xué)校各項工作之中是當(dāng)前工會工作者非常值得深思和認(rèn)真探究的課題。因此，新時期非常有必要對高校工會在和諧校園建設(shè)中存在的諸多薄弱環(huán)節(jié)及原因進(jìn)行詳細(xì)分析，然后探尋新時期高校工會在和諧校園建設(shè)中如何發(fā)揮行之有效的作用。

一、高校工會在和諧校園建設(shè)中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)

近年來，高校工會在黨委“以人為本、科學(xué)治校”工作理念的指導(dǎo)下，結(jié)合黨組織相繼開展的黨的群眾路線教育活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動等，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，在涉及教職工切身利益的問題上能通過教代會、座談會等形式正確處理、平衡各方利益沖突中發(fā)揮重要作用。但是我們也必須清醒地看到，由于種種原因，在許多教職工看來，工會更傾向于文體活動性和困難教職工慰問性等性質(zhì)，缺乏溝通性和政治性，以至于教職工對工會開展的工作缺乏積極性、參與性，對工會工作不重視，從而使工會在和諧校園建設(shè)中的職能不斷弱化。

1.高校教職工對工會工作的重要性缺乏認(rèn)識。高校中普遍存在一些教職工對工會工作觀念不清，特別是有些年輕教職工對工會是一個什么樣的組織、會員的權(quán)利義務(wù)等一些基本認(rèn)識缺乏，工會意識淡薄。有的教職工認(rèn)為學(xué)校一年一次教代會是學(xué)校黨政工作方法的一種形式，與自己及工會關(guān)系不大，認(rèn)為學(xué)校是以教學(xué)、科研為中心的，這才是實事，而工會工作是搞搞文體活動、春節(jié)前后慰問，是虛事，可有可無，缺乏思想認(rèn)識，忽視高校工會的群眾性和政治性。

2.教職工對工會工作的參與度不夠高。有些基層工會除了文體活動外，對校工會組織的相關(guān)學(xué)習(xí)、專題講座、評優(yōu)評先等工作參與度不高，有些基層工會的工作只停留在分工會委員和積極分子層面沒有發(fā)動分工會全休教職工參與。

3.基層工會委員工作方法機(jī)械，創(chuàng)新熱情不高。目前高?；鶎庸瘑T普遍存在“兼職”現(xiàn)象，他們有的身兼數(shù)職，如他們既承擔(dān)二級學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員的工作，又是二級學(xué)院黨總支委員，承擔(dān)大量具體的黨建工作，同時又是分工會委員，承擔(dān)大量具體的分工會工作。再者，目前在各高校范圍內(nèi)都已形成了“學(xué)歷上層次、科研上水平、論文上檔次”的氛圍，這在一定程度上使分工會委員很大一部分時間都花在了自身學(xué)歷的提高、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘上，很少有時間進(jìn)行工會工作方面的學(xué)術(shù)研究，從而導(dǎo)致他們對工會工作隨意應(yīng)付、創(chuàng)新熱情不高。

二、高校工會在和諧校園建設(shè)中存在的問題分析

1.部分高?；鶎臃止瘑T對工會在和諧校園建設(shè)中的作用認(rèn)識不足，缺乏做好分工會工作的責(zé)任感和主動性。表現(xiàn)在日常工作中，很少對工會工作進(jìn)行宣傳，特別是對剛參加工作的年輕教職工進(jìn)行宣傳教育，導(dǎo)致部分教職工，特別是年輕教職工對工會組織是干什么的、它有哪些權(quán)利義務(wù)等一些基本知識缺乏認(rèn)識，從而對工會工作不重視，不關(guān)心，導(dǎo)致工會基礎(chǔ)有弱化的趨勢，忽視了工會工作的群眾性和政治性。

2.有些高校基層分工會主席認(rèn)為學(xué)校是以教學(xué)為中心的，工會工作是軟任務(wù)、是“虛”功，可有可無，一方面工會工作在教職工的印象里，只有支持不支持工會工作的觀念，而并不存在參與工會工作，忽視工會工作的群眾性、政治性，導(dǎo)致部分教職工很少有意識主動參與到工會工作中。另一方面，工會工作很被動，常常是推一推、動一動，對工會工作思考得少、安排得少，存在重教學(xué)、輕工會工作的現(xiàn)象。對學(xué)校工會布置的有關(guān)學(xué)習(xí)、專題講座以及評優(yōu)評先等各種活動總是借故工作忙，能推則推，能不參加則不參加，甚至有些基層工會的工作只停留在分工會委員和積極分子層面討論、決定，沒有發(fā)動分工會全休教職工參與。

3.由于目前高?；鶎庸瘑T普遍存在“兼職”現(xiàn)象，工作任務(wù)相對比較繁雜，許多分工會委員及教職工都有自己專業(yè)的研究領(lǐng)域和研究興趣，平時都忙于自己職稱評聘需要的專業(yè)論文及課題，很少甚至不愿意花費自己的時間、經(jīng)費研究專業(yè)以外“兼職”的工會工作理論和調(diào)查，從而出現(xiàn)在和諧校園建設(shè)中對高校工會工作新情況、新方法研究不足，工作作風(fēng)和工作方式仍然停留在隨意應(yīng)付日常工作，缺少研究和創(chuàng)新意識。

三、高校工會在和諧校園建設(shè)中應(yīng)如何發(fā)揮作用的路徑探究

黨的十八大提出了堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)，給工會工作提出了新的更高的要求。因此，高校工會作為廣大教職工的利益維護(hù)者和代表者，更是校園文化建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園的建設(shè)中，應(yīng)如何最大限度地把廣大教職工團(tuán)結(jié)和凝聚到校黨委的周圍，引導(dǎo)每個教職工到教學(xué)、科研、管理與服務(wù)等各個建設(shè)中去，維護(hù)廣大教職工的切身利益，為建設(shè)和諧校園發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.加強(qiáng)工會理論知識宣傳，增強(qiáng)工會工作的吸引力。增強(qiáng)工會組織的吸引力，筆者認(rèn)為應(yīng)做好工會理論知識宣傳工作，且需要校工會和分工會齊心協(xié)力、齊抓共管。具體來說，一是在校工會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，基層分工會委員要站在工會理論知識宣傳工作第一線，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，擔(dān)負(fù)政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，深刻認(rèn)識工會干部在做好工會知識宣傳工作中的任務(wù)和責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識和憂患意識，扎實有效地做好新形勢下工會理論知識宣傳工作，把宣傳工作貫穿于工會工作的方方面面，不斷提高基層工會委員宣傳工會理論知識工作的能力和水平。二是宣傳活動形式：校工會負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放宣傳資料，如實時發(fā)放《高等學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》《工會法》《教師法》《高等教育法》《勞動法》《女職工權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)宣傳資料。各分工會可以根據(jù)本分工會教職工的情況組織全體或新進(jìn)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以組織他們開展座談討論有關(guān)工會組織的權(quán)利義務(wù)等理論知識，使他們了解工會組織是干什么的，在此基礎(chǔ)上充分理解工會的權(quán)利和義務(wù)，從而使教職工更好、更自覺地團(tuán)結(jié)在校黨委和行政的周圍，圍繞學(xué)校教學(xué)、科研、管理及服務(wù)開展工作，為和諧校園建設(shè)提供堅實的群眾基礎(chǔ)，使工會組織真正在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮好“吸引力” 的作用。

2.加強(qiáng)和完善維護(hù)機(jī)制，增強(qiáng)工會工作的凝聚力。完善維護(hù)機(jī)制，增強(qiáng)凝聚力，一是加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識自身的地位、功能和相關(guān)權(quán)限，積極、主動地發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞學(xué)校中心，服務(wù)大局，適時、適度地開展工作。二是要深入開展“面對面、心貼心、實打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動，密切關(guān)注教職工關(guān)心的熱點、難點問題，切實把維護(hù)教職工合法權(quán)益作為工會的基本職責(zé)，研究部署和開展各項工作。例如，經(jīng)常組織不同層次人員開展座談會，及時掌握他們的意愿和呼聲，特別是在涉及教職工切身利益的重大事項，應(yīng)加強(qiáng)源頭參與，制定有關(guān)政策、規(guī)定，并及時與教職工溝通，廣泛征集教職工的意見，在此基礎(chǔ)上提出初步建議，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報，及時暢通學(xué)校與教職工之間的溝通渠道，使學(xué)校制定的政策、規(guī)定更趨完善。這樣，教職工遇到工作和生活中的困難，能積極主動找工會反映，有話愿意找工會說，使工會的形象大幅度提升。三是牢固樹立“以人為本”的工作理念，在教職工中弘揚正氣，會同有關(guān)部門積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，如開展評選 “師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“勞動模范”及“三育人”先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的推薦、評選和表彰工作，豐富教職工的精神文化生活，煥發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情，為工會工作順利開展夯實群眾基礎(chǔ)。四是開展內(nèi)容豐富、寓教于樂的群眾性文娛活動，如通過教職工合唱、體育競技、書畫等，豐富教職工的文化生活，使教職工在各項活動中陶冶情操，增長知識，提升教職工的身心健康。以上活動不僅使教職工能更好地理解和支持工會工作，而且能凝聚、穩(wěn)定教職工隊伍，為推進(jìn)和諧校園建設(shè)真正發(fā)揮“凝聚力”的作用。

3.加強(qiáng)工會干部隊伍建設(shè)，增強(qiáng)工會工作的向心力。根據(jù)學(xué)校工作需要不定期地組織開展培訓(xùn)，積極培養(yǎng)熱心于工會工作的干部。經(jīng)常組織工會干部外出考察學(xué)習(xí)，開闊視野，豐富知識，提高工會干部的理論、政策水平，引導(dǎo)他們主動服務(wù)教職工、真正給教職工解決一些實事、難事，做教職工的貼心人。激勵他們開展工會工作研究，通過研究掌握一線信息，如何運用各種形式和手段，做好教育和引導(dǎo)工作，把教職工的積極性、創(chuàng)造性凝聚到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平上來，形成推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力，從而使工會組織充滿生機(jī)和活力。鼓勵他們創(chuàng)新工作方法，善于運用豐富多彩、職工喜聞樂見的活動形式，開創(chuàng)工會生動活潑的工作局面，如根據(jù)基層實際和教職工的要求開展小型、互動的各種活動，使工會工作在學(xué)校和諧校園建設(shè)中真正發(fā)揮“向心力”的作用。

總之，高校工會作為聯(lián)系學(xué)校黨委行政與教職工之間的橋梁和紐帶，應(yīng)立足本校的實際發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，最大限度地組織和凝聚教職工緊緊圍繞學(xué)校中心工作，心往一處想，勁往一處使，為高校和諧健康發(fā)展提供堅固的群眾基礎(chǔ)。

[1]曾智飛.論新時期高校工會的職責(zé)[D].江西藍(lán)天學(xué)院，2007

[2]謝云章，吳采生.堅持教代會制度，促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004

[3]蘇景強(qiáng).工會在校園文化建設(shè)中的定位思考[J].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報，2006

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0026